新課改背景下高中政治教學的研究

彭學斌

摘要：這篇文章是筆者通過高中學校政治的教學實踐相結合，試圖解決課堂教學教育意識形態和政治問題，并提出新的教學方法。

關鍵詞：新課改；高中政治；教學策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0102

隨著社會的發展，對教育教學也有了更高的要求，新課改的出現為教學又指明了道路，因此，教師應該跟上教學的新思路，掌握新課改的教學要求，注重教學內容與實踐的相結合，提高教學效率，發揮教學的最大效用。

一、新課改背景下對高中政治教學的要求

高中是學生學習的關鍵階段，他們所要面臨的是高考，各科的學習壓力都是比較大的，教師和家長要做好引導工作，確保學生具備健康的心理素質，這樣才能夠更好地應對高考這場戰役。高中政治教育是必不可少的，會幫助學生有更科學的一種意識形態、生活指導和學習目標。這是根據新的課程標準，探索高中政治學科的教學和發展方向。根據這一主題的中心內容，必須承認高中政治的學科原則。所有類型的教學活動都源于學科的基本結構。在新課程標準的指導下，高中政策的教學結構形成了兩個“必修課和選修課”課程。必修課以學術考試為目標。根據可選科目的特點，可選科目可分為兩部分：選擇二是學生獨立選擇的，要么不參加考試學習，要么為考試做準備，要么在高校自主選擇”。

二、新課改背景下高中政治教學策略

1.激發了人們對合作的興趣

對于就要高考的高中生來說，他們沒有獨立學習和合作的意識。因此，有必要提高學生合作的效率。例如在《唯物辯證法的聯系觀》的教學過程中，弄清基本的哲學原則，并選擇適當的現實案例。例如，它利用生態圈的三個元素以及生態圈、陽光和人之間的關系來弄清連接的概念。它采用適當的教學方法，注重智力和能力的發展。它利用思想交流，鼓勵學生加強與教師和同學的聯系。它優化了教學方法的設計，并注意了教學的競爭效果。PPT應附有具有課堂教學效果的圖像和文本、視頻記錄等。在組織合作活動時，激發學生對合作的興趣是非常重要的。

2.加強教育資源的發展

教師必須打破教室中教科書的鎖鏈，利用新的教學方式，引入新的教育資源。教師可以利用互聯網查詢有關政治教學內容的信息，將其引入教學，結合生活中的實際情況，讓學生可以更加深入地理解政治教學內容的本質與內涵，提高對政治知識的理解與掌握，在此過程中，不僅能夠加強學生的實踐經驗，同時也能夠增長學生的見識。此外，教師也可以給學生提供發展的平臺，讓學生將所學的知識運用于實踐中，既能夠起到教學的作用，也能夠給學生帶來新的課堂感受，讓學生認識到學習政治知識是十分有意義和有趣的。例如，在學習《實現人生的價值》這一課時，教師可以組織學生首先了解什么是人的價值。人的價值有很多方面。如何評估一個人的價值？教師讓學生小組討論，單獨討論價值觀的理解不僅可以提高團隊合作和學生分析問題的能力，但也要加強學生與生活的聯系，發展學生的整體能力，適應新大學入學考試改革的要求，有意識地推動主題，積極地傳遞積極的能量元素。

3.與現實聯系，豐富教學材料

與傳統教科書相比，新課程改革背景下的高中政治教科書有不同的邏輯，與學生的生活密切相關。新教科書的起點和終點是學生的全面發展，因此教師應努力認識到新教科書的特點，并采取適當的方法豐富政治教學的內容，以減少舊教科書的影響。另外，教師應積極確定新老課本，并不斷結合新的和舊的教科書重新組織教學內容，使內容可以不斷豐富高等教育學校的政治。在豐富教學內容的同時，它可以提高學生對社會和政治的理解，從而提高他們的學習效率。

4.教學方法多樣化，開設有趣的課程

隨著課程的新改革，各種新的教學方法不斷涌現，教師必須根據自己的需要選擇適當的教學方法。因為不同的教師所面對的學生也是不同的，每個學生都擁有自己的性格特點，學生的基礎也是不同的，所以教師在教學的過程中要熟悉學生的特點，并根據教學內容選擇適合的教學方式，創新教學方法，激發學生學習的興趣。其中，小組合作、情景模擬、微課等教學方式都非常適合高中的政治教學課程。當然，當采用多種教學方法進行教學活動時，教師也應該注意理解不同教學方法的內在特征。例如，合作小組教學方法側重學生合作、獨立思考、相互合作和自我學習。然而，由于應用程序的位置有限，并不是所有的教學內容都適合這種方法。因此，教師正在尋找合適的時機，將不同的教學方法運用于實時教學，以影響傳統的“營養”教學階層，讓高中政治教學階層呈現有趣的新色彩。

5.適當開展豐富校園活動，豐富學生學習經驗

可以通過開展豐富校園活動的方式，讓學生能夠在課余時間參加有趣的校園活動，在活動當中增長自己的實踐和學習經驗，可以開展政治知識競賽活動，鼓勵學生積極踴躍地參與到競賽中，在競賽過程當中學習他人優秀的方面，學生之間互相幫助、互相促進、共同成長。也可以通過開展教學大賽的形式，鼓勵學生利用自己在平時所學習到的政治理論知識，結合自身的想法，以結合PPT課件、多媒體設備、演講等形式，進行講課比賽，有助于培養學生語言表達能力的同時，也能夠在一定程度上提高學生的學習能力，完善學生的政治知識體系，進一步促進學生形成良好的政治道德素養，推動政治學科的教學任務順利開展的同時，也能夠實現政治學科教學質量的提升。

三、結語

在新的課程改革的背景下，必須注意學生的內部影響和微妙的教育，這是不能連貫地包括在內的。對學生來說，學習政治意味著學習一種技能，而不是專注于某一點知識。學習政治是一種學習、一種概念和一種信念，而不僅僅是為了準備大學入學考試。我們必須對意識形態和政治的教學充滿信心。

參考文獻：

[1]李紅.新課改背景下高中政治教學策略探討[J].中國校外教育旬刊，2014（z1）.

[2]邱澤生.新課改背景下高中政治教學策略[J].散文百家（新語文活頁），2015（7）.

（作者單位：江西省贛州市尋烏中學342200）