政治課堂中的時(shí)事教學(xué)芻論

范芳

摘 要：在政治課堂上開(kāi)展時(shí)事教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，有利于堅(jiān)定學(xué)生社會(huì)主義信念。政治教師可以從搜集時(shí)事材料、運(yùn)用時(shí)事分析培養(yǎng)學(xué)生政治思維、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生公共參與意識(shí)、讓學(xué)生從生活中領(lǐng)悟政治內(nèi)涵、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方面入手，開(kāi)展時(shí)事教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中政治;時(shí)事教學(xué);意義;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）14-0026-02

在核心素養(yǎng)理念下，初中政治課程對(duì)時(shí)事教學(xué)提出了更高要求。時(shí)事教學(xué)對(duì)豐富政治教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，具有重要作用。在政治教學(xué)中，教師要力求突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將時(shí)事教學(xué)融入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，讓政治教學(xué)更具活力，更加貼近學(xué)生和滿足學(xué)生需求。本文對(duì)核心素養(yǎng)理念下開(kāi)展時(shí)事教學(xué)的意義及策略進(jìn)行探索。

一、政治課堂中時(shí)事教學(xué)的意義

1.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師只是照本宣科，所采用的教學(xué)模式單一，再加上政治教學(xué)內(nèi)容較為抽象、枯燥，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在政治教學(xué)中融入時(shí)事政治元素，可以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，使蘊(yùn)含在時(shí)事政治案例中的政治知識(shí)變得更加鮮活、形象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。而學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，學(xué)生就能積極主動(dòng)地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應(yīng)用于日常生活。很多學(xué)生平時(shí)都能接觸到互聯(lián)網(wǎng)，但互聯(lián)網(wǎng)中的信息內(nèi)容龐雜，質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生如果不具備較強(qiáng)的辨別能力，就容易受到不良信息的影響，對(duì)身心發(fā)展造成負(fù)面影響。而將時(shí)事政治融入政治教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)時(shí)事案例的講解和分析來(lái)提高學(xué)生辨別事物的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生提供正確的思想政治導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

在核心素養(yǎng)背景下，政治教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，教師除了要傳授政治知識(shí)外，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而教師在政治教學(xué)中融入時(shí)事案例，可以使學(xué)生在時(shí)事案例分析中提高包括分析能力、思維能力、分辨能力等各項(xiàng)能力在內(nèi)的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.有利于堅(jiān)定學(xué)生社會(huì)主義信念

時(shí)事政治教育能夠直接向?qū)W生傳達(dá)時(shí)事資訊，為學(xué)生了解時(shí)事政治提供便利，方便學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家的發(fā)展方針等，使學(xué)生在案例分析中切實(shí)感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和祖國(guó)的強(qiáng)大，從而使學(xué)生的社會(huì)主義信念更加堅(jiān)定、愛(ài)國(guó)之心更加強(qiáng)烈。

二、政治課堂中的時(shí)事教學(xué)策略

1.教師要搜集時(shí)事材料

要想有效開(kāi)展時(shí)事教學(xué)，教師首先要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注時(shí)事政治，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行搜集。時(shí)事政治講求“時(shí)”，所以教師搜集時(shí)事新聞時(shí)要注意其時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息質(zhì)量良莠不齊，教師搜集信息時(shí)要注意甄別信息質(zhì)量及其是否與教學(xué)內(nèi)容相符，同時(shí)還要保證時(shí)事信息的真實(shí)性，要通過(guò)正規(guī)渠道獲取實(shí)事新聞。此外，教師搜集時(shí)事信息時(shí)，要多選擇積極正面的時(shí)事材料，帶給學(xué)生積極向上的正能量。

2.運(yùn)用時(shí)事分析培養(yǎng)學(xué)生政治思維

在政治教學(xué)過(guò)程中，教師如果只講解書(shū)本知識(shí)，就會(huì)顯得較為單一，且說(shuō)服力不強(qiáng)。因此，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容選擇與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的時(shí)事新聞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，尋找時(shí)事新聞與教材知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性。在與學(xué)生共同分析時(shí)事案例的過(guò)程中，教師要通過(guò)正確價(jià)值觀的滲透來(lái)升華課堂主題，幫助學(xué)生更好地理解政治知識(shí)，提高學(xué)生的時(shí)事分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維。

例如，教學(xué)“法律護(hù)我成長(zhǎng)”一課時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解法律的內(nèi)涵，教師可以引入一些與學(xué)生關(guān)系密切的時(shí)事熱點(diǎn)，如校園暴力問(wèn)題。教師可以通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解校園暴力給施暴者和受害者雙方帶來(lái)的危害，并且告訴學(xué)生要遠(yuǎn)離校園暴力，依法律己，遵守校規(guī)校紀(jì)，受到威脅時(shí)要機(jī)智勇敢，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。教師還可以組織開(kāi)展關(guān)于法律熱點(diǎn)方面的演講，讓學(xué)生通過(guò)演講表達(dá)自己對(duì)法律的理解。這樣，不僅能讓學(xué)生掌握政治知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生感受到法律就在身邊，在必要時(shí)要用法律武器保護(hù)自己，進(jìn)而提高學(xué)生的政治思維能力。

3.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生公共參與意識(shí)

實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，它能夠有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及能否學(xué)以致用。因此，教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。例如，教學(xué)“繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放“感動(dòng)中國(guó)十大人物”視頻，讓學(xué)生深刻感受這些平凡而又偉大的人物所散發(fā)出來(lái)的正能量，從而喚醒學(xué)生內(nèi)心對(duì)民族精神的情感。然后，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展以繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地采訪等方式對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行挖掘和整理，并結(jié)合自己的感想，制作成手抄報(bào)張貼在活動(dòng)墻上。教師還可以開(kāi)展戶外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道，讓學(xué)生感受到繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神可以從小事做起，從自我做起。這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓學(xué)生深切感受到民族精神的力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.讓學(xué)生從生活中領(lǐng)悟政治內(nèi)涵

政治源于生活，時(shí)事政治與人們的生活密切相關(guān)，因此政治教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)政治，領(lǐng)悟政治的內(nèi)涵。

例如，教學(xué)“我國(guó)社會(huì)的主要矛盾”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以先對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行講解，如新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，變成了人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。“美好生活”承載的是人民現(xiàn)實(shí)、具體的向往和追求，有著豐富而切實(shí)的內(nèi)容;“發(fā)展的不平衡不充分”主要體現(xiàn)在不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同領(lǐng)域、不同群體之間的差異和差距，以及公共物品、公共服務(wù)供給的不充分。然后，教師可以讓學(xué)生在生活中對(duì)此進(jìn)行調(diào)查了解。比如，可以讓學(xué)生采訪自己的長(zhǎng)輩，通過(guò)長(zhǎng)輩的描述了解我國(guó)社會(huì)的發(fā)展變化。從長(zhǎng)輩的口中，學(xué)生可以得知，以前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，人民生活水平不高，比如一件衣服可以反復(fù)穿，小孩子的衣服上有補(bǔ)丁是常事，肉類食物不能經(jīng)常出現(xiàn)在人們的餐桌上，等等。而現(xiàn)在，人們的生活物資是充足的，生活水平在不斷提高，而且人們對(duì)文化生活的需求也越來(lái)越高，但也存在著貧富差距。這樣，學(xué)生就會(huì)更進(jìn)一步了解這一章節(jié)的內(nèi)容，能夠深切感受到政治就存在于生活中。

5.完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)是政治教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，促使教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。核心素養(yǎng)下的政治時(shí)事教學(xué)評(píng)價(jià)，不能單純從學(xué)生所掌握的知識(shí)和測(cè)試成績(jī)兩個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)該從多個(gè)角度評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的多元化發(fā)展。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要分析教學(xué)過(guò)程中是否尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，是否發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，是否培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維能力，是否促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力發(fā)展等。另外，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，相互監(jiān)督和彌補(bǔ)不足，從而增進(jìn)學(xué)生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，時(shí)事教學(xué)在政治教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。教師要不斷探索開(kāi)展時(shí)事教學(xué)的策略和方法，充分發(fā)揮時(shí)事教學(xué)的價(jià)值，提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在時(shí)事教學(xué)中，教師可以從搜集時(shí)事材料、運(yùn)用時(shí)事分析培養(yǎng)學(xué)生政治思維、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生公共參與意識(shí)、讓學(xué)生從生活中領(lǐng)悟政治內(nèi)涵、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方面入手，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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Discuss on Current Affairs Teaching in Political Class

Fan Fang

（Minqin Experimental Middle School， Wuwei City， Gansu Province， Minqin 733399， China）

Abstract： Carrying out current affairs teaching in political class is conducive to improve students' learning efficiency， establish correct values， improve students' comprehensive quality and strengthen students' socialist belief. Political teachers can carry out current affairs teaching by collecting current affairs materials， using current affairs analysis to cultivate students' political thinking， combining with practical activities to improve students' awareness of public participation， letting students understand current political connotation from life， and improving the teaching evaluation mechanism.

Key words： core competence; junior middle school politics; current affairs teaching; significance; teaching strategies