大學學期制改革對醫學生創新訓練的影響

耿凱琦 丁利利

摘要：兩學期制具有學期較長，課程設置不夠靈活等缺點，不利于學生的個性化發展。該大學實施了三個學期的制度改革，促進教育內容和方法的革新，培養學生的革新實踐能力和研究素養。這項研究結合學校的實際情況，說明了學期制改革的必要性、目標和具體措施。并且，以醫生和學生的革新性實踐訓練為起點，說明了小學的環境給學校帶來的機會和便利性。培養醫學生的科研創造力。而且，通過比較醫學生，在學期制改革前后的全國革新競爭中的態度，反映了學期制改革的積極作用。

關鍵詞：大學學期制、改革、醫學生、革新訓練、影響

引言

如何提高大學生的創業能力，適應國家對人才培養的需要。這是教育管理部門、教育部門和大學生共同關心的核心問題。根據教育部關于在“十二五”期間實施“全國大學生創造創業研修計劃”的要求，實施“全國大學生創造創業研修計劃”促進大學和大學教育觀念的轉換。改革人才培養模式，加強創新創業訓練，在創新的基礎上增強大學生的創新能力和創業能力，培養創新國家建設所需的高水平創新型人才。希望大學生在實踐中早日擺脫書本，課堂，進入實驗室，進入社會并接受實踐教育。創新為培養高素質，創新人才，全面發展醫學是實踐學科，技術革新經常對人類社會的發展產生深遠的影響。

1.培養醫學生的自主創新能力是我國發展戰略的核心要求

增強自主創新能力和建設創新型國家是國家發展戰略的核心，是提高我國綜合國力的關鍵。黨中央、國務院在《關于全面推進教育改革素養教育的決定》中提出，高等教育應注意培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文和科學素質。具有創新能力滿足市場需求的醫學生是提高國家綜合國力的必然要求，是當前知識經濟發展的迫切要求，也是國家核心發展戰略的需要。

2.大學學期制改革對醫學生創新訓練的影響分析

2.1缺乏革新實踐能力

醫學學院在培養具有革新思考能力和革新實踐能力的人才方面發揮著重要作用。培養革新的思考力和革新的實踐能力離不開社會實踐。提高社會素質也是一種有效的實踐方法。現在，我國的醫學院一般存在以下現象。學校對醫學院學生的社會實踐投入嚴重不足。醫學系學生的社會實踐機會不足。另外，我國傳統教育模式只重視理論知識，忽視創新教育，學生的社會實踐觀念薄弱，知識面狹窄實踐能力弱，方法創新能力弱。實踐能力不足，極大地阻礙了創新，醫學生的能力發展。

2.2醫學部附屬醫院的實踐條件受到限制

患者自我保護意識提高，學生練習的機會減少了。醫院是醫院的附屬醫院。通常很難找到床。臨床醫生經常工作過度，指導臨床實踐的實習生的時間和精力受到嚴重影響。引導學生練習的效果會受到自然的影響。隨著社會的發展和醫學環境的變化，患者的自我保護意識增強傳統的實踐教育面臨挑戰越來越多的患者不愿讓學生進行檢查和進行某些醫學治療。因此，影響學生的動手能力。此外，由于入學人數的增加，最終進行臨床實踐的學生很多，每個實踐學生管理的患者減少所見疾病。

2.3招生人數急劇增加

學校硬件和軟件設施無法相應增加。大學教育從精英教育發展到大眾教育，是經濟利益驅動的一部分，因此幾乎每所大學都在擴大其入學人數。其結果是，學生人數迅速增加，學校的軟件和硬件設施沒有相應增加。入學生整體素質下降，他們的能力參差不齊。醫學院擴建后，由于學校經費，教職人員和教學設施的限制，實際的授課完全不是小學的授課，只是大班的理論教育。大班理論教育的效果當然不如小班教育好。學生人數的增加和學生整體素質的降低再加上教學效果的下降，自然會影響到最終畢業生的素質和能力。

3.改革策略

3.1壓縮臨床課程理論教育時，增加實踐課時，改革學生成績審查方式

臨床課程理論教育是被動教育，老師的話學生聽。學生感到無聊，學習熱情不高，全班沒有生氣。學生喜歡實用的內容和接近臨床患者的內容。因此，增加臨床課程的實踐授課時間與臨床實踐的提前相同。關于主要的核醫學課程的成像，我們的改革將20小時的理論壓縮到14小時并將實用時間從2個小時增加到8個小時。改革評估學生表現的方法，并將每項作業，課堂紀律，出勤率和期末考試的成績是這個學期的最后一點。經過這些改革，學生的學習熱情顯著提高自律得到加強，學習效果越來越好，整體素質得到提高。

3.2及早接觸實踐技能，提高專業素質

職業素質不僅是專業知識和職業能力，更重要的是遇到與職業有關的實際困難時的心理素質。很多參加大學生創業研修項目的大學生從來沒有接觸過這樣的項目。缺乏短期和長期的項目計劃和安排，也無法解決實踐中遇到的問題。及時地進行創新和創業培訓計劃，并且趨于萎縮。對于放棄的想法，大學生應該學會與大學和導師進行及時的溝通，并學會尋找解決問題的多種資源。

3.3增加開拓社會實踐的新途徑

在醫學院培養創新人才的過程中，臨床教育實踐強化醫學生的革新意識，培養醫學生的革新思考，提高醫學生的革新能力具有重要的現實意義。在臨床實踐活動中，與課堂相比，醫學生可以獲得更多的社會知識和實踐經驗。它可以增強醫學生的理性思考能力和創造性的靈感。有效提高醫學生的實際操作能力和技術革新能力。同時提高學生的臨床能力。培養他們良好的創新素質，使他們畢業后可以迅速適應社會，滿足社會需要。因此，醫學學院應該十分重視醫學學生的創新實踐能力。培養醫學生的臨床實踐活動根據市場經濟發展的需要，滿足社會需求，提高醫學生的綜合素質。增加財政和人力投資。積極開拓醫學院校醫學生的臨床實習活動領域。不斷創出新的醫學生。臨床實踐的內容最大限度地利用有效的社會資源，積極推進校外臨床實踐基地的建設，建設新的全面臨床實踐教育基地。積極培養醫學生革新實踐能力的新職業，增加對醫學生的影響。臨床實踐的支持提高了醫學生的專業素質和創新能力。

3.4監督管理大學生創新培訓計劃

大學生革新創業研修小組加強了該項目的中期檢查和年度評價。項目負責人報告項目的執行情況。學院不僅要監督項目的實施，還要充分發揮學院在推進高等學校教育改革中的推動作用，以解決整個學院面臨的困難。

3.5要求學生在大學生創業訓練項目中更多的時間和精力

驅動大學生的主觀意識與學生通常的課程不同，參加大學生的革新創業研修項目，要求學生進行自學研究進展的知識、實驗操作、論文制作以及教科書以外的成果交流。更注重獨立學習，發現自己的創新思維和創新意識。除了學生滿足學校的要求外，在文字以外的知識上注入更多的時間和精力。為了促進這個項目的實施，需要學術性的表現。與臨床醫學等其他專業相比，醫學實驗室的課程更輕松，并且將更多的時間投入到大學生創新創業的培養計劃中。

4.結束語

綜上所述，隨著醫學院校的不斷擴大以及醫學人才對社會發展的需求，對醫學教育的改革是必要的。培養具有實踐技能的高級醫務人員是一項系統工程。因此，如何培育滿足社會需要的藥物需要各醫學院校的不斷研究和探索。

參考文獻

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