愛讓教育綻放絢麗的光芒

語言是社會生活的交際工具，毫無疑問，生活便是養成聽障學生言語習慣，促進他們理解和運用語言能力發展的源頭和廣闊天地。在校園生活中，對于天真的聽障孩子們來說，自身的不同會多多少少對他們內心產生一定的影響。這就需要教師對他們給予更多的關愛和教育。我曾任教的班級里就有一名聽障的學生，他就是小強。在對小強的教育中，我始終用一顆愛心去引導和激發孩子的學習與進步，在我的努力和幫助下，小強在班級生活中越來越自信，和同學相處得十分融洽。在日常的工作中，我不斷地摸索和積累工作方法，以下幾點就是我在針對小強這樣有聽力障礙學生的教育教學中總結的一些方法。

一、對學生現狀進行精準分析，為開展個性化的教育奠定基礎

聽障學生由于聽力的減退和喪失導致無法在自然的言語環境下學習語言，他們主要是依據語文課本學習和發展自身的語言。小學階段，每學期的主要讀物就是語文課本，教師也花了大力氣幫助他們學習課文。小強這個孩子由于自身身體上的缺陷，自信心不足，基本上不在課堂上發言，擔心自己說不好或因為表達不清晰而遭到學生們的嘲笑。課堂上的他總是沉默寡言，神色暗淡，漸漸地對學習失去了興趣，學習成績不高。作為老師，我們都知道學習興趣對于孩子學習的重要性，小強是一個聰明的孩子，如果只是因為擔心同學們的嘲笑對學習失去興趣，那就太可惜了。

二、采取的教育措施

針對這種情況，我采用了以下幾種方法來調動小強的學習積極性。

1.從孩子的興趣入手，進入孩子內心世界，為孩子創設屬于他的平臺

小強很喜歡讀課外書，讀書的范圍也很廣泛，并且他利用每周末的時間自己乘車到圖書館閱讀自己喜愛的書籍。書籍既擴展了小強的知識視野，讓他有很大多的知識儲備。于是我抓住小強博覽群書的這個優點，課下和他聊聊他所看的書，耐心傾聽他內心世界的故事王國，每當說到興奮之處，他的臉上就會洋溢出無比的自信與喜悅，我會不時地鼓勵他“你真棒，知道的真多！”“這是真的嗎？”“你講得太有意思了，如果你能講給全班同學聽該多好呀，我想他們一定非常喜歡聽！”通過這種方式一點一點地幫助小強建立在班上發言的信心與勇氣。為此我創設了讓小強發揮的平臺——讀書會。我利用班會開展了一次讀書交流會，動員全班學生多看書，看好書，交流讀書心得的活動。在此次活動中，我邀請小強暢談讀書給他帶來的快樂。剛一開始，他很緊張，聲音微弱，咬字發音也不清晰，同學們聽起來確實有些費勁。而小強每說完一句話就看看我，表現出很為難的樣子，想退縮。我一直面帶微笑的看著他，并悄悄地豎起大拇指，告訴他你能行。這次簡短的發言草草結束了，由于小強緊張的原因并沒有達到我想要的效果。在班會之前，我提前和班里的孩子做好工作，和其他班里的孩子約定好在班會上為小強創設一種寬松的氛圍。在我的帶動下，全班同學為小強的發言給予了高度的肯定，孩子們真誠熱烈的掌聲和我們的愛，為小強鼓起了信心。一次不好，兩次有進步，就這樣在我們班掀起了讀書的熱潮，我利用班隊會持續開展“愛讀書、多讀書”的一系列活動。在活動中小強一次比一次說得好，一次比一次有自信。日積月累，功夫不負有心人。在我的關愛下，小強越來越自信，課間和同學們說說笑笑，一起做游戲，和同學們們融為一體。課上，小強積極踴躍參與課堂，高高舉起的小手，還有寫在臉上的自信，聲音洪亮地回答老師提出的問題，完全沉浸在課堂學習給他帶來的快樂和滿足。同時小強的語言表達能力也有了很大的進步，俗話說：“信心多一份，成功多十分。”“自信”是人們做好一切事情的基礎。“自信”是學生最基本的心理條件。有了信心做事就等于成功了一半。我的良苦用心也得到了回報，因為在我的課堂上我看到了小強自信的微笑，聽到了他擲地有聲地回答問題。看到孩子臉上快樂天真的笑容，仿佛是一束明媚的陽光，綻放出絢爛的光芒，同時灑到了小強和我的心里，讓我們的心暖暖的。

2.多肯定、多表揚、多微笑

在教學活動中，我從不吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性，更何況是對小強這樣的孩子。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立孩子的信心，從而使他們對待各種事物的態度就會越加積極。每當小強回答完問題后，不論對與錯，我都會從不同的角度給予肯定或表揚。如：“你說得真清楚”“你的聲音真洪亮”等。現在，從小強上課的期望中，從他課堂積極主動的發言中，從他眼神中流露出自信的光芒中，我得到了滿意的答案。

3.幫助聽障學生建立正確的人生觀

也許我們和小學生談什么是人生觀還太早，但作為老師，我們應從小幫助學生樹立正確的人生觀。在與小強的交流中，我經常會問他“你在學校快樂嗎？”因為我認為快樂比成功更重要，科學研究證明：心情好的人最能發揮潛力;快樂能提高效率、創造力和正確決策的概率;快樂的人有開明的思想，愿意幫助別人。但與其說快樂帶來成功，還不如說成功的目的是帶來快樂。我曾建議同學們追逐自己的理想和興趣，其實做自己理想的、有興趣的事情就是一種快樂。所以，快樂比成功更應成為我們的最終目標。

能讓每一個孩子都能健康成長是我工作的目標和追求，能夠讓一個聽障的孩子在我的班中快樂成長更是我的驕傲，我愿為之付出更多的努力，對他再愛得“多一點”，讓身體有缺陷的他們更快更好地接受全面教育，將他們一視同仁，為他們將來融入社會、適應社會，過有品質的生活打下基礎。我堅信有愛的教育更有溫度，更有力度。總之，作為一名教師，能以專業的知識技能為聽障學生服務，以寬闊的胸襟接納他們，促進聽障學生全面發展的同時，也提高了自己的專業素養，做到教學相長。讓每顆星星都發光，讓每片花瓣都散發出芳香，將激勵著我更加的努力工作，為教育事業貢獻微薄力量。

北京市第一七一中學附屬青年湖小學 王德凱