共情換信任，關愛生激勵

孟丹丹

【摘要】少兒蠟染服飾創作與展演是一種綜藝性質的實踐體驗活動，小學生從一塊白布開始，到染成蠟染花布，再到裁剪，縫制成服裝，最后到表演，都是由一個人完成。歷時需用一年的時間完成一套服飾的創作和展演。本文只是呈現了一個服飾班的小故事及教學感悟與大家分享。

【關鍵詞】蠟染;少兒蠟染;少兒蠟染服飾

多年的小學美術教學經驗告訴我，完成目前學校“立德樹人”根本宗旨下的美育教學目標，教學中單純的只是重視美術技法的教授是遠遠不夠，還必須以美育為目標，用關愛之心，輔之以兒童心理學的運用才能更好的完成教學目標。下面將自己展開小學美育教學的點滴感悟與大家分享。

《義務教育美術新課程標準（2011版）》明確要求：“結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。” 我創建的少兒蠟染服飾創作與展演教學，就是一個綜合音樂，美術，舞蹈相結合而呈現出來的一個立體的流動的展示實踐綜藝活動。讓觀眾全方位地感受到孩子們天真的童趣和蠟染這一傳統手工藝的魅力，并使孩子們在這一過程中更快樂地健康成長，展示自我，增強自信。

但是，具體教學實踐的過程卻又充滿了美育育人的感人故事：五年級（3）班施楠同學原是一個聰明懂事，經常有奇思妙想的孩子，來到蠟染興趣班也特別的好學。他會經常向我提出一些想法建議，蠟染服裝設計也頗有新意。但我發現他在同學面前非常膽小，特別在走秀訓練時表現得很沒自信。在后面的緊張訓練的過程中，他突然不來了。于是我就詢問他同班的同學，同學說：“老師不讓他來，因為他總不完成作業”。哦，是這樣。我詢問了他的任課老師了解到他在班級的表現的確有點糟糕，對學習沒有興趣，缺乏自信心。可是，他在蠟染班的表現積極，自信，感興趣，和文化課的學習狀態完全不一樣。作為他的美術老師，我深感有責任和義務幫助他改善目前的學習狀況。一次談話后才知道他是單親家庭，很久都沒有見到媽媽了。我心疼地摸著他的頭摯愛地說：“施楠，下次媽媽來見你，一定帶她來蠟染班看你做的蠟染服裝好嗎？你多棒啊！蠟染服裝那么難你都做出來了，每天的作業比蠟染還難做嗎？今天放學回家就做作業好嗎？明天早晨我來檢查你的作業，如果完成了，我就去找任課老師去給你求情，讓你來蠟染班好嗎？”他眼睛里含著熱淚深深地點點頭。信任是人生彌足珍貴的寶藏，它是困難時的有力支持，是驅趕痛苦的明燈。第二天早晨，施楠飛快地跑到我的面前，舉著作業本說：“老師，昨天的作業我寫完了。”我高興地抱著他親了一口，激動地說“好孩子，你真是棒極了！”我看到他靦腆的臉上泛出抑制不住的幸福，便趁熱打鐵對他說：“你完成作業大家都開心，告訴我，寫作業難嗎？”他搖搖頭說：“不難，我就用了半個小時。”那以后天天都完成作業行嗎？那樣你才有自信登臺展示你的服裝是吧？否則，當你走上舞臺時，同學老師都會指著你說：‘就他，天天不完成作業還能登臺呀？我和你都沒面子，你說呢？”他認同地深深點頭。后來經過和他家長的溝通，加上班主任及任課老師的幫助，并建立了學校與家長一起監督的方法，沒過多久，他告訴我說他把26篇作文都補完了，還拿出一個數學進步獎給我看，說：“我下次爭取得個優。”我真是倍感幸福，學生的進步對于老師來說是件最開心的事情了！我和他一邊用手指拉鉤，一邊鼓勵說“好孩子，加油！”之后我在蠟染班也經常表揚他學習上的進步，在集體里樹立起了他的形象，改變大家對他不好的印象。從此以后，他走秀訓練時的腳步更加堅定了，頭昂起來了，說話也大聲了，還不斷聽到他學習取得好成績的消息。我真的倍感欣慰，同時，也為自己能幫到他們進步而感到驕傲和自豪。

施楠的進步，給了我較大啟發。從此，“了解兒童心理，以閃亮點為突破，促進兒童美育發展”，成為了我美術教學的一個重要研究課題。在以后的美術教學過程中，很多在班級里表現平平，學習缺乏自信的學生因為我的鼓勵得到進步，甚至成為優秀且閃亮的明星。每年的少兒蠟染服裝創作與展演，孩子們都表演得非常優秀。有些平時在班級不出頭露面的學生，也慢慢的嶄露頭角。經常會碰到老師們和我談起蠟染班學生的變化，說道某個同學平時不言不語的，真的看不出來上了臺竟然那么大方，簡直像明星一樣……。經歷了少兒蠟染服飾的創作與表演的學生們，自信心增強了，學習文化課也都不示弱。有些班主任經常對我說，那幾個自從進入蠟染班，學習上你追我趕、不甘落后，班級活動積極踴躍，就連上課發言都積極大膽了。經常聽到孩子們進步消息，誰誰當上了小博士，誰誰考了一百分，誰誰拿到了獎學金，誰誰被選為大隊委……我真是倍感欣慰！

少兒蠟染服飾的創作實踐活動讓學生體驗到了自主探索的樂趣和感受成功的滿足與快樂。以此方法運用到他們文化課的學習上，文化課的學習進步也便水到渠成。為此，學生的少兒蠟染學習過程也是學生心理歷練的過程，也正如郭小川說的那句話：“生活真像這杯濃酒，不經三番五次的提煉，就不會這樣可口！”

【本文系廣東教育學會教育科研規劃小課題“‘少兒蠟染染色方法在小學中高年段美術教學中的實踐研究”成果（課題編號：GDXKT23441）】

附：少兒蠟染服飾創作與展演花絮

【參考文獻】

[1]《義務教育美術新課程標準（2011版）》