基于悅搏班級文化建設(shè)的班級活動實踐初探

何婷婷

【摘要】優(yōu)秀的班級文化對學(xué)生的全面發(fā)展起到潛移默化的作用，對于班集體團(tuán)結(jié)氛圍的營造、班級成員思想道德教育都具有正面的積極意義。筆者結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》中活動育人的指導(dǎo)，從班本特色活動、校本常規(guī)活動、社會實踐活動三個維度探討悅搏班級文化建設(shè)實踐全過程，探尋班級活動因素是如何作用于班級文化，為一線德育工作提供切實可行并具有借鑒意義的經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】班級文化建設(shè);班級活動;活動育人

立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，文化育人是落實立德樹人的有效途徑。班級活動是班級文化建設(shè)的重要載體，是班級文化建設(shè)中最有表現(xiàn)性的部分。通過規(guī)范化的班級活動可以引導(dǎo)班級成員形成共同的價值信念和行為準(zhǔn)則，創(chuàng)建和諧共進(jìn)的優(yōu)秀班集體;通過多樣化的班級活動能讓班級每個成員都獲得展現(xiàn)自我的機(jī)會，綻放自己生命的精彩。通過系列化的班級活動可以提升學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的驅(qū)動力，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，涵養(yǎng)新時期的核心素養(yǎng)。

一、班本特色活動讓悅搏文化浸潤心靈

《中小學(xué)德育工作指南》提出落實活動育人：要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。班級活動必須以班級文化的精神作為價值引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)班級活動主題，并細(xì)化到每周班級規(guī)劃中，從課程設(shè)計的理念，形成規(guī)范化、多樣化和系列化的班級特色活動。通過開學(xué)第一周的班級團(tuán)體活動課，我們就確定了班級文化“悅搏”精神：一是悅納自己、他人和學(xué)校;二是努力、快樂拼搏。基于“悅搏”文化的精神內(nèi)涵，我們規(guī)劃了高一第一學(xué)期的高一悅搏4班班級活動主題，不超過兩個月實行一個主題，兩周實行一個具體活動。

所有的班級活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性。所有的班級成員都可以在班級活動中得到才華施展的機(jī)會。熱愛承擔(dān)班級事務(wù)并且有策劃組織才能的學(xué)生可以加入活動組織部，每個活動主題的班級活動開展都由小組輪值進(jìn)行，把活動主動權(quán)交給學(xué)生，不同小組成員可以根據(jù)自身不同特長優(yōu)點，負(fù)責(zé)班級活動的不同環(huán)節(jié)，如，策劃、組織、主持、編輯和安全保障。前一周班會課確定下兩周的班級活動主題，組內(nèi)合作設(shè)計活動方案，周四社團(tuán)活動向班級活動組織部匯報方案，周五活動組織部向小組確認(rèn)活動準(zhǔn)備情況并匯報給值日班長和班主任，如需活動經(jīng)費資助則在周末告知家委需求協(xié)助，下周周一開展活動，活動結(jié)束的周末由負(fù)責(zé)小組撰寫活動總結(jié)、整理相關(guān)圖片文字作為班級公眾號的素材。以開學(xué)9月、10月的班級活動主題為活動案例，這兩個月以“悅搏”精神的班級文化發(fā)展理念為指導(dǎo)，以“悅搏4班新學(xué)期、新征程、新希望”為活動主題，開展了班徽、班規(guī)、班旗和班服的設(shè)計和制作系列班級特色活動。首先進(jìn)行的是設(shè)計班徽設(shè)計和班規(guī)制定活動，每個小組用時兩周的時間，在第3周的班會課上將班徽的設(shè)計圖案、設(shè)計理念，班規(guī)的條款和設(shè)計本意一一進(jìn)行闡述，投票選出最能代表班級文化精神內(nèi)涵的班徽設(shè)計：以珠穆朗瑪峰為主體，每年都在“長高”的世界第一高峰，象征著班級目標(biāo)，寓意著班級將會不斷勇闖佳績;山頂上的紅旗，抽象為數(shù)字“4”，代表悅搏4班，寓意我們終將勇攀高峰，并將班徽應(yīng)用到班旗與班服上。通過系列的班級文化特色活動，將“悅搏”文化由抽象到具象化，激勵學(xué)生踐行悅搏精神，同心前行，逐夢攀登。

為涵養(yǎng)“悅搏”文化，進(jìn)一步增強(qiáng)班級凝聚力，我們班級推行創(chuàng)意生日會活動，將同月份出生的學(xué)生集中一起過生日。集體生日活動一般包括五個環(huán)節(jié)：一是家長通過親臨現(xiàn)場或者錄制短視頻表達(dá)祝福，二是生日的學(xué)生一一上臺表達(dá)自己的生日成長感言，三是班級同學(xué)代表給小壽星送祝福，四是送禮物贈送班級祝福;五是切蛋糕分享美食。其中，第四環(huán)節(jié)具體禮物形式由班級活動策劃部本著“不浪費”“不庸俗”“不重復(fù)”三大原則進(jìn)行策劃。如，有的禮物是搜集同學(xué)對小壽星的優(yōu)點評價的“為你點贊”小本本，有的是班級文化部為小壽星寫的現(xiàn)代詩歌……每一份禮物都飽含同學(xué)的真情，都是班級成員間的情感紐帶。

通過為期兩個月的主題活動，悅搏文化在所有班級成員心靈打下深刻的烙印。初步形成一個團(tuán)結(jié)、有班級凝聚力的班集體，每位成員對班級有明顯的認(rèn)同感，為班級服務(wù)意識增強(qiáng)，集體榮譽感較強(qiáng)。在每次活動總結(jié)或者給班級寫祝福語的時候，不少學(xué)生以高一悅搏4班作為文字的開頭，寫下自己對班級發(fā)展的美好愿景。

二、校本班級活動讓常規(guī)活動綻放異彩

班級活動不是為活動而活動，而是基于對教育目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的理解后進(jìn)行整體化、針對性強(qiáng)的設(shè)計。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定常規(guī)的月度德育主題活動和主題班會，但在實踐中存在兩大核心問題：一是活動缺乏針對性，二是活動流于形式，沒有深入到班級學(xué)生中去。如何將班級活動與校本常規(guī)要求結(jié)合，是活動育人的必然要求。筆者為了更好地建設(shè)班級文化，將悅搏文化和學(xué)校常規(guī)活動相結(jié)合，創(chuàng)新班級德育活動。以高一第一學(xué)期班級活動為例，學(xué)校每個月都會進(jìn)行校級星級學(xué)生評選活動，筆者班將此落實為每個月悅搏4班“月度之星”評選活動，每個月評選方案以學(xué)校方案為基礎(chǔ)進(jìn)行適度的修改，當(dāng)選學(xué)生的照片、座右銘以及獲選感言張貼在課室的公告欄中，樹立班級榜樣，以同伴的力量引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

由于11月學(xué)校舉行校運會和期中考，于是我們將11月的主題活動確定為“悅搏4班意氣風(fēng)發(fā)，熱血青春拼搏時”。根據(jù)小組活動策劃，制定兩個活動“意氣風(fēng)發(fā)少年時，體育場上競風(fēng)流”和“蟾宮折桂正當(dāng)時，蓄勢待發(fā)迎期中”。12月學(xué)校舉行五佳德育工作者評選活動，確定高一以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為班會課主題，以此為契機(jī)，我們將12月的主題活動確定為“12月改掉一個壞習(xí)慣，培養(yǎng)一個好習(xí)慣”。根據(jù)小組活動策劃，制定兩個活動：一是“讓超越自我成為一種習(xí)慣”活動。首先，筆者召開一節(jié)《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就理想大學(xué)生活》的主題班會課，然后根據(jù)班會課的指導(dǎo)，班級成員結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)習(xí)慣，填寫《讓改掉壞習(xí)慣成為一種行動》和《我要讓××××成為一種習(xí)慣》表格。在下一周的班會課上一一宣讀自己要改掉的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣宣言書，并拍攝視頻作為后階段的記錄。二是“12月好習(xí)慣月度之星評選”活動。由班級成員自由競逐參與，首先參選人要在班會課上鄭重宣讀自己的參選宣言，然后在課室的黑板報宣傳欄上寫下自己的姓名、改掉的壞習(xí)慣、培養(yǎng)的好習(xí)慣和宣言，最后在結(jié)束活動的周五，全班根據(jù)參選人21天的表現(xiàn)投票選出12月好習(xí)慣的月度之星。