提高語文教學有效性的策略芻議

王福平

摘 要：在教育改革全面實施的背景下，語文教學亟待改革創新，提高教學效果。教師在教學中要倡導教學方式的變革，培養學生的創新精神，選擇性地導入課文，培養學生的合作探究能力，靈活借用多媒體，通過讓學生合作探究，使學生主動參與到教學中，只有這樣才能提高學生的學習效率，最終提高教學的有效性。

關鍵詞：語文教學;有效性;變革;創新精神

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）13-0108-02

在教育改革全面實施的背景下，語文教學亟待改革創新，提高教學效果。教師要立足于課堂，從多種教學手段和教學方式著手，努力激發學生學習的積極性，提高他們的語文綜合能力，從而提高課堂教學的有效性。本文結合教學實踐，從以下幾個方面分析提高語文課堂教學有效性的策略。

一、教學方式的變革

《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”在我國傳統的語文教學過程中，部分教師強注重灌輸式教學，這種傳統的教學方式很難適應新課程背景下的語文教學，導致學生的學習積極性不高，課堂氛圍不活躍。新課改下的小學語文教學就是要培養學生的創新探究能力，讓學生真正成為學習的主人，變“要我學”為“我要學”。比如，在教學《風箏》這篇課文的時候，教師要結合課文講解風箏的做法與玩法。風箏的做法與風箏玩法二者是緊密聯系的，只有風箏做得好，風箏才能飛上天。因此，教師在給學生講解風箏做法的時候，要告訴學生：“如果要讓風箏能順利地飛上天，做風箏的材質就要輕，同時也要講究對稱性，如果風箏兩翼不平衡，風箏就很難飛上天。大家在放風箏的時候還必須要遠離建筑物、樹林，以免在放飛的過程中被建筑物或樹木所掛住等。”在教學完《風箏》這篇課文之后，教師布置作業讓學生自己回家親自動手做風箏和放風箏。下節課上，教師再讓學生談談做風箏與放風箏的體會與感受。這樣有講解有活動的課堂，大大提高了學生學習的積極性與主動性。教師就是要通過類似的活動讓學生多學習、多思考，通過探究讓學生成為學習的主人。轉變學習方式就是要變落后被動式的學習為學生主動學習，在學習的過程中，真正發揮學生的主體性作用。畢竟學生才是知識的探究者和接受者，是知識的真正發現者。

二、培養學生的創新精神

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個國家、一個民族要發展，要走在時代前列就必須有創新。在新課程背景下，我們的語文教學不僅要在轉變學生的學習方式上下功夫，還要培養學生的創新精神和實踐能力。教學中，教師可以通過提問題的方式，讓學生在探究中獲取答案，在探究中對書上某些知識產生質疑，學生只有提出質疑才能獲得進步。教師要培養學生樂于動手、動腦的意識和習慣，注重合作意識和能力的培養，切實提高學生的動手能力和實踐能力。教師要變革教育模式，轉變教育教學觀念，把學生培養成真正的合作者、探究者。

三、選擇性地導入課文

一堂語文課，要想學生感興趣，就得調動學生的積極性，要調動學生的學習積極性就必須在教學伊始進行科學有效的導入。導入的方法多種多樣，可以采用溫故而知新、故事導入、精彩的描述導入、欣賞視頻導入。例如，教師在講授《愛迪生救媽媽》一文的時候，就可以采用視頻導入，讓學生欣賞歌曲《母親》：“啊！這個人就是娘，啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家，啊！不管你功勞多高，不論你成就多大，到什么時候也不能忘了咱的媽。”那優美的旋律、那深情的訴說，深深打動了學生。當學生們聽完這首歌曲，教師滿含深情地說：“母愛是無私的、偉大的，只有七歲的愛迪生是如何感恩于母親，如何救母親的？讓我們一起來學習《愛迪生救媽媽》這篇課文。”在這篇課文教學的過程中，教師根據文本需要選擇恰當的歌曲讓學生欣賞，營造一種特殊的氛圍，喚起學生情感的共鳴，這種導入法很快激發了學生的學習興趣。導入的方法多種多樣，教師不能千篇一律，要根據課文的內容、根據學生現有的知識水平選擇合適的導入方法。

四、培養學生的合作探究能力

在傳統的語文教學中，課堂時間基本上被老師全部“霸占”。在新課改背景下，教師要改變這種傳統的教學方式，發揮學生動手動腦、合作探究的能力。新課改下最有效的教學方式就是合作探究學習。教師可以將班上的學生根據知識能力差異進行分組，每組盡量在5人～6人，每組設組長、副組長、書記員、發言人、紀律委員等。教師將探究題先交給學生，讓每一小組進行討論，教師要走下講臺，深入到每一組去觀察和引導學生進行探究，看看每組學生是否在認真討論、認真探究、認真做記錄，如偏離方向教師就要及時加以引導。討論結束后，教師要讓每一組的代表發言，所有小組發言完畢，教師再進行及時點評并對探究題的答案予以合理的解釋。小組討論可以促進學生與學生之間進行互動，相互交換意見得出答案，讓學生們進行思維碰撞，激發學生的求知欲和學習積極性，以此來營造一種良好的、活潑的、積極的、輕松的課堂氣氛，進而讓學生們學會主動思考并樂于思考，培養思維邏輯能力，鍛煉學生的自主探索能力，提高學生的學習興趣。

五、靈活借用多媒體

心理學家認為：想象是在經受外界刺激之后在大腦中形成的對于事物新形象的構造過程。多媒體可以提供給學生一些視頻、音頻及畫面等，對學生大腦形成最直接的沖擊。低年級的學生，特別好動，對新鮮事物又有好奇心，想象力也特別豐富。新課程標準提到在教學過程中要充分借助現代教學手段。目前，幾乎所有學校都用上了多媒體教學，這種教學方式更能創設一種良好的教學氛圍，學生的興趣也會變得更加濃厚。比如，在學習《香港，璀璨的明珠》這篇文章的時候，課本中只有文字介紹和一幅圖片，學生只能從文字中想象香港的繁榮，想要真實地把香港的景象在大腦中呈現還相當困難。所以，教師可以通過幻燈片播放香港這座城市的全貌，不僅有白天的全貌，還要播放香港的夜景，讓學生真正了解香港在1997年7月1日回到祖國懷抱后變得越來越富饒、漂亮。這樣借助多媒體的教學就會顯得非常有效。所以，教師在教學的時候一定要借助多媒體手段，來提高課堂教學效果。

六、結語

總之，在語文教學中，教學方法多種多樣，教學手段層出不窮，作為教師要根據新課改精神，根據學生的實際水平，更新觀念、更新思路，力爭打造高效的語文課堂。想要全面提升小學語文課堂教學有效性，教師應不斷創新教學模式，選擇性地導入課文，使課前準備內容充滿趣味性，提高學生的學習興趣。教師要通過合作探究，使學生主動參與到教學中，只有這樣才能提高學生的學習效率，最終實現教學有效性的提升。

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Discuss on the Strategy to Improve the

Effectiveness of Chinese Teaching

Wang Fuping

（Xihu Primary School， Suwu Town， Minqin County， Gansu Province， Wuwei 733399， China）

Abstract： Under the background of the full implementation of education reform， Chinese teaching needs to be reformed and innovated to improve the teaching effect. In teaching， teachers should advocate the reform of teaching methods， cultivate students' innovative spirit， selectively introduce texts， cultivate students' cooperative inquiry ability， and flexibly borrow modern multimedia. Only in this way can we improve students' learning efficiency， and ultimately improve the effectiveness of teaching.

Key words： Chinese teaching; effectiveness; change; innovative spirit