小學信息技術教學中智慧教室的應用分析

賈冬煥

【摘要】 ? ?近年來，隨著互聯網多媒體技術在教學中的廣泛應用，催生了新的教學技術和教學模式，這就是智慧教室。智慧教室借助互聯網多媒體等先進技術，將教學內容以視頻圖片等方式呈現出來，為實現新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現實教室進行結合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。在小學信息技術教學過程中應用智慧教室，一方面符合信息技術課程教學的實際需要，另一方面也可以激發學生的學習興趣，降低學習難度，推動信息技術教學取得進一步發展。

【關鍵詞】 ? ?智慧教室 ? ?信息技術教學 ? ?互動教學 ? ?應用

信息技術是小學教學的一門主要課程，其目的在于引導學生學習掌握信息技術的基本常識，引導學生學習掌握計算機的基本操作技巧，為學生后續發展打下基礎。近年來，隨著計算機互聯網的大范圍普及以及與傳統行業的深度融合，計算機的應用更加廣泛，因此是小學生必須學習掌握的一門技能，基于此，信息技術課程的重要性可見一斑。需要注意的是，當前的小學信息技術教學其實踐效果較差，主要是因為傳統的教學模式難以真正激發學生的學習興趣，難以為學生展示信息技術的魅力，影響到學生的學習積極性和主動性。

在互聯網多媒體技術被廣泛用于教學的過程中，催生了新的教學模式和教學機制，這就是智慧教室。智慧教室借助互聯網多媒體等先進技術，將教學內容以視頻圖片等方式呈現出來，為實現新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現實教室進行結合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。在小學信息技術教學過程中科學應用智慧教室，有助于激發學生的學習興趣，有助于強化教學效果，推動小學生計算機應用能力的提高。

一、智慧教室與小學信息技術教學概述

1.1 智慧教室的概念

當前學界針對智慧教室的定義還沒有明確，但是可以看出，智慧教室主要是借助互聯網多媒體組織學生開展教學的一種新的教學模式，其最大特點就是在教學過程中大量使用了新的技術和設備，也就是互聯網技術和計算機設備。在實際教學過程中，老師可以根據學生實際需要科學利用智慧教室，結合學生身心發展階段性特征以及教學需要，利用多媒體將教學內容進行生動呈現，同時借助相關技術實現教學的遠程化智能化自動化管理，促進教學效率得到進一步提高，強化學生的學習主動性，提高教學質量。

1.2 智慧教室的主要特點

智慧教室借助互聯網多媒體等先進技術，將教學內容以視頻圖片等方式呈現出來，為實現新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現實教室進行結合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。

智慧教室具有兩方面特點，一是技術特點，一是教育特點。從技術層面來看，智慧教室積極主動使用了互聯網多媒體計算機等軟件硬件方面的技術和設備，繼而為開展智能化可視化教學打下基礎?；诖耍腔劢淌冶仨毎布矫娴囊?，具體來講，智慧教室要配置計算機、網絡、擴音器、投影儀等設備，這是順利開展智慧教學的前提和基礎。不僅如此，為了順利推動智慧教學，還需要配備相應的軟件體系，這就是智慧教學過程中需要應用的云計算物聯網虛擬現實等先進技術。通過硬件和軟件的合理搭配與應用，可以有效提高課堂教學的實踐效果，推動教學質量和效率的提高。

從教育特點方面來看，智慧教室打破了傳統課堂的限制，將技術、人力資源、教育資源實現有機融合，進而為課堂教學提供服務。在智慧教室環境下，老師可以根據教學需要和學生的身心發展特點，合理使用相應的教學材料和內容，還可以結合課堂教學內容和實際需要選擇對應的教學模式，進而推動學生在教學過程中實現趣味性娛樂性開拓性探索性學習，激發學生的學習積極性和主動性，提高學生的學習興趣，進而提高教學效率，推動學生的全面發展。

1.3 信息技術概述

信息技術是當前應用非常廣泛的一種技術，主要是借助計算機進行信息處理和分析。小學階段的信息技術課程教學，其目的在于引導學生學習掌握信息技術的基本常識，引導學生學習掌握計算機的基本操作技巧，為學生后續發展打下基礎。近年來，隨著計算機互聯網的大范圍普及以及與傳統行業的深度融合，計算機的應用更加廣泛，因此是小學生必須學習掌握的一門技能，基于此，信息技術課程的重要性可見一斑。

1.4 智慧教室與小學信息技術教學之間的契合

智慧教室借助互聯網多媒體等先進技術，將教學內容以視頻圖片等方式呈現出來，為實現新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。

智慧教室還可以將虛擬教室與現實教室進行結合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。在小學信息技術教學過程中科學應用智慧教室，有助于激發學生的學習興趣，有助于強化教學效果，推動小學生計算機應用能力的提高。

二、智慧教室在小學信息技術教學中的具體應用

2.1 可應用于課程教學設計

分析可知，信息技術課程與智慧教學存在很多契合之處，比如都涉及到計算機的使用，都與互聯網環境下的信息處理有關?；诖?，有必要結合學生學習發展實際合理運用智慧教室，激發學生的學習興趣，降低學生學習難度，提高教學效率與質量。在信息技術課程教學過程中應用智慧教室，可以以視頻圖片等方式呈現具體的教學內容，可以組織學生進行相應的教學活動，可以根據學生學習發展需要開展特定的教學環節。不僅如此，老師還可以借助智慧教室對學生的學習發展情況進行全面整體把握，比如可以根據學生作業完成情況來分析課堂教學效果以及學生對相關知識的掌握程度，在此基礎上根據需要對課堂教學進行調整和完善，提高教學的科學性有效性和針對性，促進學生實現全面發展。此外，智慧教室還可以幫助學生進行自主性學習，學生可以從自身實際出發在相應的平臺上進行自主學習，這有助于提高學習的主動性針對性，幫助學生學習掌握相關的理論知識，強化教學實踐效果。

不僅如此，老師還可以應用智慧教室來回收批閱學生的作業和試卷，這種方式更具效率，同時可以達到更好的準確性有效性，有助于老師準確全面掌握學生的學習情況。老師可以根據教學需要制定相應的視頻內容，通過視頻內容展示教學內容，降低學生的學習難度，激發學生的學習興趣，促進學生在教學過程中實現良好發展。

2.2 可應用于多媒體互動教學

將智慧教室應用到小學階段的信息技術課程教學過程中來，還可以幫助師生實現更好的互動，促進師生達到更好的了解，為達到最佳教學效果打下基礎。具體來講，老師在組織學生進行課程教學的過程中，可以通過相應的平臺進行提問，學生可以在相應的終端設備上進行回答，這個過程更加便捷，學生可以充分展示其所思所想，老師可以將學生的答案進行收集并對其進行分析，從而掌握學生在教學過程中的學習情況和教學效果。老師可以借助智慧教室的互聯網計算機設備以視頻語音圖片等方式為學生答疑解惑，幫助學生對相關的理論知識實現深度學習和理解，進而促進學生在理論學習過程中實現良好發展。不僅如此，老師和學生可以借助智慧教室的溝通平臺進行持續性溝通交流，這個過程不受時空限制，可以幫助學生達到更好學習效果，同時有助于促進師生之間的了解，強化師生互動，是達到更好教學效果的一個重要支撐。

比如在組織學生學習《信息和信息技術》課程內容的過程中，老師可以將學生分為幾個小組，以小組的方式進行學習，然后鼓勵學生通過智慧教室的設備與老師進行溝通交流。為了推動學生的學習積極性主動性，老師可以根據課程教學需要設計相關的問題，引導學生以小組形式進行探索和發現，不僅如此，還要組織學生在設備的幫助下進行討論，并得到最終的結論。此外，老師還可以利用設備收集學生的學習發展信息，并根據學生學習發展情況進行課程調整，這有助于提高教學的科學性針對性有效性。

2.3 可應用于學生自主探究學習

信息技術對于小學生而言屬于新鮮事物，能夠吸引小學生的注意力，在小學教育階段，學生自主創新能力的培養一直是一個重要的教育目標，為了實現這一教學目標，小學教育教學過程中也應用了自主探究式學習、創客教育等一些新型教學手段，并取得了良好的教學效果。

智慧教室的應用能夠為這些新型教學手段提供支持，通過智慧教室中所包含的新一代信息技術，能夠為學習提供豐富的網絡資源，從而又助于學生進行自主探究式學習，并且還能夠使學生在學習的過程中發揮主觀能動性，通過自身的新奇想法進行學習創新、創作創新等，從而提升小學生自主創新能力。

三、結束語

智慧教室借助互聯網多媒體等先進技術，將教學內容以視頻圖片等方式呈現出來，為實現新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現實教室進行結合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣。在信息技術教學過程中應用智慧教室，可以推動學生在教學過程中實現良好發展，可以幫助學生有效學習掌握相關的理論知識和實踐技能，同時有助于推動師生的互動，強化師生的溝通交流，有助于老師準確掌握學生的學習發展情況并對其進行調整，提高教學效率。

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