中職學校開放式實驗室建設與管理探討

摘要：對于中職學校來說，實驗教學是教學中的一個基本環節，是深入開展素質教育的必要條件，也是培養學生創新思維、實踐能力的必要環節，因此它在中等職業教育中的地位越來越高。而開放式實驗室的建設與管理讓實驗教學得到時間和空間上的延伸，能夠有效提高學生的實踐能力。本文闡述了開放式實驗室對于中職學校教學的作用，并針對建設和管理的問題與解決策略進行了分析，希望推進中職學校開放式實驗室作用的有效發揮，提高我國中職學校開放式實驗室的管理質量。

關鍵詞：中職學校開放式實驗室;儀器設備;管理分析;教學活動

中職學校的教育重點是教授學生實用技術，在教學中就需要讓學生進行有效的實際操作練習。實驗教學是提高教學水平、激發學生學習積極性、促進學生知識吸收和技術提升的主要教學方法，符合中職學校的教學理念，以此培養出高技術水平的專業人才。因此實驗室也就成為學生進行學習的主要場所。

開放式實驗室是近年來教育改革下的新型教學資源，以學生的主動學習為出發點，提供一個自主學習的場所，極大滿足了實踐性人才的培養需要。中職學校推廣開放實驗教學對于學生的培養來說有著十分積極的作用，但隨之而來也即將面臨新的挑戰和更多的問題，所以中職學校應做好對開放實驗室的建設與管理，從儀器設備的日常維護保養和管理制度進行優化，從而讓開放式實驗室促進教學水平的提升，構建一個良好的校園學習氛圍，以保證學生的學習質量得到提升。

一、合理做好實驗室儀器設備資源的配置

近年來，隨著中等職業教育的不斷普及，我國對于中等職業教育的投入不斷增加投入，教師自主開展教學活動的權利得到了進一步落實。

目前我國中職學校開放式實驗室的資金來源渠道也有了一定的拓展，與之相對的是，中職學校開放式實驗室在不斷發展過程中，能夠選擇更多與教學活動相適應的儀器設備的投入也有了長足的進步，開放式實驗室在進行教學活動時，對于教學活動實驗的和儀器在數量和結構上的需求都有了一定比例的增加要求，在進行教學活動時，教學活動、教學儀器設備的選擇中，主管部門需要明確中職學校開放式實驗室實驗教學活動和教學工作的內在規律和發展需求，結合各學校的內部實際情況條件，作出實驗室儀器設備的優化采購方案，使實驗室儀器設備的最優配置和利用率得到進一步的提升。

二、建立健全以責任制為核心的實驗室儀器設備管理體系

在進行管理時，為了保障設備儀器的管理質量，相關管理工作人員在制定實驗室儀器設備管理體系時，為了保障設備的管理質量，要針對不同層次的管理機構和管理人員，需要根據自身的權力和責任而設置相應的管理制度。而責任制是開展設備管理過程中一項十分重要的內容，各項規章制度在執行過程中都需要以責任制為主導進行落實責任制的確立，有助于使相關管理工作人員在進行管理時明確自身的分工，使全體工作人員都能夠各司其職，并且互相協作做好互相之間的監督和內部牽制，這樣能夠使管理層次更為清晰，使管理關系更為明確。通過合理的管理還能夠使每一項責任落實到人，每一臺儀器從采購到應用都有相應的管理工作人員進行管理，通過這種方式能夠使管理層次更為清晰，并且保障管理責任關系的明確。

以責任制為核心的實驗室儀器設備管理，在進行管理時包含基本的管理制度和工作制度以及責任制度。責任制度所指的就是在對儀器設備的各項管理都應當落實到人，一旦設備出現問題就可以快速進行檢修。而基本制度與工作制度與學校的工作環境和建設狀況有較為密切的關聯，學校可以根據自身的發展和具體特點做出宏觀制度的調控和細化。通過這種方式也能夠有助于提高相關設備和儀器的管理效率，使實驗室儀器設備的整體管理工作得到更有力的保障。有助于在進行設備管理時，根據不同設備的特點制定相應的管理體系。

而在學生實驗過程中，學校可以引入信息化管理，實現相關的視頻監控功能，方便實驗指導老師和學生之間的互動，也實現了更加有序的監督管理，以及更安全的保障。

三、形成一套高度靈活的管理運行機制

在進行實驗儀器設備的管理時室，工作人員需要做好有效的全面管理，隨著中職學校開放式實驗室專業實驗室的不斷增加，實驗室中的儀器和材料都有明顯的消耗，這會就導致許多不必要的浪費的產生，而針對這一問題，相相關管理人員可以制定一個在全校范圍內具有相對完整詳細單價的實驗易損耗物品的表格清單，將每個實驗項目所需要應用的用品和耗材，量化到每個實驗甚至每個實驗室乃至每個學員。在進行量化管理時師相關管理工作人員，可以對其進行全面的管理，通過這種方式能夠最大限度地使時消耗實驗易耗品產品的整體管理水平質量得到優化，這樣也有利于能夠開展相關關于實驗儀器設備的有效量化管理。

除此之外，在進行管理時，還需要建立完整的設備保養維護體系。儀器設備在運用過程中維護保養是保證實驗是否能夠正常進行運行的一個關鍵，針對學校內部存在的部分設備落后、老化以及維護量加大的問題，管理人員需要建立完整的實驗室儀器設備儀器多等級保養措施。學校可以建立績效制，對實驗室教師做出考核，以促使教師加強對實驗設備的管理，自覺定期做好使用維護工作。在這個管理制度中，實驗室教師可以指導使用實驗設備的學生參與維護，此舉同時也能讓學生更加充分了解儀器設備。

總結

中職學校開放式實驗室工作，是一個復雜的管理系統，單憑經驗管理是難以搞好的。中職學校開放式實驗室對管理人員的要求比較高，除了日常高度重視實驗室內部的儀器管理、實驗器材的維護和保養工作，還需要優秀能干的管理團隊制定一系列行之有效的管理措施，并且在科學、規范的管理工作中不斷對其中存在的問題加以分析，再不斷的去完善、提高管理水平，這樣才能夠最大限度的使現代化的儀器設備在中職學校開放式實驗室的教學活動環境中得到有效的應用，讓中職學校的人才培育具有實效性，讓開放式實驗室的應用更為廣泛。

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作者介紹

楊帆（1979- ），女，漢族，廣東潮州人，本科，汕頭市林百欣科學技術中等專業學校，助理實驗師，研究方向電子信息技術。

汕頭市林百欣科技中專 515041