不忘初心，做好引路人

陳素霞

2020年，一個不一樣的春節。一場突如其來的新型冠狀病毒猶如一股寒流襲來，千萬學子被放了一個史無前例的長寒假，老師和學生頓覺手足無措。有人說，醫生和教師是天底下最圣神的職業，一曰救人，一曰育人。確實如此，國難之下，這兩個職業都不曾缺席，只不過區別在于，一個是在前線與死神搶奪生命，一個是在后方奠基人類的未來。

什么是為師的責任，什么是為師的初心？自教育部呼吁“停課不停教，停課不停學”以來，線上教育，網上學習伴隨著無數爭議而來：無法掌控學生、缺乏課本、學生設備不全、作業不佳、效果不好……無數困難和責備，這是一條未知的路，充滿荊棘和挑戰。魯迅先生說，這世界本沒有路，走的人多了，也就成了路。和無數奮戰在疫情一線的白衣天使們一樣，作為教師，我們也在艱難地探索，從教師轉化成“主播”，從無形到有形，從被動變為主動，如何盡可能的挖掘自己的潛能，讓線上教學落到實處，讓孩子們盡可能的有所學、有所獲？有焦慮、有掙扎、有煩惱，更有風雨過后的彩虹、豐收后的喜悅。

讓每一節課都落地開花。由于我所帶的學生年齡段處于10-11歲，居家學習缺少教師的角色，尚需要家長的陪伴與輔導，故教師需以“扎實備課、趣味先行、靈活授課、及時評改、撰寫反思”五大原則進行扎扎實實開展線上教學，穩步提高線上教學質量。線上教學對于小學生還是新鮮事，他們學習自覺性有限，怎樣才能事半功倍？我除了鉆研教材，還認真觀看網絡平臺的教學資源，設計符合學生實際的教學活動，努力讓學生樂于參與其中。根據學生的反饋，結合教學中的重難點，學習使用軟件錄播，利用班級小管家小程序，布置和批改作業。每次錄播上課前，我會甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的狀態面對見不著面的學生，我始終相信，只有老師的熱情才能帶動孩子們的激情。

書香抗“疫”，閱讀芬芳。曾有位名人說，“和書籍在一起，你永遠不會嘆氣”，讀書的重要性不言而喻。語文教學中閱讀必不可少，考慮到特殊時期，孩子們都宅在家中，閱讀資源有限，我每周安排兩次的閱讀，一節閱讀課和每周末的薦書課。為提高效率，要求孩子們都做好筆記，筆記的形式多樣化，有精美的句子段落摘抄，有心得體會感悟，孩子們通過線上平臺積極分享給大家，有的是圖片，有的是語音，通過“紙質圖書館”、“有聲讀物”，讓孩子們隨時隨地“手機讀”、聞墨書香“眼睛讀”、放松心靈“耳朵讀”，切實把閱讀變為樂趣。為持續保持孩子們的閱讀熱情，實施及時有效的課堂評價機制就至關重要，為此，我設立了多姿多彩的鼓勵手段：給學生家長打表揚電話、獎勵一本書，更多的是老師自創花樣評語，讓孩子感受到最真心的肯定、表揚及溫暖。

以夢為馬，不負韶華。由于小學六年級的孩子們都面臨小升初壓力，心理負擔重，個別同學容易出現情緒波動。通過觀察同學們的作業和上課情況，我會及時發現他們的問題，與他們溝通，為他們排憂解難。比如班上有位同學平時上課非常認真積極，突然連續兩天沒有按時上課，我通過微信及時跟她聯系，問她原因，那位學生正在為找不到正確的學習方法而苦惱，感覺自己已經非常努力，為什么成績沒有起色，有些氣餒。我讓她列表格，找出自己的優勢、劣勢、機遇和挑戰，然后幫她分析，如何制定具體計劃，且約定做好監督人，那位同學很快調整狀態。還有一位同學過年回老家，由于地處山區，上網課有諸多不便，我每天會把作業和課件單獨發給他，鼓勵他遇到不懂的問題及時跟老師溝通。網上考試后，我讓同學們寫考試的反思總結，分析得失，制訂計劃，查漏補缺。當學生懈怠時，提醒他們牢記當初的夢想，不忘初心，砥礪前行。

百年大計，立德樹人。平時上課，我喜歡利用課前幾分鐘跟學生們一起分享一些勵志美文，或者是網上抗疫英雄的感人事跡。讓學生明白，之所以有我們的現世安穩，是因為有無數的逆行英雄在替我們負重前行，教他們學會感恩。每一個安靜的書桌都來之不易，希望他們珍惜學習的機會。為此，我和孩子們有了一些列的約定：愛護小動物，堅決不吃野生動物;早睡早起勤鍛煉，養成好的飲食起居和鍛煉習慣，擁有一個強健的身體;勤洗手，戴口罩，不聚集不亂竄，爭做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻。最后我鼓勵學生拿起筆來戰“疫”，大家都通過微信提交了作文。一篇篇優秀的習作深深地感動了我，比如《靜待春暖花開》《武漢，我想對你說》《致敬白衣天使》等，飽含著對英雄們無比的崇敬與贊美，我欣喜地看到這些未謀面的日子里，孩子們正以自己的方式，悄無聲息的成長著。

雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說：“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”線上教學，也許還不夠成熟、不夠靈便、不夠深入人心，但疫情之下，“她”是我們每一位教師夠勇敢、夠堅定的教育理念，如同冬日里的一抹暖陽，如同流過溪澗的酒觴，鼓舞我們和孩子們一起站起來、走出去，看一看、悟一悟更廣闊的人生與心靈，就算黑暗來臨，也能看漫天繁星。