中學生不同BMI指數等級與身體素質的相關性分析①
——以運城市東街逸夫學校初三學生為例

(山西師范大學體育學院 山西臨汾 041000)

該文根據中學生體質測試獲得的體型數據，探討了身體質量指數分布特征與中學生身體素質各項指標的關系，分析了身體質量指數等級分布對中學生身體健康的影響。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以東街逸夫學校參加體質測試，數據有效齊全的199名初三學生（其中男生110人，平均年齡為14.97歲；女生89人，平均年齡為14.87歲）為樣本，以其身體測試數據作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 測試法

身體機能指標包括肺活量和肺活量/體重指數；體能指標包括50m跑、立定跳遠、1000m（男）/800m（女）跑、引體向上（男）/1min仰臥起坐（女）。

1.2.2 數理統計法

主要利用體型、身體功能、身體質量的初始指標數據及相關計算公式，推導出的指數值（BMI、肺活量/體重指數），使用SPSS 19.0對得到的數據進行BMI等級評級與分類，與此同時，對每項指標進行了標準化測試，得到的數據表明每項指標都契合正態分布。在獲取結果后，分析BMI等級與中學生身體素質、體質指數的相關性并得到結果。

2 研究結果與分析

2.1 參與測試的初三學生BMI分布特點

由表1可見：消瘦的學生有20人，占學生總數的 10%；正常的有143人，占學生總數的72%；超重的學生有20人，占學生總數的10%；肥胖的有16人，占學生總數的8%。

表1 東街逸夫學校初三學生BMI等級指數總體分布頻數情況一覽表（單位：kg/m2）

2.2 初三學生BMI等級指數與學生身體機能指標的相關性分析

2.2.1 肺活量與BMI指數的相關性分析

由表2可見，東街逸夫學校學生總體的肺活量與身體質量指數呈現明顯的正相關關系，男生、女生身體質量指數所在的4個等級中，肥胖等級的學生肺活量平均值是最大的，偏瘦等級的男生平均值最小。由此得出，伴隨著身體質量指數的增加，肺活量也會變大。

表2 東街學校初三學生身體質量指數與肺活量指標平均值的相關性分析（單位：ml）

2.2.2 肺活量/體重指數與BMI指數的相關性分析

從表3可以看出，男、女肺活量/體重指數在消瘦分類中最高，在超重和肥胖分類中最低，均與身體質量指數呈顯著負相關（P值均小于0.01），由此可見，超重和肥胖對中學生的呼吸機能有極大不利作用，這兩種學生的呼吸機能遠遠比不上處于消瘦和正常的學生。

表3 東街學校初三學生BMI與肺活量/體重指數平均值的相關性分析 單位（ml/kg）

2.3 初三學生BMI指數等級與學生身體素質指標的相關性分析

2.3.1 中學生50m跑測試成績和BMI

由表4可見，男、女生的 50m跑的成績與身體質量指數呈顯著正相關（P值均小于0.05），也就是說身體質量指數越高，成績越差。男、女生都是正常等級的50m跑測試成績最好，從表中得出BMI指數處于消瘦和正常范圍內的學生50m跑成績較超重和肥胖的學生優，因此可以得到，隨著體重的增長，會對速度素質，即50m跑成績產生負面影響，而體重過輕，即處于消瘦等級的學生較處于正常體重范圍內的學生成績也差，所以，體重過低或過高都會對速度素質產生一定的負面影響。

表4 東街學校初三學生BMI與身體素質指標相關性分析

2.3.2 中學生立定跳遠成績和BMI

從表4可得出，BMI指數等級對立定跳遠成績的影響非常巨大，男生最好成績的正常體重等級和女生最好成績的消瘦體重等級以外呈現逐漸遞減的總體趨勢，體重變大，BMI指數隨著也變高，則立定跳遠成績也變差。

2.3.3 中學生1000m（男）/800m（女）跑測試成績與BMI

從表4可得出，男生1000m跑、女生800m跑的最好成績出現在正常體重范圍內，超重和肥胖對中學生呼吸系統的機能有極大的負面影響，這種類型學生的呼吸系統機能遠遠比不上處于消瘦和正常范圍內的學生，所以在1000m跑和800m跑這樣的耐力測試過程中，容易因為肌肉攝氧不夠而減速。所以當身體質量指數變大時，1000m和800m成績也越差。

2.3.4 中學生引體向上（男）/1min仰臥起坐（女）測試成績與BMI

由表4可見，男生引體向上最好成績出現在正常體重范圍內，隨著BMI等級指數的變大，成績越來越差，引體向上主要是反映上肢力量，而隨著體重的增大，受試者在進行測試時需要做的功也越大，所做的個數也就越少；女生1min仰臥起坐最好成績出現在消瘦體重等級范圍內，成績隨著BMI的增大而變差。

3 結論與建議

隨著體重的增大，肺活量遞增，但是肺活量/體重指數在下降，超重、肥胖學生的呼吸機能遠遠不如體重正常的學生；體重過高或過低都會對中學生速度素質、下肢爆發力、耐力、上肢力量產生負面影響。因此教師和家長應該重視學生的身體健康，學校和老師應致力于培養學生正確的健康觀念，通過合理的飲食、科學的體育鍛煉，改善和保持學生的體型和健康狀況，提升身體的機能和各項身體素質。