新時期初中班主任德育工作面臨的主要問題及對策研究

王喜云

摘要：初中階段是學生整個學習生涯中尤為關鍵的階段，這個時期不僅出現身體的變化，也會出現心理上的波折，初中班主任一定要時刻觀察并了解學生內心身處的想法，及時進行疏導。同時也要為其正確指引方向，注重其全面發展。有問題要及時處理，有困難要迎難而上。

關鍵詞：德育工作、初中班主任、主要問題、策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-066

身為教育工作者，一定要堅持以德育人，向學生傳播其正確的道德觀、價值觀以及世界觀。在信息技術快速發展的當今社會，身為老師不能僅僅是要求學生的學習成績，更加要注重其“德智體美勞”的全面發展，結合新的教育理念來工作，這往往達到事半功倍的效果。

1、新時期初中班主任德育工作面臨的主要問題

1.在班集體這樣一個大環境中，每個學生所處的家庭教育背景都是不相同的，都會出現不同程度的問題，比如：自我控制意識較低，不愿與人溝通、考試成績不理想等等，這會使班主任的德育工作面臨巨大的挑戰。有些問題得不到妥善的解決，會使得初中生產生更加叛

逆的情緒，不利于學生的發展，導致班主任的工作壓力過大。

2.教育是需要花費巨大的時間與精力投入的一項工作，往往短時間達不到班主任理想中的境況。從學校和家長的立場來說，雖然都清楚德育是相結合的，但是卻過分要求學生成績，有時學校會甚至因為成績劃分重點班與普通班，忽視學生的其他發展方向，導致普通班的學生學習熱情減退，從而嚴重影響其學習積極性。

2、新時期初中班主任德育工作的策略研究

1.摒除分數說明一切的錯誤思想

初中在整個學習生涯中起到了一個承上啟下的作用。身為老師如果過度的要求高分數，往往會適得其反，導致學生產生其厭煩心理，不愿與人溝通，這往往與我們當初的教學理念是相悖的。[1]在以往的教學模式中，我們只是一味的上課，做習題、傳輸知識，拿不到好的成績，老師就會嚴厲的訓斥，沒有注重學生的內心感受。老師應該靜下心來，與學生適當交流，了解其內心，與其一同在學習中成長，進步。

分數并不能說明一切，老師應當伴隨學生在學習中一點點的進步，享受整個過程的樂趣，不能局限于某一個教學目標。[2]在初中這個重要的階段，學生都有著較強的自我保護意識，個性鮮明，不愿被束縛，叛逆心理尤為嚴重。在這個敏感的時期，教師可以樹立學生的信念，積極的引導，培養其正義善良的品格，也一樣可以成為一名優秀的學生。這正是我們教育工作者最初的育人理念。

2.增加溝通走進學生的內心深處

初中生的自我約束能力較差，紀律松散，班主任可以在班會時間傳達學校的精神，例如：[3]《中學生行為規范》等相關規章條款，以此來告誡學生遵守學校相關規章制度，正所謂養成一個好的習慣是成功的一半。同時班主任也要充當“調解員”的角色，主動了解學生之間或者學生與其他任課老師之間的動向，更加深入的了解學生，這就是溝通的重要性。

受多方面影響，初中生的心理承受能力較差，班主任應多加疏導，在課上交流互動，積極發言，探索問題，課余時間適當的舉辦一些活動，使學生較快的融入集體環境中去。對于初中生來說，老師如果只是單一的去講述問題，在課堂上傳播知識，那老師對學生來說是遙不可及的，無法真正走進學生內心深處，而且老師也無法及時發現身處青春期的學生內心真正的想法，從而學習成績也會逐步下滑。同樣老師可以充分利用課堂時間，比如開班會，讓學生積極參與進來等方式，既可以讓學生勇于發言，產生積極樂觀向上的心態，又可以使學生之間互相了解，增強班級的凝聚力。

3.注重學生的全面發展

在當今社會身為老師首先要改變舊的教育理念，在學校不能只是注重學生的學習成績，要幫助學生“德智體美勞”全面發展，這才是教育工作者的育人理念。身為班主任一定要及時了解班級每個學生的學習、活動、以及家庭教育等情況。讓學生努力成為一名有思想，有文化，有道德的人才。

許多家長在孩子初中時期會出現焦慮的心態，并且一直希望“望子成龍，盼女成鳳”，這無形中也會給孩子產生巨大的壓力。[4]這種時候班主任一定要及時疏導學生以及家長的情緒，不能過分注重學習成績，可以適當展開課外活動，比如運動，做手工等課程，既可以緩解學生壓力，又可以對其身心全面發展。

綜合上述情況，教育工作者一定要改革創新教育模式，結合具體實際情況，展開工作，深入了解學生內心。初中生作為推動社會發展的重要力量，老師與家長一定要時刻關注其身心發展。在學習的同時，開展戶外活動，全面發展，讓學生做一個勤思考，勤發言，勤努力的三好學生。

參考文獻

[1]湯虎.新時期初中班主任德育工作面臨的主要問題及對策研究[J].學周刊，2021（11）：173-174.

[2]鐘飛英.新時期初中班主任德育工作面臨的挑戰與對策研究[J].祖國，2017（01）：242-243.

[3]黃健鋒.新時期下初中班主任工作中存在的問題及對策研究[J].中華少年，2016（27）：275-276.

[4]鞏興霞.新時期初中班主任德育工作面臨的挑戰與策略[J].中華少年，2019（13）：103.

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