危局力挽、高效多能

摘? 要：熊佛西在1947年就任上海市立實驗戲劇學校校長后，為應對上海光復后困難的外部環(huán)境與辦學條件，逐步建立起了一套高效多能的演出體制。這套體制不僅解決了學校的生存問題，而且還確保了教學質量，踐行了育人理念，擴大了劇校的影響。這套演出體制在當時的歷史條件下起到了一舉多得、力挽危局的作用，為學校、更為中國現(xiàn)代戲劇教育事業(yè)保存了重要的火種。

關鍵詞：熊佛西;上海市立實驗戲劇學校;戲劇管理;演出體制

一、問題意識與前行研究

熊佛西是中國現(xiàn)代戲劇史上重要的拓荒者與奠基人。作為一名現(xiàn)代戲劇教育家，在中國大陸的民國時期，他先后主持了北平國立藝術專科學校戲劇系、北平大學藝術學院戲劇系、四川省立戲劇實驗學校以及上海市立實驗戲劇學校。從整體上來看，上海劇校階段是熊佛西既具備了先前經驗的積累、又能完全實踐自身戲劇教育理念的階段。

這一階段，即便面對戰(zhàn)后上海不利的外部環(huán)境，他還是篳路藍縷地盡力維持著這所學校。戲劇教育自然離不開學生演劇體制的建立。除了踐行自己的教學理念，學生演劇既是檢驗教學的重要手段，也能向社會展示戲劇教育的成果。熊佛西是在怎樣的一個歷史背景下，建立了怎樣的學生演劇體制？有怎樣的成效與不足？然而，熊佛西在上海劇校階段設立的學生演劇體制，學界尚未有系統(tǒng)的研究。本文希望能夠依托史料，對熊佛西這一階段所設立的演出體制進行一個系統(tǒng)的研究。……