培養健全人格，暢享七彩人生

朱翠萍

【摘要】為人父母都想子女成“龍”、成“鳳”，為人師者都想“嚴師出高徒”，可是，很多父母、教育工作者被考試成績牽著鼻子走，走進了教育的誤區，忽視了很多不能被量化的方面。筆者認為，要培養學生健全的人格品質，必須先從轉變家長的教育理念著手，繼而全面發展孩子情商因素，鍛造其積極向上、自主樂觀的健康心態，與此同時，還要有的放矢地培養孩子具備廣泛的興趣，讓其成為一個全面發展的通才。

【關鍵詞】教育觀念;情商;素養;興趣

很多父母都對子女抱有“望子成龍、望女成鳳”的期望值，在他們的眼中，教育的目的就是培養孩子上理想的大學，為了達到這一目的，很多不能被量化的方面都被忽視了。孩子的教育該以什么作為最終目的呢？其實，培養孩子具備健全的人格品質，遠比考試取得高分重要得多。那么，該怎樣行之有效地培養孩子健全的人格，為其終身學習、快樂成長奠定堅實的基礎呢？筆者認為，可以從以下方面作出努力：

一、多方位、多渠道地轉變家長的教育觀念

在家庭教育方面，我們很多家長的覺悟與觀念都是亟待提高的。作為班主任，必須引導家長多方學習，不斷地更新自身的教育觀念。

1.善于學習各類教育專著，提高個人教育理念

俗話說得好：“他山之石，可以攻玉”。一個與時俱進、不斷學習的父母，才有可能是一個成功的教育者。要成為一個優秀的家庭教育者，確實是需要不斷學習的，所以，我們做班主任的，要多與家長交流教育理念，引導家長在書本中汲取養料。

2.淡化應試教育的負面影響，有效地設計成長目標

楊振林教授曾這樣評論中美學生：“中國的留學生，學習成績都是很好的，但是知識面不夠寬;還有就是膽子太小，覺得書上的知識就是天經地義的，不能隨便加以懷疑，跟美國的學生有很大的差異。”他的話一針見血地指出了我國教育教學的弊端。其實，考試對于孩子而言，只是一次檢查，我們必須讓家長意識到，當自己的孩子在考試中暫時落后時，千萬不要把他跟其他成績優秀的孩子相比，只要孩子學得輕松、學得快樂，他的將來也是存在著發展潛能的。只有當我們給予孩子自由成長、自主學習的時間，孩子才會健康、快樂地成長，跨上一個又一個的臺階，取得人生中一點一滴的進步。

二、全面發展情商因素，鍛造積極向上、自主樂觀的健康心態

眾多的心理學家通過深入研究都普遍認為：情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，凡是取得非凡成就的偉人，都具備極高的情商。由于人與人之間的情商并無明顯的先天差別，所以，后天的培養便顯得益發重要。

1.培養自信自強的積極信念

美國著名的學者愛默生曾言：“自信是成功的第一秘訣。”這句話反映出自信的重要性，因而，在學生的成長過程中，我們必須有目的、有步驟地多方指引，使學生成為一個永遠自信的成功者。首先，要使學生成為一個善于肯定自我的自信者，無論所處何種境況都對自己充滿信心。在學校生活中，我們應多提供機會讓學生表現自我，如：擦桌子、拖地、擦玻璃、到植物園除草……通過一次次的嘗試與鼓勵，在潛移默化中，讓他們形成一種信念：我能干的事多著呢！其次，我們還應創設各種機會，讓學生的才能得到展示，使他們變得更加自信，例如，在班、隊活動時，可讓學生為大家表演一些自己的拿手絕活，如：背誦幾首古詩、講一個自己最喜歡的故事等，這些平臺的搭建讓學生的才能得以展示，同時又可促使他們的自信心得到有效的提升，具有一舉兩得的作用。

2.養成悅納他人的健康心態

古人曾云：“心有他人天地寬。”由于每個人都是在集體中生活、學習的，所以，除了善于肯定自我之外，悅納他人也是一種必不可少的健康心態，它將助我們拓寬自己生活的空間，讓我們的生活變得多姿多彩。與人分享的教育可以有效地奠定孩子悅納他人的良好心態，我們應該多向學生滲透與人分享的教育，有好吃的事物與大家分著吃，有好玩的玩具與大家一起玩，讓他們明白到與人分享將使自己結交到許多朋友，分享是生命中的意義和價值所在。此外，教育學生要以誠待人，凡事多為他人著想。下雨時，某位同學沒有帶雨傘回不了家，我會讓其他學生嘗試進入他的內心世界，想想這位同學的感受，然后送同學回家;當小王告訴我，同桌因為測驗不及格而被某些同學所嘲笑，我會讓她說說這種做法對不對，然后讓她想想應該怎么樣去幫助成績落后的同學……當學生形成了悅納他人的健康心態時，他便會擁有良好的人際關系，他將來的生活也必定是充滿陽光的。

3.培養迎難而上的進取精神

人生猶如一次遠行，要越過很多溝溝坎坎，當我們遭遇挫折時，勇敢者會不畏艱難險阻、迎難而上。所以，積極向上的進取精神是我們人生之中必不可少的瑰寶。為了鍛造學生的進取精神，在課外閱讀中，我引導孩子從小多讀張海迪、保爾·柯察金等偉人成功的故事，讓他們明白到，名人的成長之路也是布滿荊棘的，為什么他們能成為名人？就因為他們能迎難而上，不畏挫折。名人的故事在潛移默化中成了孩子的精神基礎，當孩子遭遇挫折，品嘗到失敗的滋味之時，這些故事便成為了支撐他們的精神力量。

三、培養廣泛的興趣，讓孩子成為全面發展的通才

歌德說過：“興趣是最好的老師。”在孩子的生活中，我們不能單純地抱著“培養興趣”這一功利性的目的強迫孩子學習，而應該引導其多觀察、多思考、多嘗試，繼而有所發現，從而培養他們廣泛的興趣。

1.以孩子的好奇心為切入點，有效激發興趣的產生

利用孩子與生俱來的好奇心作為切入點，孩子廣泛的興趣能夠水到渠成地得以產生。就拿閱讀興趣的培養來說吧，教師在課堂中可以應孩子的要求，繪聲繪色地給他們講故事，在他們極想知道結果時，我們可以打住不說，然后告訴孩子這一故事就在哪本書中，鼓勵他們在自主的閱讀中尋找樂趣。通過這一做法，孩子的閱讀興趣在不知不覺中得到了有效的培養。

2.以豐富多彩的活動為載體，多元培養廣泛的興趣

小孩子由于年紀小、專注力不強，雖然有時對某一事物產生了興趣，但也難以持久，這時，根據他們的喜好與特征引導他們參加各類豐富多彩的活動便顯得尤為重要。孩子學了一段時間的畫畫之后，逐漸變得漫不經心了，這時，可鼓勵他參加學校舉辦的“六一繪畫展”，看到自己的畫作受到老師、同學的表揚，繪畫熱情便會得以延續。

總而言之，在學生的成長道路中，需要習得的本領、需要培養的素養是極為全面的，我們作為教育者，萬萬不能把自己的喜好強加于學生的身上。最重要的、也最根本的，是培養學生具有健全的人格品質，使他們對自己有信心、對生活有熱情，將來能以快快樂樂的心態過好每一分、每一秒，暢享屬于自己的七彩人生。

【參考文獻】

[1]朱華賢.每個孩子都是龍[M].廣東教育出版社，2010年，1月.

[2]馬宏.教育故事[M].重慶大學出版社，2013年，1月.