幼兒園常規培養的方法和策略

韓芮

幼兒常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求幼兒在各個環節中必須遵守的行為準則。常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出，幼兒園要科學合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規，逐漸引導幼兒學會自我管理。本文就幼兒園常規培養的方法和策略淺談體會，希望對提升幼兒園保教質量及對幼兒良好習慣的養成教育有一定促進作用。

一、正確的示范

幼兒從一入園起，教師就要逐漸教會幼兒如廁、洗手、進餐、穿脫衣服等一系列的生活技能和常規，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣和行為習慣。在這一過程中，教師的示范是至關重要的，教師要為幼兒講解常規的要求、方法，并做正確的示范。在講解和示范前，我們要把每一個過程想清楚，要求幼兒先做什么、后做什么，順序要合理，輔助材料的擺放位置要合理，使幼兒做起來非常方便，講解時語言要清楚、簡練、易于幼兒理解，使幼兒明白每一件事情應該怎樣去做。如：教幼兒洗手的方法，要將幼兒帶到水池邊，邊洗手給他們看邊講解，講解時除了講怎樣做，還講為什么，為什么要搓肥皂，為什么洗手后要甩水，為什么毛巾要打開擦手，都給孩子講清楚。再如：午睡前和起床后要穿脫衣服，教師要把整個脫衣服、疊衣服、穿衣服的過程演示給他們看，使幼兒比較清楚地了解整個過程和順序，只有這樣，才能給幼兒最具體、最準確的印象，幼兒才能學得快、記得牢。還有，幼兒進餐后放盤子、放筷子、漱口、放碗、擦嘴這樣的順序不能亂，動線要合理，必須根據本班的條件，為幼兒設計好整個過程，盤子、碗放什么位置、干凈餐巾放什么位置、用過的餐巾放什么位置，這些都要合理、固定，便于幼兒取放使用，不要輕易改變位置，這樣才有利于幼兒良好常規的建立。

二、給幼兒充分的、反復實踐的機會

充分的、不斷反復的實踐是建立良好常規的關鍵，幼兒在園的一天由生活活動、游戲活動、學習活動組成，這其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學習、交往等內容，而每項活動都有各自的規則和要求。因此需要幼兒在一日生活中不斷地、反復地實踐，從而獲得在什么時候該干什么的認識、體驗和經驗，逐漸形成一系列正確行為習慣。并在反復實踐中得到鍛煉，進而逐步養成良好的常規，教師應盡最大努力創造條件，為幼兒提供練習的機會，無論在態度上還是在方法上都要有足夠的耐心。

三、堅持一致性和持久性

首先，教師之間要一致要求。常規工作蘊含在幼兒的一日生活的各個環節中，教師對幼兒的要求一定要一致，要形成共識，不能這個老師這樣要求，那個老師那樣要求;幼兒園一個要求，家里又是另一個要求，只有教師密切配合、家園一致要求，才能取得事半功倍的教育效果。例如：我們要求幼兒飯后將嘴里的飯菜咽干凈，才能去漱口，有的幼兒卻是把最后一口飯菜送到嘴里站起來就走，主班老師照顧大多數幼兒，難免有觀察不到的時候，這時，保育員老師在盥洗室里看到就應該及時提醒幼兒，告訴他們怎樣做是正確的，還有的幼兒漱口、擦嘴的方法不對，保育員老師也應該及時指導、糾正，使幼兒掌握正確的方法。要求和規則一經提出，就必須天天堅持，隨時督促提醒幼兒按要求去做。

其次，家園一致、共同教育。幼兒園在幼兒生活常規教育中有著專業的知識和技能，教師要積極向家長滲透科學的教育理念。開學初，召開家長會，向家長介紹幼兒園的常規要求，請求家長的支持;不定期向家長展示幼兒生活常規教育的內容、方法及幼兒常規能力的點滴進步，及時了解并解決家長對幼兒生活常規培養方面的困惑和問題。取得家長的信任與支持，激發他們積極配合、參與家園活動的熱情，幫助家長提高家庭教育水平，讓幼兒園的教育在家庭教育中得到延伸和鞏固，家園共同為幼兒身心全面發展不懈努力。

四、潛移默化的影響和榜樣的作用

俗話說：身教重于言教，幼兒具有很強的模仿能力，作為教師，我們一定要注重自身的素質和修養，因為我們的一言一行會潛移默化的對幼兒產生影響，我們的行為舉止都是他們學習的榜樣，孩子們感受著周圍所發生的一切，他們不僅看在眼里、記在心上，還會像鏡子一樣表現出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規范自己的言行，檢點自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做孩子的表率。如：用過的東西收拾整理好放回原處;和孩子們相處經常使用你好、謝謝、對不起等禮貌用語;和同事之間愉快地合作、默契地配合;對家長以誠相待，都成為無言的教育。

另外，同伴間的影響力對孩子的發展具有不可估量的作用，要善于為幼兒樹立正確的榜樣，如：發現孩子飯吃得干凈，及時給予表揚“某某小朋友飯吃得最干凈，碗里一個米粒也沒剩，我們大家都應該向他一樣愛惜糧食。”發現孩子做手工后將碎紙收拾得特別干凈，在全班幼兒面前給予表揚“今天某某小朋友做手工時剪下的碎紙他都小心地收拾到了垃圾桶里，他做得很好，大家為他拍拍手吧”。這樣，在日常生活中抓住點滴小事，把握好教育契機，讓孩子向孩子學習，這也是常規培養中的有效辦法。

五、利用多種教育形式，培養幼兒良好的習慣

俗話說：興趣是最好的老師，單純的說教是枯燥乏味的，我們可以將一些常規的要求、做法通過看圖書圖片、講故事、說兒歌、唱歌、做游戲、競賽、看視頻、看動畫片等多種形式讓幼兒在寬松愉快的氛圍中自然地理解常規、遵守常規。如：故事《愛插嘴的小黃鴨》，使幼兒知道學習要一心一意;兒歌《洗手歌》、《漱口歌》，教會幼兒正確地洗手漱口;歌曲《小人書，你別哭》告訴幼兒愛護圖書;通過看視頻了解食物的營養，知道好好吃飯不挑食;活動區活動結束可以播放好聽的樂曲，幼兒聽到音樂就知道收拾整理、結束活動等等。

人們常說：十年樹木、百年樹人。常規教育不是一朝一夕就能完成的，是個長期的過程，教師要以堅持不懈的態度，用自己的專業知識和能力，觀察和評價幼兒的行為。調動幼兒在一日生活各項活動中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性。通過多種手段家園共同對幼兒進行教育，為幼兒創造出一個良好的常規環境，讓他們愉快有序地生活，在活動中身心得到全面發展，并為幼兒將來的學習和發展奠定良好的基礎。

天津市市直機關幼兒園 韓 芮