生本視角下小學班主任德育的模式分析

張曉藝

摘要：隨著社會的迅速發展當前教育制度越來越完善，社會環境和諧發展，德育教學成為了在學校工作建設中重要的一部分，有著舉足輕重的作用。而班主任工作的核心就是德育工作。德育工作包括學生的全方位發展，進而可以影響學生家庭，德育工作的影響巨大，因此德育工作的開展必須嚴肅認真的對待。該文從生本視角出發，關于德育工作的開展和內容進行論述與分析。

關鍵詞：生本視角;小學;班主任;德育工作;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-186

引言：雖然當今社會發展迅速，但不難發現我們的傳統教育中仍然還存在著一些不足與缺點，不太適合當今的社會發展趨勢，不能及時適應社會發展的需要。這時就需要班主任具有長遠的眼光，與時俱進，不斷完善德育工作，積極探索合適的教育方法及時進行改革，為做好德育工作提供重要保障。

一、加強班主任德育工作的開展

1.樹立良好班級風氣

在班級管理工作中，一個班級的作風和班風會直接影響到班級的團結和成績，同時也是評定班主任工作成績的一個重要依據。良好的班風會在無形之中形成一種力量，它是一個班級精神面貌的基礎，形成一個班級良好氛圍的重要支撐。班風是班級里每一個學生共同建立的，與每個人都息息相關，要多給予學生肯定，給他們自信心，這對班級團結和良好風氣的形成發揮巨大的作用。

2.以積極的態度探索德育工作中的新方法并總結理論

班主任的存在是一個領導人，對于德育工作的開展方向具有決定性的作用，同時班主任要及時發現在德育工作中所出現的一些問題，對于微小情況的出現也要仔細觀察。積極研究探索解決方法，與時俱進，拋除固定思維的枷鎖，以新思維，多種方面進思考。為人師表自當言傳身教，以身作則。當今社會發展快速，越來越多的新事物映入眼簾，對新事物的保持“好奇心”，積極掌握和了解新事物，對教學工作的開展有巨大的幫助。

2、積極完善德育工作的教學內容

德育工作的開展要有一套規范、嚴格、完整的行為制度學生管理體系，其主要內容可以根據《中小學生守則》，《日常行為規范》進行完善，嚴格的管理制度與良好班風的形成之間的關系是相輔相成的，德育管理體系的目的不是在班級之中形成約束力而是促進學生的自覺行為，主動和被動的目的可能相同但是在思想的本質上有著巨大的差異。在我看來日常課堂教學中教師應積極鼓勵學生去主動回答問題，參與討論，避免被動的接受。看似很小的這一現象可能會直接影響德育工作在班級的開展情況。

根據教育部關于印發《中小學德育工作指南》的通知，其中重點指出要把培養學生健康的心理和良好的思想品質作為德育工作的根本，把學生良好習慣的養成作為重點培養方向，以落實《中小學生守則》為準則，德育工作的開展關乎每個學生，班主任教學老師應該與每個學生家庭做好聯系，做到信息更新及時化，學生表現明確化，學校與家庭一體化。作為班主任要認真思考德育工作的實施方案，做到具體問題具體分析具體處理，讓每一名學生都感覺自己被同等對待，班主任要一視同仁，對學生的態度要認真。真正做到以學生為主。

3、注重開展德育工作的成果

德育工作開展的成果，不僅關乎到以上所提及的工作方法，工作內容，同時也是為下一步工作的開展。德育工作的完成是循序漸進的，不能急功近利，應把德育工作落到實處，真心為學生著想，把學生放在第一位。德育工作包括多方面，從全方位考慮學生各方面的發展，為以后的工作生活打下深厚的基礎。遵循不同階段學生的思想邏輯，從學生的思想品德現狀出發、從生活實際入手根本上了解學生的問題，尊重學生自我的想法。

小學生是祖國的花朵，祖國的希望，祖國未來的建設者和接班人，從小端正學生的學習處事的態度，小學生年齡較小，正在心理發育和身體發育，對世界的認知處于懵懂的階段，精神世界和情感方面都不夠豐富，應對學生傳輸正能量的積極的思想，多多關注班級的狀況，定期與學生進行心理溝通，了解學生的所想所惑，以一位積極樂觀的形象和學生做朋友，更有利于德育工作的開展。同時及時對學生發生的困難以及解決方法進行總結概括，對德育工作的情況進行匯報，常規教育常抓不懈，一方面抓好學生的教育工作，另一方面抓好學生學習習慣的養成，細化內容目標，努力營造特色氛圍。

結束語：作為一名教育工作者要有崇高的職業道德和高尚的思想品質，小學班主任一定要充分發揮自己的作用，培養好學生，做好德育工作。《師說》有言：“師者，所以傳道受業解惑矣。”責任、用心、感動我認為是作為教師不可缺少的品質，只有真心付出才能看到成效。作為老師教育從業者身處教育工作前線，能夠實時了解學生的想法和態度，只有真正了解德育工作對于社會、學校、家庭、個人的重要性，才能算是真正的了解德育工作，以至于后期把德育工作落到實處。這才是對于教師這個職業的最好的詮釋。

參考文獻

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廣東省吳川市長岐鎮肖山小學 524500