職業教育中勞動文化的育人作用研究

韓雪 王瀟

摘要：職業教育對于受教育者職業知識技能以及職業道德的培養來說有很大的積極作用，因而當前職業教育更加的全面化，希望可以通過職業教育為社會輸送更多的優質人才。而職業教育中勞動文化的育人功能也逐步體現出來。本文將針對職業教育中勞動文化的育人作用進行深入研究，希望可以更好地推動職業教育中勞動文化的建設和發展。

關鍵詞：職業教育，勞動文化，育人作用

勞動文化本身就是有一定的育人作用的，因而當前職業教育中通過勞動文化來達到相應的育人效果是相對比較科學的。但是要真正的保證職業教育中勞動文化的育人作用得到有效發揮，也要講究一定的方式方法，接下來我們就來具體探討了解一下。

一、職業教育中勞動文化的育人作用

（一）培養受教育者的艱苦奮斗精神。當前社會發展過程中，對于相關人才的要求是相對比較高的，不僅要求專業素養能夠達到相應的要求，相應的工作人員也必須有艱苦奮斗的精神，這樣才能將相應的工作持續發展下去，更好地提升工作質量。而職業教育中的受教育者在職業教育的勞動文化渲染下也會更加注重艱苦奮斗精神的培養，通過有效的鍛煉，受教育者的耐力以及吃苦精神都會得到提升，最終可以更好地服務于職場。

（二）提升受教育者的實踐操作能力。職場競爭中要提升自身的競爭力，實踐操作能力是非常關鍵的，當前很多職場人員的專業知識很扎實，但是實踐操作能力卻比較欠缺，因而很難在職場中處于優勢地位。而職業教育中勞動文化的影響會使受教育者參與到相關勞動實踐中，在此過程中受教育者的實踐操作能力也會得到有效提升，后續在職場上的競爭力也會越來越大，因此當前很多職業院校的職業教育中非常注重勞動文化的滲透。

二、如何真正發揮職業教育中勞動文化的育人作用

職業教育中的勞動文化的育人作用對于相關受教育者的培養至關重要，但是要真正的發揮職業教育中勞動文化的育人作用，也需要講究一定的方式方法。

（一）設定目標。新時代下社會對于人才的綜合性素質要求是相對較高的，因此在職業教育中要通過設定目標“培養具有工匠精神的專業人才”，使相應的受教育者養成良好的勞動習慣，真正地提升自身的綜合素質，更好的服務于當前社會[1]。

（二）聚焦問題。當前職業院校對于勞動教育是不夠重視的，因而針對這一問題要改善勞動文化的形式，真正發揮勞動文化的育人功能。首先可以單獨開設勞動文化相關體驗課程，其次要將勞動文化滲透在各個學科中，緊跟時代發展潮流，掌握新技術、新手段。

（三）夯實基礎。職業教育中發揮勞動文化的育人功能，也需要有良好的教學基礎，校企合作就為勞動文化建設發展提供了更多可能性，因為校企合作之后，相應的勞動文化活動場所就得到了有效保證，相關勞動文化活動的開展就會更加順利，最終可以達到比較理想的育人效果。

（四）完善評價。職業教育中教學評價是考核人才的一個重要手段，也是引導人才發展的重要指南。而發揮勞動文化的育人作用，要將勞動技能以及勞動品質作為評價中非常重要的一部分內容，這樣才能真正地引導勞動文化受到更多受教育者的關注，真正將勞動文化落實到實處，提升受教育者各方面技能和素養[2]。

三、小結

職業教育中勞動文化的育人作用是一直存在的，但是要真正保證相關作用的有效發揮，也要注重相應的手段和方法。上文中我們已經針對相應的措施方法進行了深入探究，我們有理由相信如果將上述方案措施落實到實處，一定可以達到比較理想的勞動教育成果，培養更多綜合素質較高的專業性人才服務于各行各業。

參考文獻：

[1]陳婷婷.新時期勞動教育融入高職校園文化建設的理路探微[J].職業教育研究，2021（03）：20-24.

[2]陳曉明，孟叢叢.融入勞動教育的高職校園文化建設實踐路徑研究[J].內江科技，2021，42（02）：124-125+129.