小班語言活動：早上好，動物們!

陳楠

小班幼兒處于“泛靈論”階段，不僅對各種各樣的動物有著濃厚的興趣，還喜歡關注小動物、和小動物對話。《早上好，動物們！》就是一本以兒童的思維和視角切入的繪本，通過小女孩去動物園看各種動物的經歷，呈現了小女孩與小動物的對話和思考。內容簡單平敘，畫面干凈清爽，采用幼兒的語言和動物們打招呼，深受小班幼兒的喜愛。因此，我充分挖掘繪本的教育價值，以繪本為依托，運用趣味的方式引導幼兒猜測動物，把握各種動物的關鍵特征，大膽想象、表達小女孩與動物之間的對話。同時也鼓勵幼兒學說禮貌用語并延伸到生活中，養成說禮貌用語的好習慣。

活動目標

1.觀察畫面，能通過動物的典型特征猜測是哪種動物。

2.理解故事內容，用自己的語言大膽講述，并學會說“早上好，╳ ╳ ╳！”等禮貌用語。

3.在生活中也能使用禮貌用語。

活動準備

物質準備：繪本書（人手一本），書袋、小夾子若干，繪本PPT，動物聲音音頻，A4紙大小的洞洞卡一張（在紙上挖大小不同的幾個洞洞）。

經驗準備：幼兒有互相問早的經驗;幼兒去過動物園，認識常見動物。

活動過程

一、情境導入，激發閱讀興趣

師：早上好，小朋友們！今天我們要一起去看一個好玩的地方。

教師出示繪本封面的PPT。

師：你們猜一猜，今天要去哪里玩呀？

師：我們要去動物園啦！今天還有一個好朋友，我們用禮貌的問好請她出來吧！

幼：早上好！你好！

二、閱讀繪本，理解故事內容

1.集體閱讀，了解故事開端。

教師出示繪本第1～6頁的PPT。

師：你們的聲音真好聽，看一看，這是誰呀？

幼：小女孩。

師： 她已經在等著我們了，一起出發吧！

師：你看到了哪些小動物？仔細觀察畫面，你覺得小女孩會跟小狗和小鴿子說什么呢？你是怎么看出來的？

師小結：小女孩起床以后，看見了床邊的小狗，然后跟它說了聲“早上好”。小女孩今天準備去動物園，在路上還看見了小鴿子，也向它們問好。

2.局部遮擋，有重點地觀察。

師：想一想，我們和小女孩在動物園會看到哪些動物呢？

教師出示繪本第7～9頁PPT。

師：你們認識這些小動物嗎？你是在哪里見到的？

師：小女孩真有禮貌呀！她看見了小鴨子，對小鴨子說：“早上好，小鴨子！”看見了鴕鳥，對鴕鳥說：“早上好，大鴕鳥！”你們也來跟小鴨子和大鴕鳥打個招呼吧！

教師出示繪本第10～21頁PPT，并使用洞洞卡遮擋住動物的關鍵部分。

師：現在，我要提升難度啦！我用洞洞卡把這些動物的臉或身體遮起來，看看你們還能不能認出是什么動物。

師：這是什么動物？你從哪里看出來的？它的叫聲聽起來怎么樣？

師：讓我們一起看看它是誰。褐黃色的毛發，圓圓的耳朵，它的腦袋大大的、下巴小小的，是猩猩呀！我們和它問個好吧！早上好，猩猩！

師：這是什么動物？我們聽聽它的叫聲，可能是什么動物？

師：這是豪豬，我們先和它問個好。早上好，豪豬！

師：它和刺猬一樣，身上有很多的刺，但是它的刺更長，體型比刺猬更大，它可兇啦，我們要離它遠一些哦！

教師依次遮擋黑豹、獅子、狐貍等動物的身體，提供部分特征，讓幼兒猜一猜。

【說明】這本繪本涉及一些野生動物，教師在開展活動前，可先讓幼兒收集各種各樣的動物圖片，欣賞動物視頻，積累相關的認知經驗;洞洞卡的使用增強了活動的趣味性，利于幼兒捕捉到動物的關鍵特征進行猜測。當幼兒遇到困難時，教師可播放動物的叫聲音頻，給幼兒一些提示。

三、自主閱讀故事，大膽講述

教師將書的前半部分用夾子夾住，幼兒取出繪本《早上好，動物們！》，自主閱讀第22～29頁。

師：逛了一天動物園，天都黑了，我們也要回家了。回家路上小女孩又會遇到哪些動物呢？請大家拿出書袋里的書，自己讀一讀吧！

師：誰愿意說一說，回家的路上小女孩看到了哪些小動物？

幼：小鴿子/小螞蟻/小狗/小貓。

師：想一想，她會對這些小動物說什么話呢？

【說明】教師引導幼兒觀察畫面、發揮想象，猜測小女孩會對小動物說什么，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

師：天黑了，小女孩鉆進了被窩，我們要跟故事里的小女孩和動物們告別啦，你會對他們說什么呢？

師小結：和好朋友分開時，我們可以說“再見”“拜拜”，到了晚上要睡覺時可以跟爸爸媽媽說“晚安”，還可以抱一抱，讓他們感受到我們的愛和溫暖。

四、完整閱讀，經驗遷移

1.集體完整閱讀。

教師播放背景音樂，并播放繪本PPT，完整閱讀。

師：你們喜歡這本繪本嗎？讓我們給這本繪本取個名字吧！

師：你們取的名字都很好，這本繪本的名字叫作《早上好，動物們！》。

2.經驗遷移，教師小結。

師：今天和小女孩逛了一天動物園，好開心，你有什么收獲？

幼：找到了很多動物，跟動物打招呼。

師：我們在上學、放學的路上會遇到誰？在幼兒園會遇到誰？你會跟他們打招呼嗎？

師：你們注意觀察每天上學路上遇到的小動物哦！見面和分開的時候，我們也可以用禮貌用語相互問好，讓小朋友、老師和爸爸媽媽都感受到我們的友好。

活動延伸

1.在閱讀區提供繪本，供幼兒反復閱讀。

2.每天早晨在幼兒園門口接待幼兒，并和幼兒相互問早，鞏固幼兒的禮貌習慣。