間斷性θ爆發式磁刺激對自閉癥譜系障礙兒童療效分析☆

楊婷婷 李丹丹 李紅 張龍 楊振海 張軼凡 朱春燕

自閉癥譜系障礙 （autism spectrum disorder，ASD）是兒童中常見的神經發育障礙性疾病。該疾病病因不明且無法治愈，是影響兒童健康的嚴重公共問題之一。經顱磁刺激（transcranial magnetic stimulation，TMS）是一種無創性物理治療技術[1]，能顯著改善ASD的核心癥狀[2-3]。既往TMS研究的刺激靶點主要集中在背外側前額葉（dorsolateral prefrontal cortex，DLPFC）[4-6]。 而 ASD 的核心癥狀是社會交往缺陷，與社會交往缺陷相關的關鍵腦區是顳上溝（superior temporal sulcus， STS）[7-8]，以STS為靶點對ASD患者進行TMS治療是否有效目前尚缺乏研究。間斷性θ爆發式磁刺激（intermittent theta burst stimulation，iTBS）是一種間歇性重復爆發叢刺激，療效可能優于常規重復經顱磁刺激（repetitive TMS，rTMS）[1，9]。 基于此，本研究以右側STS為靶點，采用iTBS干預ASD兒童，旨在為ASD臨床治療提供更可行的方案。

1 對象與方法

1.1 研究對象 2019年5月至2020年9月，從合肥市三家大型康復機構招募ASD兒童。入組標準：①由高級職稱以上精神科醫生診斷，符合《精神障礙診斷與統計手冊第5版》ASD診斷標準；②5～12歲；③右利手；④能夠配合治療。排除標準：①有其他精神疾病史（如抑郁癥、強迫癥等）；②使用其他治療（如藥物、針灸等）；③有腦外傷史或癲癇發作史。共入組31例患者，根據兒童及其撫養人意愿分為研究組17例和對照組14例。

本研究獲得安徽醫科大學倫理委員會批準。ASD兒童主要撫養人均簽署知情同意書。

1.2 治療方法

1.2.1 康復訓練 兩組均進行常規康復訓練，包括語言訓練、感覺統合訓練、音樂治療和社交訓練。每天 80～120 min，每周 5 d，共 4 周。

1.2.2 TMS治療 研究組在常規康復訓練的基礎上以STS為靶點進行TMS治療。Rapid2經顱磁刺激儀（英國 Magstim公司），選用“8”字型線圈，應用荷蘭ANT Neuro公司的visors2型導航系統，該系統可通過紅外照相系統實時探測患者頭部靶點和線圈位置。在患兒磁共振圖像中以MNI坐標（x=50.5，y=-57.1，z=7.9）為中心點，半徑為 10 mm，構建一個球體，此區域為刺激靶點。TMS刺激模式為高頻iTBS，參數：刺激強度為70%靜息運動閾值，叢內頻率為50 Hz，叢間頻率為5 Hz，連續2 s的叢刺激后休息8 s，共刺激600個脈沖，總時間為190 s。每次刺激間隔15 min，每天需完成3次iTBS，共1800次脈沖。持續治療28 d。

1.3 療效評估 由1名受過專業培訓的神經內科醫生，于治療前后指導ASD患兒父母或與患兒共同生活達4周以上的其他撫養人使用自閉癥兒童行為檢查表（autism behavior checklist，ABC）進行癥狀評估。ABC量表適用于8個月至28歲ASD患兒，評估其社交和語言等核心癥狀。該量表包括感覺、交往、運動、語言和生活自理能力等5個分量表，共57項條目，每條目采用1～4級評分，量表評分越高表明自閉癥狀越嚴重。治療過程中對患兒的不良反應情況進行記錄。

1.4 統計學方法 采用SPSS 21.0分析數據。對ABC評分進行重復測量方差分析，再進行簡單效應分析，兩組間同時點比較采用獨立樣本t檢驗，組內治療前后比較采用配對樣本t檢驗。檢驗水準α=0.05，雙側檢驗。

2 結果

2.1 一般情況 研究組中男15例，女2例，年齡5～12歲，平均（8.15±1.78）歲。 對照組中男 11例，女3 例，年齡 5～12 歲，平均（9.43±2.38）歲。 兩組兒童性別和年齡的差異無統計學意義（P＞0.05）。

2.2 治療前后ABC量表評分 重復測量方差分析結果顯示，ABC量表總分時間和組別交互效應（F=7.51，P=0.01）有統計學意義，時間主效應（F=3.36，P=0.77）和組別主效應（F=1.70，P=0.20）無統計學意義。各分量表中，感覺分量表組別主效應有統計學意義（F=6.59，P=0.02），時間主效應、時間和組別交互效應無統計學意義（P＞0.05）；交往分量表組別主效應（F=5.52，P=0.03）和時間組別交互效應（F=5.60，P=0.03）有統計學意義，時間主效應無統計學意義（P＞0.05）；運動分量表時間和組別交互效應有統計學意義（F=7.60，P=0.01），時間主效應和組別主效應無統計學意義（P＞0.05）；語言分量表和生活自理分量表的時間主效應、組別主效應及其交互效應均無統計學意義（P＞0.05）。

治療前兩組ABC總分和感覺、交往、運動、語言、生活自理分量表比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。 治療后研究組總分（t=2.16，P=0.04）和交往分量表得分（t=3.26，P＜0.01）低于對照組。治療后研究組總分（t=6.91，P＜0.01）和交往（t=2.30，P=0.03）、運動（t=2.26，P=0.04）得分較治療前降低；對照組與治療前相比ABC總分和分量表得分均無統計學差異（P＞0.05）。 見表 1。

表1 兩組ASD患兒治療前后ABC評分

2.3 不良反應 治療過程中研究組無嚴重不良事件，無癲癇發作，1例患兒出現輕微頭疼，治療后期癥狀消失，有2例出現短暫興奮，隨著治療次數增加而恢復平穩。

3 討論

本研究顯示，治療后研究組ABC量表總分和交往、運動分量表分降低，可能說明iTBS治療后患者社交障礙等核心癥狀得到改善。與既往研究結果不一致的是，Ni等[7，10]未發現 iTBS刺激雙側STS能顯著提高ASD患者社交溝通能力。可能原因是先前研究治療的次數較少，分別為1周（共7次）和4周（每周2次，共8次），短期iTBS可能效果并不顯著。而本研究通過連續4周iTBS治療發現ASD患兒的社交障礙等核心癥狀有所改善，但樣本量太小且未使用盲法，結果仍需驗證。

治療靶點選擇是影響療效的重要因素。STS，尤其是右側STS，是分析個體生物運動、聲音識別和面部表情等社交知覺的主要感知區域[11-12]。MRI研究表明，ASD兒童的STS組織灌注不足、代謝降低、與周圍腦區連通性顯著降低[13-14]。在參與社交任務時，正常被試的STS顯著激活，而ASD患者的STS較少激活或不激活[15-16]。因此本研究選擇右側STS為靶點。既往以DLPFC為靶點的研究表明TMS能顯著改善ASD患者刻板、多動等行為[17-18]，但在改善社交能力方面可能不具有優勢。而本研究初步證明STS可能是iTBS改善ASD社交能力的重要靶點，為ASD治療提供了新思路。

刺激模式和頻率也是影響TMS療效的重要變量。既往研究證明rTMS治療ASD兒童具有一定效果[19-20]，而最近臨床研究表明相比于rTMS，iTBS治療持續時間短，效率更高[21-22]，因此本研究采用的刺激模式為iTBS。研究表明ASD兒童STS腦區連通性不足[13-14]，高頻TMS能增強腦組織之間的連通性，產生長時程增強作用[23]，CAIO等[24]的研究證明高頻iTBS能顯著改善ASD兒童的核心癥狀。根據上述理論，本研究選擇高頻iTBS。

本研究中對照組經康復訓練后癥狀變化不明顯。既往研究表明ASD患者進行傳統康復訓練6個月，其社交、語言等相關癥狀有所改善[17]。出現不一致結果主要原因是本研究治療時間較短，而康復訓練需要較長的時間才能見效。

綜上所述，本研究結果提示STS可能是iTBS治療ASD的重要靶點，為ASD的臨床研究提供了理論依據和實踐基礎。但本研究還存在一些不足：樣本量有限，且研究對象多為男性，需平衡性別差異；缺乏隨訪，未能評估遠期療效；分組不隨機，未使用單盲或雙盲設計，結果可能存在偏倚。故而在今后的研究中，應擴大樣本量，采用隨機對照雙盲研究設計，并可結合多模態磁共振技術，進一步探索TMS作用于STS對ASD患者癥狀的改善作用。