云享交互破奇案，科技啟智燃未來

程昕

靈動科技，智慧教育，大數據時代下教育信息資源燦若繁星，那么如何有效的運用到教育中呢？幸福幼兒園采取“離散資源統整，整合資源共享”，最終形成了“幸福園本教育云”，下面請大家走進幸福云，聚焦奇趣睿智的數學活動《病毒偵察記》，共享云端多維互動，“智”作主張快樂學習。

一、設計意圖

縱橫交叉點數是一個較難掌握的數學知識，對大班幼兒來說，它縱橫交錯觀察難，規范計數理解難，點數推理操作難，但是借助靈動科技的力量，我們提取云端實時監控鎖定坐標，多維感官體驗標數方法，ipad直播互動愈“贊”愈勇。讓孩子們在挑戰中收獲自主學習的快樂。

二、活動準備

1.知識經驗：熟悉小區地形、熟練使用平板等移動終端

2.信息資源：iPad、電子白板、幸福云平臺（綜合實時監控、直播互動、資源調用等功能）

3.物質準備：偵察兵服裝、破案現場

基于幼兒的興趣、已有經驗和年齡特征，我們制定以下三個維度的目標，并利用探秘、尋密、解密、破密層層突破重難點：

三、活動目標

1.喜歡積極思考，體驗成功抓住病毒的成功與自信。

2.在學件游戲中初步理解并掌握密碼的含義。

3.能運用密碼準確表達格盤中病毒的位置。

四、活動重難點

縱橫交錯觀察難，規范計數理解難，點數推理操作難

五、活動過程

1.撲朔迷離，云端監控識坐標

激蕩的音樂中師幼以偵察連的角色身份，進入小區尋找病毒的緊張情境中。教師一鍵點擊，提取幸福云的實時監控，九宮格一目了然，瞬間讓孩子們生活中的監控實錄、格子特點與縱橫計數的內部聯系浮現眼前。現場facetime的視頻互動報案，在虛實相映成趣的氛圍中，孩子的探索興趣和挑戰欲望被即刻點燃。

2.蛛絲馬跡，縱橫交互探謎團

密布的線條讓孩子數了豎軸忘了橫軸，一頭霧水。登陸云應用，電子白板的動畫功能將縱橫交叉點數的方法清楚直觀的分步解析，你還在擔心一頭霧水嗎？孩子在一點一觸間，觸屏點數、線條閃爍、標數對應，人機互動高效便捷地記錄了孩子自主探索的蛛絲馬跡，實現了對縱橫計數謎團的化繁為簡。

3.順藤摸瓜，智辯密碼破奇案

驚險刺激的網絡抓捕游戲開始了。生澀難懂的“數對”與“坐標”在這里變成了神秘有趣的“破案密碼”。孩子應用前面云端自主學習到的計數方法，進入實戰游戲，摩拳擦掌，躍躍欲試地在網格圖中尋找罪犯的蹤影，一爭高下。邏輯思維強的幼兒踴躍挑戰個人經典排位賽;抽象思維不足的幼兒挑戰道具模式，使用電子墨水輔助挑戰;喜歡陪伴的孩子可以分組對戰，結伴互助、合作學習。

隨著一聲聲激越的警笛聲響起，真相離孩子們越來越近。在云平臺的支撐下，縱橫交叉計數讓偵察兵們屢破奇案，無論是根據病毒的方位來編制密碼，還是破譯密碼抓捕病毒。順藤摸瓜都讓破案易如反掌。

云端學習不僅游戲內容自選，探索方法自主，而且分層各有側重。因能定標，因需定策，讓教育因科技而綻放異彩。

4.“pad”案叫絕，科技啟智燃未來

看，案情直播室早已觀者云集，家長和老師們不僅全程關注，而且還實時為我們機智勇敢的寶貝們彈幕加油、點贊打call，更有甚者網上出題，智斗小小偵察兵，孩子們迎難而上破譯密碼愈“贊”愈勇，收獲的禮贊化為了孩子們臉上自豪喜悅的笑臉，孩子們愉悅的笑臉又在多維互動中加載成云平臺不斷更新完善的源動力。

六、活動反思

智能科技以蓬勃的創意吸引著孩子們成長的目光。順應孩子們的發展需要，正是我們建構“幸福味道”園本課程的初衷。其中，幸福教育云課程資源的分享不僅助力于我們教師的專業發展，更給孩子們提供了更高效、更智慧的實踐課堂。以下，有我們作為青年教師從中收獲的點滴思想：

1.我們為堅持而來

回顧我們的教學活動，無論從選材或是創意，并無高、大、上的科技應用。有的只是師生們信手可用的素材、資源，學即能用的智能軟件，但這正是此次教學的可貴之處。無論是視頻云端監控，或是觸屏點數游戲，都是我們生活中常見、常用的小小智能應用，無比契合陳鶴琴先生的“生活即教育”。孩子們被生活中的科技所吸引，探究、學習的興趣被自然激發，而后又回歸于生活中。

所以，對待智慧教育，對待現代科技，我們應該堅持教育的本心，順應孩子的成長需要，科技才能服務教育，才能改變生活！

2.我們為改變而來

當科技拓寬了教育的時間和空間維度時，我們發現，孩子對自主學習的需要達到了一個新的高度。教師必須要與時俱進，在教學活動中真正的成為一位觀察者，一位能適時提供支持的教育者。留出更多自主探究的空間給予孩子，讓他們借助智能科技中那些有趣的探究工具，去尋找答案、解決問題。

所以，教育觀念的改變不在口號，在行動。而智慧教育告訴我們，改變就在現在，就在當下。

湖北省武漢市硚口區幸福幼兒園 程 昕