試析高職學生黨建工作的思想理論基礎

包鵬漢

【摘 ? ?要】隨著國家對高等教育的重視和近年來對大學生思想政治教育工作意見的實施，要求教師在思政工作中培養學生構建正確的價值體系，要用馬克思主義、毛澤東思想武裝大學生，使大學生對社會發展的規律形成正確的認知，提高學生的責任感，為國家建設培養優秀的接班人。基于此，高職的黨建工作就顯得尤為重要，是提高學生思想政治水平的重要途徑。

【關鍵詞】高職 ?黨建工作 ?思想理論基礎

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.020

大學生成為黨員離不開學校組織的培養和自身的進取意識，其中學生的入黨積極性和入黨動機是內因，學校黨組織的教育和引導是外部因素。唯物辯證法認為事物發展的根據是內部因素，條件是外部因素，二者相輔相成。因此，即便是學生具有較高的進取意識，沒有學校黨組織的教育和引導也難以成為一名黨員，同時學生的內部因素也不是憑空出現的，離不開學校的教育和引導，所以理想信念教育、黨的知識教育等是提高高職黨建工作的關鍵。

為了鞏固提高黨建工作的理論基礎，教師必須充分意識到學生思政教育工作的重要性，在不斷的實踐中將思想理論教育發展為科學、規范的工作。只有夯實了黨建工作的理論基礎，學生的黨建工作、學生入黨的積極性和入黨動機才會得到較大的進步，從而切實提高大學生黨員的質量。在黨建工作中，要將思想理論教育作為主要途徑，幫助學生構建正確的價值體系，使其形成較高的思想道德素質。因此，教師在組織黨建工作時要符合高職學生的思想特點和認知規律，通過啟蒙、普及、提高和鞏固的順序，由淺入深地開展學生的黨建工作[1]。

一、重視新生的啟蒙教育

由于高職教育的特殊性，學生在校的時間相對較短，而一些剛剛邁入高職學校的新生又缺乏對黨的認知，因此教師必須重視對高職新生的啟蒙教育。首先，教師要對班級中的學生進行深入的了解，對學生的檔案進行熟悉，與學生進行積極的交流，了解到學生對于黨的認識以及其在高中階段中要求進步的情況，然后對不同的學生進行分類。其次，要做好黨的宣傳工作，使學生充分認識到大學是人生奮斗剛開始的階段，對學生進行黨建的專項教育。要求每個班級中的黨員聯系人可以定期組織相關的班會，鼓勵學生黨員向新生講述自己入黨之后的變化和經歷等，對學生展開良好的啟蒙教育，鼓勵新生向學生黨員提出自己的疑問，利用班會形式向新生普及黨的基礎知識。

二、開展對學生的普及教育

首先，教師要充分設計和規劃學生思想理論教育的途徑和主陣地，如在日常的思政課中滲透黨建知識的內容，充分發揮思政教師的理論優勢，使學生可以提高對馬克思主義、毛澤東思想的認識和理解，發揮黨建工作的育人作用，使學生對我國特色社會主義道路有明確的認知。此外，可以將學生的自我成長發展和國家的命運結合起來，使學生充分認識到自身的社會責任，提高學生的社會擔當意識。其次，還可以以黨章作為基本教材開展黨課活動，使學生可以集中學習黨的知識和思想，在黨課中播放優秀黨員先進事跡的視頻，為學生樹立良好的學習榜樣，激發學生的入黨積極性，端正學生的入黨動機。此外，學校還需要充分發揮校園文化的引導作用，為學生創建極具藝術性的校園黨建文化，使學生在學校中可以受到黨建文化的熏陶和感染，幫助學生形成正確的價值體系，能高舉中國特色社會主義文化的大旗。

三、抓緊入黨積極分子的提高環節

在對新生進行黨的知識啟蒙和普及之后，根據學生在生活和學習中的具體表現，根據高職學校中的程序可以確定入黨的積極分子。其中入黨積極分子必須具備良好的思想理論知識基礎，在此基礎上進一步提高入黨積極分子的思想，同時這也是高職學生黨建工作思想理論基礎最為關鍵的一個階段[2]。以我校為例，在通常情況下每一年都會組織入黨積極分子的培訓活動，入黨積極分子必須參加，同時培訓活動由學校的黨支部總書記擔任，在經過固定課時的黨課學習和培訓之后，參加黨組織的考核，只有考核合格的入黨積極分子才可以獲得結業證書。因此，每年的黨課培訓是提高入黨積極分子思想的重要途徑，也是提高學生黨員質量、發展學生黨建工作的保障。

四、強化預備黨員的鞏固環節

在我國高職學生的黨建工作中，仍然存在一些重視入黨前的教育、忽略入黨之后的再教育情況，對于學生入黨之前經歷了層層的教育、培訓和考核，但是一旦入黨積極分子成為預備黨員之后，就會忽視對學生的再教育，導致學生黨員之間難免會出現成為預備黨員之后思想就松懈的現象。入黨之前的教育和入黨之后的再教育同等重要，教師要提高對黨員再教育的重視，鞏固預備黨員的理論基礎，只有進一步嚴格要求學生黨員，才能確保學生黨員的先進性，為學生黨建工作奠定堅實的基礎。

五、結束語

加強學生黨員的思想理論基礎，有利于構建高質量的學生黨員隊伍，促進學生黨建工作的順利開展，同時對于開展思政教育工作具有積極的指導和促進作用，因此必須端正學生的入黨動機，豐富大學生思想教育的內容，完善黨建工作，實現黨建工作的育人作用，從而促進學校全體學生全方位的發展。

參考文獻

[1]楊慰萱.高職生黨建工作與思想政治教育理論課融合的意義和路徑研究[J].天津社會保險，2019（2）.

[2]肖永波.高職黨建工作與學生思想政治教育融合探討[J].經貿實踐，2019（04）.