由論文寫作引發的思考

孫亞桂

從學生時代開始，我的作文水平就一般，提起作文就發愁，總要先翻翻作文選，然后照貓畫虎描摹一篇，當老師后寫論文也是這樣的過程。走上管理崗位后，為了能夠更好地指導老師教學，我總是邊聽邊思考，有了想法立刻記錄下來，有時同樣的問題我會寫幾篇反思，業余時間，我會經常讀讀這些反思，品讀文字的同時，我發覺自己對課堂、對教學的思考愈來愈深，給教師評課時不再是散點式指導了，能夠抓住不同學科課堂教學的本質系統審視教師的教學設計了，教師的教學水平提升的同時，我也漸漸養成了反思的習慣。可以說，論文寫作推動了我的成長，使我更能專注地研究教學管理。我認為：教師寫論文一方面是對自己的教學思考、教學研究進行梳理、提升，讓自己對教育的思考進入新階段；另一方面是傳遞教育教學經驗，讓更多的優秀經驗傳承下去。

專注教學，寫故事

有些教師總說論文沒得寫或寫出來的論文質量不高，這不是寫作技巧問題，而是沒東西可寫，沒有想法。任何一個能夠寫出好文章的人必定是一個有思想的人。我們學校要求教師每月寫一篇教學反思，審閱教師們的反思時，發現記敘多于思考，教師們能夠把經歷的教學過程記錄下來，然后點綴上一兩句淺層次的感受，缺少深層次的思考。成長經歷告訴我，當一個人專注于一件事情的時候，會發現更深層次的東西，想法會不由自主地產生。所以我認為，要想會寫論文，先將全身心投入教育教學。每天甚至每一節課都去思考怎樣才能讓學生喜歡上我的課堂呢？怎樣才能讓學生的學科能力提高呢？帶著諸多的思考去備課、上課、訓練學生，隨時寫一寫你的課堂教學故事、學生成長故事，我想：一個又一個“故事”就能將你帶進美好的教育寫作中，故事寫多了，你對教育的思考自然融入其中了。

研究實踐，寫經驗

教師不是理論專家，他們擁有的多是實踐經驗，寫論文時，為了增加點理論，就從一些教育專著中摘抄一些，給自己的案例扣個帽子，一篇論文就誕生了。可仔細想想，孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基等中外著名教育家，他們的教育理論不也是源于他們對教育的思考和教育實踐嘛！我覺得，當前教師論文存在問題的根本原因是缺少真正自己的想法，缺少持續性的、與想法相聯系的做法，所以很多教育論文我們都會有似曾相識的感覺。因此要提高論文質量，應引導教師走研究的道路。研究是一種態度，是一種行動。教學研究過程其實就是解決教育教學中存在問題的過程，解決問題后要將自己的思考、做法、感悟梳理后寫下來，一篇經驗性論文就誕生了。記得我的論文《改進“四小環節”，提高低年級識字教學中寫字指導實效性》就是這樣誕生的。

學校建校初期，只有一二年級，識字寫字是低年級語文教學的重點。因此教師們總結出了不少指導學生觀察漢字的方法，學生在教師的訓練下，結構特點、關鍵筆畫等分析得非常到位。但是教師們反映：當放手讓學生自學漢字時，學生寫出的漢字遠不如經過教師細致指導過的漢字；還有的教師反映，要想讓學生寫好字，每個字都要練習很多遍；還有的教師說，學生回家寫的漢字不如課堂上寫的。于是我分析了所聽過的識字課中的寫字指導環節，發現“書空、描紅、范寫、反饋評價”四個小環節仿佛是擺設，幾乎都是走過場。于是我就將眾多識字課上的“四小環節”的課堂現象進行整理。認為“四小環節”中由于用時較短，其在學生寫字能力形成過程中的作用也就被教師忽視了，也就沒有想到對其進行研究和改進。于是我針對每個環節學生的表現，結合每個小環節的目的向教師提出了明確的學習要求，學生的寫字能力得到明顯提升。深入的思考與實踐研究讓我總結出“書空、描紅、范寫、反饋評價四小環節是學生將觀察分析后獲取的‘眼中字變成‘手中字的橋梁”。這篇論文獲得了市級一等獎。

這篇論文的形成過程就是我對“識字指導過程的系統思考與改進過程”，如果沒有對課堂的細致觀察與分析，我想也不會發現“四小環節”在學生寫字中的重要地位。

就這樣帶著問題去研究和改進工作的習慣讓我的多篇論文在市區獲獎，漸漸地我的個性化思考多了起來， 我也深刻地感覺到，有了“真研究”，經驗性論文寫作水到渠成。

閱讀文獻，悟寫作

高水平的論文意味著四個轉換，即思維轉換，從經驗思維轉換成理論思維；邏輯轉換，從發現到證明；視野轉換，從特殊到普遍；語言轉換，專業引領、知識管理。作為一名教育一線的教師來說，提高論文質量，做到這四個轉換“閱讀文獻”也是必不可少的。文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源。每一篇文獻都是獲獎或發表過的，前人研究的成果，可以豐富我們的認識、明確研究方向的價值。

閱讀文獻時可以從內容和表達兩方面學習。從內容上發現其觀點提出的背景、研究的方法、策略、過程、研究結論；從表達方面揣摩作者行文思路，論據如何論證論點，運用了什么樣的證明方法，甚至作者選擇了哪些參考文獻……

總之，論文寫作不是教出來的，善于思考、勇于實踐、廣泛閱讀、勤于動筆，我想，堅持論文寫作會讓教師體味到做教師的幸福。

（作者單位：北京市通州區東方小學）