淺析提高高中音樂教學(xué)效果的策略

陸亞雪

【摘? ? 要】音樂是一門藝術(shù)性學(xué)科，由于受到應(yīng)試教育的影響，音樂這門課程在高中教育中沒有受到足夠的重視。新課改提倡素質(zhì)教育，越來越關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因此高中音樂教師要積極采取措施來提高音樂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中音樂? 教學(xué)效果? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.169

相對于高中階段的其他學(xué)科來說，音樂教學(xué)的趣味性更強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來壓力也比較小。因此，在高中音樂課堂中，學(xué)生的心理狀態(tài)通常都是比較放松和愉悅的。要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從學(xué)生的興趣、特點等方面著手，了解他們感興趣的內(nèi)容，將音樂教學(xué)與生活實際有效結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到音樂課堂中。

一、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想達(dá)到有效教學(xué)，關(guān)鍵就在于課堂導(dǎo)入。試想，如果教師一上課就開門見山地進(jìn)行教學(xué)，沒有任何鋪墊，也沒有給學(xué)生緩沖的時間，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于接下來的教學(xué)開展不利。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中十分重要的一環(huán)，后續(xù)的各個環(huán)節(jié)都需要以導(dǎo)入環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)。如果教師沒有做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)的工作，就無法吸引學(xué)生的注意力，會使學(xué)生迷迷糊糊地進(jìn)入到教學(xué)當(dāng)中。毫無疑問，在這種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是不夠理想的，學(xué)生無法全身心地投入。因此，要想提高高中音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師就必須要準(zhǔn)確把握好目標(biāo)導(dǎo)向，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容等來靈活選擇適宜的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)現(xiàn)代京劇的時候，要想充分地激發(fā)學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)借助多媒體來展示相關(guān)京劇歌唱家的劇照，然后再提出相關(guān)的問題，如“你對于京劇有什么樣的了解”“你熟悉的京劇名家有哪些”等等。之后，再利用多媒體為學(xué)生播放一些常見的普及度比較高的京劇選段，喚醒學(xué)生的情感體驗。如此一來，便可以很好地激發(fā)學(xué)生對京劇的學(xué)習(xí)興趣。之后，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代京劇的學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過這種方式，可以使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

二、將流行音樂引入課堂，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高

目前，流行音樂文化已經(jīng)逐漸滲入人們的日常生活中，成為與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮卸葮O高的大眾音樂，也受到高中生的追捧。而要想讓學(xué)生對高中音樂教學(xué)產(chǎn)生興趣，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒘餍幸魳芬氲秸n堂教學(xué)中，教會學(xué)生如何辨別不同類型的音樂，同時通過流行音樂的引入促進(jìn)學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。時代在不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域的思想也發(fā)生了很大的變化，高中音樂課堂也應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行創(chuàng)新，不應(yīng)該被傳統(tǒng)音樂完全占據(jù)，而應(yīng)當(dāng)以開放、包容的思想來囊括更多的音樂類型，給學(xué)生以美的感受，不斷地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

在當(dāng)前傳統(tǒng)文化大力發(fā)展的背景下，中國風(fēng)音樂逐步走進(jìn)人們的生活，并備受人們的推崇。所謂中國風(fēng)音樂，就是融入了中國特有音樂色彩的音樂，這種音樂不論是在歌詞方面，還是在曲調(diào)方面，都能夠在一定程度上展示中華文化的底蘊。這種音樂的唱法和曲調(diào)，有利于廣大人民群眾加強對流行音樂以及我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。因此，高中音樂教師可以將流行音樂引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一起鑒賞，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并且讓學(xué)生多了解一些中國風(fēng)的歌曲，對加強學(xué)生中國文化的熏陶和培養(yǎng)。通過這種方式，不僅可以讓學(xué)生了解到更多豐富的中國文化，還可以幫助他們樹立愛國思想，培養(yǎng)健康的價值觀念，確保他們以后的人生道路足夠正確。

例如，愛樂團(tuán)的《半面妝》這首歌曲就可以給人們帶來一種“人淡如菊”的感受，而且歌詞內(nèi)容充滿了古典美、朦朧美，這種美感就像是中國的古詩詞，飽含情感，并且這首歌曲在曲調(diào)上以揚琴、古箏與琵琶為基調(diào)，再輔以吉他，使歌曲的曲調(diào)始終平穩(wěn)，是中國風(fēng)音樂的典型力作。因此，在高中音樂課堂上，教師可以多引入這種類型的音樂，不僅可以激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，還可以為學(xué)生提供美的感受，讓學(xué)生在享受音樂的同時充分地體會到中國古典文化的魅力，從而不斷提高學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。

三、靈活應(yīng)用激勵性評價增強學(xué)生的自信心

任何科目的教學(xué)都需要教師的評價，而激勵性評價是十分重要的評價方式。因此在高中音樂課堂中，教師應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)用激勵性評價，有效地增強學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的音樂情感，讓學(xué)生愿意全身心地投入到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。作為高中音樂教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生自身獨特的個性特點，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況采取適當(dāng)有效的評價，引導(dǎo)學(xué)生可以更好地參與到音樂課堂的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提高。

為了調(diào)動學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極情感，增強學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自信，高中音樂教師可以利用課余時間開展多種不同類型的音樂知識競賽、音樂特長比賽以及團(tuán)隊音樂鑒賞活動等等，并且引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和實踐，以此不斷地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。與此同時，在學(xué)生參與多類型的音樂活動中，也可以使他們明確自己的音樂學(xué)習(xí)方向，從而逐漸建立起相關(guān)特長。當(dāng)然，在課堂中，教師也需要為內(nèi)向的不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生提供更多展示自我的機會，時常用激勵性的話語去鼓勵他們，增強他們的自信心，這也有助于促進(jìn)他們自身個性的形成，為他們的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總而言之，在高中音樂教學(xué)中，若是教師可以及時轉(zhuǎn)變自己的思維方式，采用多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，不僅可以加深學(xué)生對音樂知識的認(rèn)識和理解，還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。此外，音樂教師還應(yīng)當(dāng)采取有效的措施來引起學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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