淺談情感教學在高中語文教學中的有效應用

趙西洋

【摘要】在傳統教學模式的影響下，教師更注重學生的基礎知識，在情感方面一直處于空白狀態，這對學生的發展極為不利。為了有效解決這一問題，教師在開展高中語文課程時可以創新教學模式，讓學生在新模式的影響下感受到教師的關懷，在課堂上也能感受到語文學科的魅力。

【關鍵詞】高中語文;情感教學;應用

在新課程改革的背景下，情感教學作為教師提出的一種新理念，在課堂上對學生產生了深遠的影響。因此，教師需要重視情感教育的出現，努力運用有效的策略，使學生在課堂上能夠感受到語言魅力，同時也能感受到語言知識背后的情感因素。

一、情感教學在高中語文教學中的問題

（一）觀念差

一些教師認為高中語文這門學科的主要目的就是像學生傳授一些理論知識，讓學生在高考獲得高的分數。其實學生邁入理想的大學，語文確實是一門重要的學科，但是教師過于追求成績，忽略學生的人文素養，對于學生來說并不是一個合理的教育方法，而是呈現出片面化的狀態。時間久了，學生也會對所出現的內容產生厭煩感。

（二）教師素質層次不齊

高中語文這門學科情感教育是極為重要的，在課堂上要給予足夠的重視，所以在展開情感教育的理念時需要教師擁有強悍的基礎知識。但是從目前的高中教學現狀中可以看出，由于一些教師的專業素養存在差異性，開展情感教學會受到一定的阻礙，對學生會帶去一定的影響，所以教師素質參差不齊，對學生會帶去很大影響。

二、情感教學在高中語文教學中的有效應用

（一）傳遞關愛

應試教育理念的影響下，學生不能夠很好的信任教師。因為教師大部分情況下，都是以領導的身份對學生進行講授知識，沒有成為學生的朋友，學生會對教師產生畏懼感，能力自然而然難以得到提高。為了可以有效的解決這個問題，教師在開展日常的教學中可以滲透情感教育，讓學生更好的去感受到教師對于自己的關心，這樣才可以在開展任務教學，使學生不再畏懼。

比如：教師在高中階段發現一個學生的負面情緒很大，經常與其他同學發生口角，此刻的教師就要去詢問這名學生發生了什么樣的事情？等到教師把學生叫到自己旁邊時，就可以進行簡單的詢問。而教師不要坐著，讓學生站著，反而是給學生一個椅子，讓學生坐在上面，以教師平視的角度，給學生尊重。教師在聆聽的過程中也要結合學生的實際狀況進行分析，看看有沒有什么方法能夠解決這個問題？這一過程的出現，既可以拉近教師和學生之間的距離，又可以讓學生更好地聽從教師的建議。總之，雙方共同努力下，學生才會減少負面情緒的產生，樹立學習自信心。本身高中就是學習的關鍵時期，當學生在接受到教師的關愛后，也會清楚自己接下來應當怎么做？通過自己的努力，走入自己所希望的“理想天堂”。

（二）結合人物性格

情感教學活動的開展，在高中語文這門學科中教師可以利用人物特點的方式進行滲透。因為高中階段，學生會學到各種各樣的語文知識。教師完全可以從教材出發，讓學生在教材中看到有關于人物性格的特點，之后再借助這些人物來滲透情感會更加的輕松和容易。

比如：教師為學生講述《林黛玉進賈府》這一內容。有些學生在電視上看到過這樣的情節，也知道林黛玉進賈府時所出現的場景是什么？作者每一個細節的描述，都將林黛玉描述得惟妙惟肖，此刻的教師在分析林黛玉的人物性格時就可以向學生展現出什么叫做八面玲瓏、什么叫做楚楚可憐、什么叫做囂張跋扈？這些性格在之后都有所體現。在借助這一人物性格進行描述時，就要告訴學生你們以后應該成為一個什么樣的人，通過這個角色，你是否有所感觸？調動學生的情感來讓學生進行分析，或許學生會獲得一個更加不同的情感世界。

（三）借助實際行動

高中階段學生所學的知識復雜而又繁多，想要讓學生真正的對知識進行理解，還應當理論與實踐相融合。對于任何一門學科來說，教師都應該讓學生理解所學知識后在實踐中進行操作，也就是讓學生進行良好的實踐，這樣學生才會對所學內容印象深刻。因此，教師在教學時需要通過實際的行動讓學生體會到情感的變化。

比如：某一天的語文課堂上，剛好是母親節，教師就可以讓學生回家后為自己的母親洗一次腳，并且對自己的母親說：“媽媽，十分地感謝你這么多年來的照顧您，真的是辛苦了，在往后的日子里，我會努力地學習，回報你的恩情。”說一說類似的話，學生感受到父母的不容易。而且教師要告訴學生，請回家的時候去認真觀察一下母親臉上的皺紋是否比以前多了很多;他們的生活困苦，是不是為你們打造一個良好的學習環境。在這一過程中，一定要讓學生感受到自己父母的不容易，從而激發學生想報答父母的恩情。情感得到推動，學生就會感受到”世間無常事，相愛請趁早。”

三、結束語

綜上所述，教師在開展高中語文教學時一定要對情感教學內容進行滲透，讓學生在課堂上可以獲得良好的發展。而為了能夠實現這一目標，教師就要向學生傳遞愛、讓學生感受、才可以實現愛，不管什么樣理念的出現，教師都應當對情感進行培養。

參考文獻：

[1]張曉龍.情感教學在高中語文教學中的應用策略探析[J].新課程，2021（23）：107.

[2]王武寧.淺談情感教學在高中語文教學中的有效應用[J].新課程，2021（12）：114.