2021年高考作文熱點預測

摘要：2021年高考作文會依然關注社會熱點，包括熱點人物、熱點事件以及與當代社會主流價值相吻合的歷史故事等。會繼續設置情境，突出任務驅動和應用文寫作。現以最新修訂版《新華字典》問世、美麗鄉村建設、廈門大學“鉆戒”通知書等為素材，設計預測試題，分析材料并提示立意角度。

關鍵詞：高考;作文;熱點;預測

一、閱讀下面的材料，根據要求寫作

最新修訂版《新華字典》一問世，立即引發廣泛關注。不少網友紛紛留言，深情回憶這本“國民字典”的巨大作用。但也有人認為，網絡檢索信息非常方便，何必再用字典這種“原始”的查詢方式;還有網友坦言，盡管《新華字典》伴隨了自己的學生時代，但如今很少見到哪位同事的辦公桌上還放著它。

你對《新華字典》有什么獨到的見解，或者你與它有過什么難忘的經歷？請以“我與《新華字典》”或“我的《新華字典》”為題，寫一篇文章。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：《新華字典》在今天還有沒有用場，不能簡單地肯定或否定。應該承認，使用互聯網比查找字典更加方便快捷，一些在《新華字典》里查不到的詞語，通過百度搜索基本可以一“網”打盡，互聯網具有明顯的優越性。但是，網絡難免信息蕪雜、真假難辨，而《新華字典》是權威的工具書，其功用和價值不可替代。

《新華字典》檢索與網絡檢索各有利弊。將二者結合起來，依據需要合理選用，才是明智的選擇。寫議論文，要辯證闡述對《新華字典》的理性認識;寫記敘文，可以敘寫自己與《新華字典》之間發生的故事。

二、閱讀下面的材料，根據要求寫作

戰國時候，齊國的孟嘗君喜歡招納各種人做門客，號稱賓客三千。有一次，孟嘗君率領眾賓客出使秦國，被秦昭王扣留。這時候，孟嘗君手下的一個門客裝狗鉆入秦營洞偷出狐白裘獻給昭王的小妾，孟嘗君才得以被釋放。孟嘗君及隨從逃至函谷關時，秦昭王又令追捕。這時，另一門客學雞叫，引得附近眾雞齊鳴，騙開城門，孟嘗君得以逃回齊國。

王安石說：“世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？”

學校計劃在“世界讀書日”舉辦讀書會，請你圍繞上述材料進行深度思考。對于孟嘗君及其門客的行為，你是否贊同王安石的觀點？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：這是個故事類材料作文。故事類材料，有幾類人物就有幾個立意角度。上述題中的故事人物有孟嘗君和門客兩類，自然就有兩個立意角度。從孟嘗君的角度，他在危急情況下，依靠門客成功脫險，可謂“得士”;然而，這兩位門客依靠雕蟲小技僥幸成功，難保齊國江山永固，孟嘗君并非真正“得士”。從門客的角度，“士”不分高低大小，他們雖然地位不高，但有謀略，知恩圖報，是當之無愧的“士”;同時他們沒有雄才大略，遇事不擇手段，這樣的人難登大雅之堂，不堪為“士”。寫作要從正反兩方面辯證思考，以體現嚴密的思辨色彩。

三、閱讀下面的材料，根據要求寫作

當前，美麗鄉村建設如火如荼。放眼望去，村村寨寨，路變寬了，燈變亮了，水變綠了，歌變甜了，老百姓的生活變得紅火了。特色小鎮如雨后春筍，星羅棋布，美不勝收;旅游景點如天女散花，小巧精致。

旅游公司邀請你作“美麗鄉村”參觀活動的導游，請你選擇一個村鎮或景點，寫一篇解說詞。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：解說詞屬于應用文體。形式上需保證格式規范。標題要直觀，稱呼要得體，條理要清晰。主體部分要緊緊圍繞“美”字展開，可以從地理環境、自然景觀、人文景觀、歷史文化、名人風范、民俗風情、特色產品、旅游開發等各個方面作全方位介紹。為了增強文章的吸引力，可以大膽生發聯想，借用相關的歷史典故、神話傳說等，增添傳奇色彩和浪漫氣氛，增強感染力。

四、閱讀下面的材料，根據要求寫作

前不久，廈門大學強基計劃招生的物理科學與技術學院隨錄取通知書送上“鉆戒”作為見面禮，再次喜提熱搜。這枚“鉆戒”飽含深意，上面寫著：“贈你一枚鉆戒，從此情定終身，期待與你一起愛廈大、愛物理。”

對此，有網友表示太羨慕，同時也有網友疑問，為什么要送“鉆戒”？難道是有“礦”就任性？

假如你是被廈門大學物理科學與技術學院錄取的新生，請以“別樣‘鉆戒______”為題（先把題目補充完整），寫一篇新聞時評。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：這是一道半命題作文。補充完整后的題目，就是文章的論點。針對“特殊鉆戒”，可有三種不同的觀點：一是贊成。錄取通知書上附“鉆戒”，承載了對學生滿滿的期許和祝愿。其次，附有“鉆戒”的通知書體現出一種創新意識，創新是學生核心素養的重要內容。二是反對。附有“鉆戒”的通知書過于奢華，是資源浪費。同時，脫下“正裝”的錄取通知書過分強調外在形式，不利于培養學生正確的價值觀。“花式”錄取通知書如果不注重內涵的提升，難免弄巧成拙。

五、閱讀下面的材料，根據要求寫作

理由

逃避不一定躲的過，

面對不一定最難過，

孤單不一定不快樂，

得到不一定能長久，

失去不一定不再擁有。

你可能因為某個理由而傷心難過，

但你卻能找個理由讓自己快樂。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：詩歌的主旨句是末尾兩句，也是審題的最佳切入點。人生在世，凡事不可能都一帆風順，面對生活中的不如意，我們要勇于正視，一味逃避只會加重痛苦，難以自拔;要學會獨處，享受生活，這樣可以寵辱偕忘，修身養性，感受生活的美好;要正確面對“得”與“失”，不必為失去的耿耿于懷，也不必為得到的沾沾自喜。懷揣平常心，看淡榮辱得失。如果從整首詩綜合分析，可以先提煉出能統領詩歌內容的關鍵詞“心態”，然后圍繞這個關鍵詞立意行文，如“好心態成就好人生”等。

作者簡介：韓延明（1962— ），男，陜西省商洛市商南縣高級中學正高級教師，主研方向為高考作文寫作。