關于信息化時代普通高校應用型人才培養途徑及模式的改革探索

滕騰　薛善鋒

【摘要】 ? ?本文以青島科技大學高分子材料與工程專業為例，對信息化時代普通高校應用型人才的培養目標做了詳細闡述和舉例，并且對如何構建和改革普通高校應用型人才的培養途徑及模式進行了闡述和舉例說明，對信息化時代普通高校的應用型人才培養的途徑和模式的改革具有很好的實踐指導和借鑒意義。

【關鍵詞】 ? ?信息化時代 ? ?普通高校 ? ?應用型人才 ? ?培養

信息化時代，國家、企業和社會對具有信息素養的應用型人才的需求量越來越大。探索適應信息化時代要求的普通高校應用型人才的培養途徑及模式并加以應用，能為社會培養出既具有較好的理論基礎，又具有較強的專業技能的應用型人才，解決信息化時代大學生就業難和企業應用型人才嚴重缺乏的問題。

一、信息化時代普通高校應用型人才的培養目標

1.1應用型人才應具備的基本素質

1.1.1思想道德素質

包括一個人的政治覺悟、思想觀點、道德品質和人格特征等因素。信息化時代，普通高校要培養的應用型人才應該具有良好的道德修養，具備敬業精神、吃苦耐勞的精神、團隊合作精神和創新創業精神等。

1.1.2科學文化素質

信息化時代，普通高校對應用型人才的科學文化素質的培養目標應該是：第一，使之具備一定的基礎知識和專業知識;第二，使之具備合理的知識結構和能力結構;第三，使之了解和繼承中華民族的優秀傳統文化和傳統美德;第四，使之學習和熟悉世界優秀的文化成果和最新的業界信息。

1.1.3健康素質

健康素質包括身體健康和心理健康兩方面。在瞬息萬變的信息化時代，普通高校要培養應用型的人才，不但要重視其身體健康，更要重視其心理健康。

1.2 ?應用型人才應具備的知識結構

信息化時代，普通高校培養的應用型人才除了必須掌握本學科、本專業的基礎知識和基礎理論以外，還應該了解跨學科和交叉學科的相關知識。應該要求學生在平時的學習中隨時關注本學科和本專業的最新的研究成果和行業動態，并且要求其必須了解和掌握社會科學和自然科學等方面的知識。

1.3 ?應用型人才應具備的能力結構

1.3.1 ?學習能力

首先要使學生熱愛學習，使學習成為其一生的好習慣和生活方式，才能使其能夠適應當今時代瞬息萬變、知識不斷快速更新的情況。要培養其具備較好的語言和文字表達能力、溝通協調能力、勇于探索的精神和愿意為真理獻身的精神。要求其必須至少掌握一門外語，具備計算機基礎應用能力。

1.3.2 ?實踐能力

使之具有較強的動手能力、社會適應能力、社會調查和社會研究的能力以及社會實踐能力，注重提高其理論聯系實際的水平、將理論應用于實踐并能加以創新的能力等。

1.3.3 ?創新能力

信息化時代，普通高校培養的應用型人才應具備一定的專業研發能力和創新創業能力。要鼓勵學生在學習中求創新，培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。

1.4 ?應用型人才應具備的三種精神

1.4.1 ?敬業奉獻精神

信息化時代，普通高校培養的應用型人才首先要具備敬業奉獻精神。具體來說，就是要求學生將來能做到干一行愛一行，愛崗敬業。要培養其腳踏實地、無私奉獻的精神。

1.4.2 ?團結協作精神

團結協作精神是大局意識、奉獻精神、協作精神三者的統一。信息化時代，應該使學生將來走向社會后成為善于與別人合作的人，這樣才有利于其整合一切資源，充分發揮出自己的才能。

1.4.3 ?誠實守信精神

誠實守信主要是指做人做事要講誠心、講信譽，人無信不立，尤其是在現代社會中，“誠信”二字尤為重要。普通高校培養的應用型人才必須具備誠實守信精神，才能使其在將來踏入社會后得到社會的認可。

青島科技大學高分子材料與工程專業在制定應用型人才培養目標時的做法就值得借鑒。該專業培養思想上積極上進，能夠綜合運用該專業的基礎知識和專業知識以及相關的政策法規，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢，具有高尚的職業素質、情操和意志力，能在高分子材料新產品開發、高分子材料改性、加工成型及應用等領域從事相關各項工作的應用型人才。畢業后經過5年左右可達到專業領域內的注冊工程師執業水平，成為信息化時代適應社會需求的德才兼備的應用型人才。

青島科技大學高分子材料與工程專業根據不同的專業方向制定相應的應用型人才的培養目標，具體如下：

1.橡膠工程方向

橡膠工程方向培養能夠在橡膠工業各個部門從事橡膠制品結構設計、加工成型和改性、配方設計、產品制造、銷售管理的高級工程技術人才。學生在校期間主要學習和實踐高分子材料基本理論、結構設計、配方設計、生產工藝、成型技術、產品質量控制等專業知識。

2.塑料工程方向

塑料工程方向培養能夠在塑料工業各個部門從事加工成型和改性、制品配方設計、產品應用研究和管理、模具設計及產品制造的高級工程技術人才。學生在校期間主要學習高分子材料基本理論、成型技術、配方設計、模具設計和產品質量控制、生產工藝等專業知識。

3.高分子合成方向

高分子合成方向培養能夠在高分子材料合成工業各個部門從事高分子材料改性、高分子材料的合成、功能與特種高分子合成與表征等科學研究與產品開發的高級工程技術人才。學生在校期間主要學習聚合反應工程、聚合物合成工藝、聚合物改性原理與方法、功能與特種高分子材料設計等專業知識。

二、信息化時代普通高校應用型人才的培養途徑及模式（以青島科技大學高分子材料與工程專業為例）

2.1 ?設置以培養應用型人才為主的課程體系

青島科技大學高分子材料與工程專業的課程體系設置主要是讓學生學習高分子化學和高分子物理的基本理論，同時讓學生學習高分子材料成型加工原理、橡塑制品的配方和結構設計、高分子材料的化學與物理改性等專業知識。該專業開設基礎化學原理、物理化學、有機化學、高分子物理、高分子化學、聚合物合成工藝學、聚合反應工程基礎、塑料成型工藝學、橡膠工藝學等專業必修課程;同時為適應信息化時代專業發展的要求和社會需求，設置了較大比例的選修課，使學生畢業時既具備扎實寬廣的基礎理論和專業知識，又具備系統深入的專業特長。

2.2 ?打造應用型人才的培養特色

青島科技大學高分子材料與工程專業采用與國際接軌的培養模式，注重培養學生的實用英語能力、計算機應用能力和實踐動手能力，注重對學生的工程技術實踐及近代儀器分析方法的訓練，該專業畢業生的適應能力和創新能力都非常強。

立足專業基礎知識學習，以“橡尚”文化為引領，精準“一生一策”，帶領學生開展豐富多彩的學科、專業競賽及社會實踐活動，成果斐然。

該專業培養適應信息化時代要求的具備高分子材料與工程領域的科學研發和工程能力的高級專業人才，畢業生的就業率高，可以在橡膠、塑料、化工、石油、醫學、輕工、紡織、食品、交通、建筑、航空航天等領域發揮自己的才能。

2.3 ?打造適合培養應用型人才的學科平臺

青島科技大學高分子材料與工程專業擁有2個博士后科研流動站、2個博士點、2個碩士點和材料與化工碩士學位授予權，為畢業生在本校或進入其它著名的院校進一步深造提供了非常便利的條件。

青島科技大學高分子科學與工程學院現有實驗室面積6000余平方米，現有儀器設備總值8000余萬元，為學生培養發揮了積極的作用。依托該學科建立的1個國家級、6個省部級重點實驗室，3個省部級工程（技術）研究中心，1個省級協同創新中心，與德國朗盛（現阿朗新科）、法國道達爾.哈金森、美國固特異、法國米其林、韓國錦湖、中廣核、中石油、中石化等國內外著名的公司有著密切的合作關系。

利用行業優勢，與國內外合作建立9個合作/窗口實驗室，與行業內30多家企業建立了長期穩定的校外實踐教學基地，強化學生的社會和工程實踐能力的培養。

2.4 ?完善與應用型人才培養相適應的師資力量

信息化時代，應該對現有教師提出更高的要求，一是要求其進一步提高教學水平;二是要求其進一步提高自己的技術應用能力、動手能力和社會實踐能力。青島科技大學高分子材料與工程專業在這方面做的就很好。目前，青島科技大學高分子材料與工程專業已有泰山學者優勢特色學科計劃領軍人才1人，國家杰青2人，省杰青2人，國家“有突出貢獻中青年專家”1人，泰山學者6人，山東省有突出貢獻的中青年專家5名。擁有1個“省泰山學者優勢特色學科人才團隊”，1個省級優秀教學團隊，1個中國石油和化學工業聯合會創新團隊。

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滕騰（1979年12月），女，山東省濟南市人，副主任/館員，主要研究方向為高教理論。

項目：青島科技大學2018年度校級教學改革研究項目（項目名稱：普通高校應用型人才的培養途徑及模式的研究，項目編號：B05）