試論游戲化教學(xué)對(duì)小學(xué)體育的影響

李國龍

【摘 ? 要】 ?在素質(zhì)教育階段實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)工作全面發(fā)展，要注重積極創(chuàng)新原有的教學(xué)理念，集中突出體育游戲與競技比賽的積極作用，提升小學(xué)階段學(xué)生參與體育、參與鍛煉的積極性。通過游戲教學(xué)模式為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)成效，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】 ?游戲化教學(xué);小學(xué)體育;影響

在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲化實(shí)踐教學(xué)是重要方法，能有效適應(yīng)小學(xué)生身心健康發(fā)展要求。小學(xué)體育教師通過游戲化教學(xué)方法能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及合作觀念，全面提高小學(xué)體育教學(xué)成效。

一、游戲化教學(xué)對(duì)小學(xué)體育的影響分析

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對(duì)于各類新鮮事物充滿好奇，也容易受到外部環(huán)境要素影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力難以集中。小學(xué)階段的體育教學(xué)主要是為了全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的心理健康與意志品質(zhì)進(jìn)行積極培育，有效傳遞更多的競技精神與體育精神。在游戲化體育教學(xué)中，要集中控制外部環(huán)境要素對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面影響，要對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行集中培育，確保學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。游戲化教學(xué)能有效解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中存有的各項(xiàng)問題，適應(yīng)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為學(xué)生全面發(fā)展提供動(dòng)力。對(duì)小學(xué)生實(shí)施趣味性、游戲化教學(xué)能有效凈化小學(xué)生心理，在教師的鼓勵(lì)與帶動(dòng)下，真切地感受到體育游戲的樂趣，讓學(xué)生能始終保持良好的生活狀態(tài)與積極的心態(tài)。體育教師要針對(duì)學(xué)情設(shè)定不同的體育游戲，對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、使命感進(jìn)行集中培育，對(duì)學(xué)生個(gè)人負(fù)面情緒的產(chǎn)生進(jìn)行有效控制，構(gòu)建輕松愉悅的教學(xué)氛圍。體育游戲教學(xué)活動(dòng)能對(duì)學(xué)生自信意識(shí)進(jìn)行培育，鍛煉學(xué)生自制力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育、了解體育。游戲化教學(xué)能在提高學(xué)生參與積極性的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)集中培育，強(qiáng)化身體機(jī)能。在體育游戲開展中，教師主要是起到輔助、引導(dǎo)的作用，將學(xué)生作為游戲參與主體，保障學(xué)生能在相對(duì)自由的環(huán)境中感受到個(gè)人成長以及團(tuán)隊(duì)發(fā)展的力量。在全面激發(fā)學(xué)生潛在能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神，為健全人格培育奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中開展游戲化教學(xué)的重要路徑探析

1.積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境與游戲情境

教師要注重積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲與體育鍛煉的積極性，要注重創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境。從學(xué)生關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，以輕松愉悅、開放性游戲環(huán)境為基礎(chǔ)構(gòu)建游戲課堂。教師要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生有效參與各類體育游戲中，將傳統(tǒng)被動(dòng)參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。比如，在講述立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)中，可以基于青蛙過河小游戲進(jìn)行模仿練習(xí)，再通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放相應(yīng)的動(dòng)作分解視頻，之后搭配相應(yīng)的比賽，這樣能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能保障課程教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)定進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生良好的參與積極性。

2.游戲活動(dòng)要能有效適應(yīng)學(xué)生身體現(xiàn)狀與心理狀況

教師在體育游戲設(shè)計(jì)與優(yōu)化中，要注重對(duì)學(xué)生身體現(xiàn)狀以及心理需求的合理分析，對(duì)體育游戲強(qiáng)度、競技性、激烈性進(jìn)行判定，適應(yīng)學(xué)生身體素質(zhì)以及心理發(fā)展規(guī)律要求。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體快速發(fā)展的重要時(shí)期，在參與體育運(yùn)動(dòng)中缺乏良好的鍛煉保護(hù)意識(shí)，要求教師通過各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)以及訓(xùn)練活動(dòng)來提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。當(dāng)學(xué)生參與一段時(shí)間體育游戲之后，身體方面開始進(jìn)入到疲憊狀態(tài)，此時(shí)，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能恢復(fù)訓(xùn)練，促使身體進(jìn)入放松與休息狀態(tài)。針對(duì)不能高效完成體育游戲的學(xué)生，教師要注重給予充分鼓勵(lì)與安慰，保障學(xué)生身心均能得到有效放松，為有效參與后續(xù)運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3.積極創(chuàng)新體育游戲開展形式

當(dāng)前體育教師要注重對(duì)體育游戲活動(dòng)的集中改革創(chuàng)新，在分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及發(fā)展需求中對(duì)原有的體育游戲集中創(chuàng)新。體育游戲趣味性展示具有相對(duì)性，長期開展同一種游戲活動(dòng)，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生厭倦感，這樣將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與體育游戲的興趣受到較大影響，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量具有負(fù)面影響。比如，在開展足球射門游戲中，可以將規(guī)定的球門轉(zhuǎn)變?yōu)閹в胁煌瑪?shù)字擋板的九宮格球門，學(xué)生在射門過程中會(huì)將帶有數(shù)字的擋板打倒，擋板后面藏有對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的積分。此類方式能有效激發(fā)學(xué)生參與射門練習(xí)的積極性，也能有效提升體育游戲的趣味性。體育游戲在形式方面創(chuàng)新要適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)發(fā)展要求，在內(nèi)容創(chuàng)新中要和學(xué)生個(gè)人心理、個(gè)性化發(fā)展需求、身體素質(zhì)發(fā)展等方面有效對(duì)應(yīng)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使游戲活動(dòng)成為孩子最主動(dòng)參與的活動(dòng)，也能全面強(qiáng)化體育教學(xué)整體成效。

綜上所述，將游戲化教學(xué)模式融入小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、道德情操、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)競技意識(shí)、健康心理狀態(tài)等進(jìn)行培育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，適應(yīng)新課標(biāo)發(fā)展要求。

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