公共衛生類研究生就業選擇與前景探析
——以南方醫科大學為例

莫 云，陳 彥，賀 爽

(南方醫科大學公共衛生學院，廣東 廣州 510515)

2016年全國衛生與健康大會將世界衛生組織(WHO)提出的“將健康融入所有政策(HiAP)”[1]確定為新時代衛生工作方針，我國在“十三五”衛生與健康規劃及“一帶一路”倡議統籌謀劃等諸多方面也提出了衛生健康的戰略目標和實現路徑。公共衛生與預防醫學作為主要醫學門類之一，是全方位、全周期保障人民健康的重要抓手，是“大健康(Comprehensive Health)”理念下實現全民健康的中堅力量[2]。隨著“健康中國2030”戰略和“構建人類命運共同體”理念的全面推開，特別是2020年新型冠狀病毒肺炎疫情對醫療衛生體系的嚴峻考驗，為公共衛生類研究生的培養與發展前景提供了有力的事實依據和政策支撐。

研究生的就業不僅是影響個人和家庭的重要決策，更受到學術界、產業界、地方政府等眾多關注[3]。國內外，已有許多調查對研究生的就業結果、性別差異、家庭背景、學科特點、培養方式、地域流向及就業質量等進行描述和分析，并提出指導性意見[3-6]，但其中基于專業類別對研究生就業概況及趨勢的細化研究十分缺乏。本研究重點關注2010-2019年南方醫科大學公共衛生類應屆研究生初次就業情況，以期為優化我國公共衛生類研究生的培養質量和就業競爭力提出建議。

1 公共衛生類研究生就業概況

2010-2019年公共衛生類畢業研究生共701人，其中：博士(僅學術學位)210人，畢業年齡為27～60歲，碩士491人，畢業年齡為24～46歲；男生270人(38.52%)，女生431人(61.48%)；專業型學位98人(13.98%)，學術型學位603人(86.02%)。畢業生人數整體呈波動增長趨勢，這與同期研究生的擴招情況相吻合。碩士研究生中專業型學位的占比由2013年的15.25%上升為2019年的49.32%，學術型與專業型培養逐漸呈雙足并立的局面。

公共衛生類研究生就業情況整體呈平穩向好態勢，總體就業率達95.44%。其中，碩士就業率(97.96%)高于博士(89.52%)，男生(94.81%)和女生(95.82%)就業率相當，專業型(100.00%)就業率較好于學術型(94.69%)。博士就業率稍低，提示了博士“慢就業”的問題[7]，反映出就業市場仍存在一定程度的供求矛盾。

2 公共衛生類研究生就業形勢

為分析2010-2019年公共衛生類畢業研究生的就業形勢，根據就業調查報告的統計口徑以及畢業生的實際情況，將就業方式、單位類型、崗位性質進行分類報告(見表1)。

表1 2010-2019年公共衛生類研究生就業分布及構成比(%)

根據就業方式，將就業去向分為5類。選擇簽約(包括就業協議及勞動合同)就業占比最高，為70.11%，余下依次為定向委培占13.00%、國內升學(博士后)占11.51%、出國(境)占1.94%。其中，國內升學(博士后)占比呈明顯增長趨勢，2019年較2010年增長了15.2個百分點。選擇出國(境)留學或就業及其他(靈活就業或自主創業)的比例仍然較低。

根據單位類型，將就業去向分為6類。進入衛生事業單位(醫療單位、各級疾控及社區衛生服務中心)占比最高，為48.73%，余下依次為高等院校占28.10%、各類企業占11.36%、社會組織及其他占4.63%、科研機構占3.89%、行政機構(黨政軍機關及其他事業單位)占3.29%。近10年，畢業研究生更傾向選擇高等院校及衛生事業單位，向學術科研及專業機構輸入情況保持良好而穩定的勢態。

根據崗位性質，將就業去向分為4類。專業技術崗位占比最高，為54.71%，余下依次為學術科研占34.68%、行政管理占5.83%、社會服務及其他占4.78%。近年，畢業生選擇專業技術、行政管理、社會服務及其他崗位的概率增加，工作性質與學科方向及專業優勢吻合度較高。

3 公共衛生類研究生地域流向

伴隨著經濟轉型、產業升級以及區域間人才競爭的升溫，研究生就業流動已成為影響區域科教、經濟和社會長期發展活力的重要因素[3]。本研究對2010-2019年公共衛生類畢業研究生的就業地域情況進行整理分析，結果顯示，畢業生整體情況以屬地就業占比最高，為77.14%，余下依次為華東地區占8.99%、華中占3.96%、西南占3.66%、華北占3.05%、西北占1.83%、華南(屬地除外)占1.22%、東北占0.15%。研究顯示，畢業生有明顯的屬地就業和東部就業特征，一線城市、沿海城市、省會城市及其他經濟發達地區也是主要的選擇目標[3, 8]。高校恰處于粵港澳大灣區、珠三角經濟帶及一線省會城市，畢業生就業流向也呈現顯著的屬地流入特征。

4 公共衛生類研究生就業選擇

4.1 就業選擇比較

為進一步考察2010-2019年公共衛生類畢業研究生在就業選擇上的個體特征，將就業情況根據培養層次、性別差異、學位類型進行分類報告，比較不同類型研究生就業選擇的差異，采用卡方檢驗進行統計分析(見表2)。

表2 2010-2019年公共衛生類研究生就業選擇及百分率(%)

在就業方式上，博士選擇定向委培方式(41.49%)、出國(境)及其他(7.45%)概率高于碩士，而碩士選擇簽約就業(83.16%)的概率明顯更高，碩、博士選擇國內升學(博士后)概率相近，約11%；女生選擇簽約就業的概率(74.82%)高于男生(62.50%)，而男生選擇國內升學(博士后)、出國(境)、定向委培及其他的概率均高于女生，男生在就業方式選擇上較女生呈更明顯的多元化特征；專業型研究生選擇簽約就業、國內升學(博士后)及出國(境)的概率均高于學術型研究生。

在單位類型上，博士選擇高等院校(50.53%)、科研機構(5.32%)及行政機構(4.25%)的概率高于碩士，而碩士選擇衛生事業單位(54.89%)、各類企業(14.14%)、社會組織及其他機構(5.61%)的概率高于博士；男生選擇高等院校、科研機構及各類企業的概率高于女生，女生更傾向于選擇衛生事業單位(54.24%)；學術型研究生進入高等院校(29.60%)、科研機構及行政機構的概率高于專業型研究生，而專業型研究生進入衛生事業單位(61.22%)、各類企業、社會組織及其他的概率更高。

在崗位性質上，博士主要選擇學術科研類工作(63.30%)，碩士主要選擇專業技術類工作(64.45%)；男生選擇學術科研及行政管理崗位的概率明顯高于女生，而女生選擇專業技術崗位的概率高于男生；學術型研究生從事學術科研(36.60%)及行政管理類工作的概率高于專業型研究生，專業型研究生選擇專業技術(64.29%)、社會服務及其他崗位概率更高。有研究顯示研究生在就業結果和就業選擇上存在性別差異[6]，公共衛生類女研究生更傾向于選擇機關及事業單位，從事專業技術類工作，說明了女生對用人單位的固有特點如單位類型、崗位特征、工作環境及穩定性等更重視。

4.2 就業結果分析

為反映不同類型研究生就業結果，采用二分類Logistic回歸模型對應屆就業及未就業的畢業生進行統計分析。為比較研究生在就業選擇上的差異，采用無序多分類Logistic回歸模型分別對單位類型及崗位性質進行統計分析。

結果顯示，培養層次及政治面貌對落實就業有顯著影響，博士應屆就業率約是碩士的0.22倍，博士選擇高校及科研機構或從事學術科研類崗位的概率分別為碩士的7.49及7.24倍；中共(預備)黨員應屆就業率約是其他政治面貌研究生的3.47倍，黨員到高校及科研機構工作的概率更高；性別因素主要反應單位類型和崗位性質選擇上的差異，其中女生更傾向于選擇機關及事業單位，從事專業技術類工作；不同培養模式在單位類型和崗位性質的選擇上也明顯不用，非定向型研究生選擇專業技術型及學術科研崗位的概率均更高(見表3)。

表3 2010-2019年公共衛生類研究生就業結果的回歸分析

5 公共衛生類研究生就業優化

2020年，教育部計劃擴招18.9萬名碩士研究生(擴招比例約為23.50%)，主要向國家戰略和民生領域急需的臨床醫學、公共衛生與預防醫學等相關學科和專業學位類別傾斜[9-10]，公共衛生類研究生的就業形式將面臨新的機遇和挑戰，高校就業工作也亟待優化。

5.1 深入分析，統籌規劃全局工作方向

據教育部數據統計[11]，2019年全國普通高校畢業研究生已達64萬人，較2010年增長了66.90%，公共衛生類畢業生增長快于全國同期水平。在就業工作初期，一是要對近年來研究生就業去向進行統計分析，重點從就業方式、單位類型及崗位選擇等方面深入剖析，預判行業發展趨勢、就業區域流向及職業選擇形式；二是要依托“廣東省就業創業”系統平臺，全面收集畢業生基礎信息，從性別、年齡、籍貫、家庭、專業、愛好及特長等方面，建立個性化就業檔案，開展就業意向調查和就業需求調研，根據社會崗位供需意愿，及時提供精準的就業匹配；三是要建立《畢業生幫扶手冊》，將家庭困難、心理問題等就特殊畢業生就業結果納入學校就業指標評價體系，充分討論就業困難畢業生基本情況、崗位期待和素質短板，積極調整工作思路，改進工作方案，切實提高研究生的就業質量與層次。

5.2 精準指導，著力提升學生職業能力

研究生的職業選擇呈多元化特征。根據研究生就業特點，學校將生涯規劃課程納入研究生培養方案，構建高質量的就業指導體系，精準培訓就業知識，提升研究生就業競爭力。對計劃出國(境)的研究生，組織語言、政策等學習；對計劃升學的，開展學術沙龍、研討等活動；對計劃參考公務員或事業單位的，加強面試技巧、簡歷制作、公文寫作、職場禮儀等綜合行政能力培訓；對計劃自主創業的，提供行業政策指導，提升組織能力、協調能力及團隊合作等基本素質；對女性和其他就業困難研究生，引導樹立正確的價值觀、擇業觀，指導學生精確剖析自我，明晰就業方向，堅定職業進取心。

5.3 全員參與，全面構建就業指導團隊

切實抓好導師、輔導員和朋輩榜樣三支隊伍，形成就業指導合力。導師與研究生朝夕相處，對學生工作能力、科研素養和工作意向等更了解，又熟悉行業環境和職業發展規律，掌握豐富的人脈資源，在就業指導過程中，有著天然優勢。朋輩榜樣切身參與就業過程，積累了豐富的實踐經驗和新鮮的成功案例，能詳細考量職業利弊、總結應聘技巧、傳播就業正能量。輔導員作為研究生思政教育、行政管理、就業服務的主要責任人，承擔開展生涯指導、職業培訓、政策宣講等系統工作及開拓就業渠道、收集就業資料以及發布就業信息等專項任務，要積極發揮紐帶作用，建立三方耦合機制，引導學生認清就業形勢、轉變就業觀念、增強就業誠信，助力研究生順利就業。

5.4 雙向調研，積極攻克市場供需矛盾

學術型研究生主要面向學術勞動力市場和非學術勞動力市場中的科研型崗位，此類崗位具有職業成長周期較長、職業初期綜合壓力較大、職業競爭日趨激烈等特征，對入職人員的招聘、選拔及晉升也有其特定的規律[12]。學校通過《用人單位意見調查》《畢業生就業滿意度調查》等數據資料收集和實地走訪調研，定期對用人單位進行跟蹤回訪，對研究生就業狀況進行實時反饋，了解就業市場供求趨勢，對就業率、專業對口率、轉崗率及就業質量等全面考量，根據雙方意愿明晰開拓就業市場的目標，加強校企間交流，定向提高就業服務質量。同時，動員優秀畢業生參加國家西部計劃、大學生村官選拔、“三支一扶”項目、選調生考試等，鼓勵研究生到基層去，到祖國需要的地方去。

5.5 搭建平臺，構建完善“雙創”教育體系

營造“大眾創業，萬眾創新”的良好氛圍，為研究生“雙創”實踐保駕護航。一是大力宣傳創新創業政策、配套服務、技術支持等信息，提供活動交流、項目展示、融資對接等平臺，讓研究生了解創業、敢于創業、善于創業。二是豐富科技活動，培養研究生創新意識、創新能力和創新經驗，引導學術型畢業生在臨時性、過渡性的諸如科研助力崗位傾注更多目光，積累更豐富的研究成果。三是提供實踐平臺，利用社會優質資源和高校附屬資源，有針對性地開展系列實踐活動：邀請企業家座談，為“雙創”項目提供專業的指導；與企業建立對接平臺，形成成果共享常態機制；引進“雙創”基金，扶持有潛力的個人或團隊自主創業；開展模擬“企業”，讓研究生能夠親身感受經營活動，積累實踐經驗，強化研究生實踐能力培養。

6 結語

面對公共衛生類研究生在就業方面呈現出的特征，高校應繼續探索有專業針對性的研究生質量保障體系和管理體系，注重研究生職業能力訓練，形成研究生就業幫扶合力，逐步加強準畢業生的分流引導，幫助研究生做好就業準備。