互聯網背景下中職會計專業人才培養方法研究

劉婷婷

摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，互聯網已經被廣泛地運用到我國各行各業的發展中。時代在進步，社會對于人才的需求也在發生改變。我國部分中職院校的會計人才培養方法已經不符合時代的要求，在互聯網時代背景下，中職院校會計專業要將互聯網技術的優勢運用到教學過程中，升級會計人才培養模式，為社會輸送全面發展的會計專業人才。

關鍵詞：互聯網背景；中職院校；會計

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-0080

近年來，我國經濟快速發展，國家也在大力提倡大眾創業萬眾創新。越來越多的中小型企業發展起來，會計專業人才成為社會發展急需的人才之一。因此，中職院校在新的時代背景下要轉變會計專業人才培養思路，結合互聯網等技術讓會計專業能夠更好地開展教學工作，強化學校師資隊伍建設，將“互聯網+”思維融入實際教學過程中，創新教學方式，使學生成為課堂的主人，培養學生的自主學習能力，不斷拓寬教學資源，加強校企合作，培養適合社會需求的會計專業人才。

一、基于互聯網背景下的中職院校會計專業培養方法

1.強化師資隊伍建設，形成“互聯網+”教學思維

在中職院校會計專業的教學過程中，教師是教學的實施者。因此，教師的專業素養對于課堂教學效率具有非常重要的意義。教師的教學模式要緊隨時代潮流，在互聯網快速發展的背景下，教師要在教學過程中將“互聯網+”思維融入課堂。首先，教師要將信息技術手段運用到教學過程中，將微課、翻轉課堂等教學方式運用起來，通過多種教學方式創建輕松愉快的教學氛圍，激發學生學習的積極性。其次，教師可以利用微信公眾號、微博或者短視頻等方式分享學習資料，在線上和學生進行溝通交流。最后，教師還可以將中國會計視野、中華會計網校、東奧會計在線等網絡學習平臺推薦給學生，提高學生的知識儲備量。

2.創新授課方式，培養學生的自主學習能力

隨著時代的發展，手機已經成為生活的必需品。教師在教學過程中應該將手機的優勢發揮出來。比如在學習《基礎會計》這一課程的時候，教師可以讓學生下載超星學習通這一軟件，然后通過APP上傳學習資料并發布學習任務，實現師生線上交流。另外，在教學過程中，教師可以通過APP上學生反饋的難點內容進行重點講解，利用小組討論等方式進行學習，強化學生自主解決問題的能力，激發學生的學習積極性。

3.拓展學習資源，創新教學內容

中職院校會計專業教師的教學理念一定要與時俱進，確保學校培養的學生能夠符合時代發展的需求。中職院校要不斷地更新會計專業教材，拓展專業學校資源，對于很多不適合現代社會的理論資源要及時更換，在互聯網背景下要將教學重點放在教會學生如何利用網絡報賬、審賬和做賬上。另外，教師還應該傳授學生實踐性相對較強的網絡知識，利用啟發式教學方法鼓勵學生進行學習，提高學生的信息化技術水平。

4.加強校企合作，創建實訓平臺

中職院校應該加強校企合作，創建更多的實訓平臺，可以通過網絡平臺將財務資料進行加密傳輸，然后讓學生根據自己所學的理論知識來解決這些財務問題，這能夠很好地考驗學生的理論知識是否扎實。另外，教師應該對學生提交的方案進行批改并及時反饋，科學合理地評價學生的作業，針對其中的共性問題進行著重講解，通過這樣的實訓方式能夠使學生將所學的知識運用到實際生活中，有利于提高學生的專業素養和職業能力。

二、互聯網背景下中職院校會計專業人才培養的對策

1.重新定位會計專業人才培養目標

在新的時代背景下，中職院校應該將加強人才培養作為院校教學的主要目標，對于會計專業學校要時刻關注會計崗位改革信息，不斷地根據社會要求調整人才培養目標。不同的公司對于會計人才有著不同的需求，如財務外包公司比較注重會計從業人員對于財務的控制和分析能力；對于中小企業來說比較重視會計的核算能力；對于一些財務軟件開發公司而言注重學生運用技術掌握程度。因此，學校要依托互聯網技術，及時了解社會對于會計專業人才的不同需求，引導學生按照自己的能力合理選擇工作，為其今后的發展打下堅實的基礎。

2.強化教師實踐能力

為了能夠使互聯網技術更好地運用在中職院校會計專業教學過程中，院校應該加強對于教師專業能力的培養，建設高素質強專業的教師隊伍，鼓勵教師到企業的財務部門進行鍛煉，強化教師實踐能力和理論應用能力，使教師掌握更多的會計專業相關技能。另外，學校還可以從校外聘請一些專業的人才進行培訓和講座，為學生傳授實踐經驗的同時也拓寬了教師的視野，還要鼓勵教師多參加會計專業相關考試，從而提升教師的綜合能力。

3.構建合理的會計課程體系

目前我國中職院校會計專業存在的主要問題是知識面窄、教學知識不豐富以及計算機操作能力不強等。隨著互聯網技術的不斷發展，企業對于學生計算機掌握情況要求越來越高，中職院校在這樣的背景下應該優化會計課程體系，改善教學現狀，優化會計專業學生知識結構，從而滿足企業對于人才的要求。中職院校在合理設計課程的基礎上還要注重學生綜合能力的培養，應該增加營銷理念和計算機技術等課程，使學生能夠了解企業的生產運營模式。鑒于此，在新時代，中職院校會計專業要做出有效的教學改革，重視學生綜合素質的培養，提高會計專業學生的核心競爭能力，為社會輸送更多具有專業能力并且符合社會需求的專業人才。

總而言之，隨著時代的發展，將互聯網技術運用到中職院校會計人才培養中是必然的。這是提高我國會計專業人才核心素養的必要手段。在互聯網快速發展的背景下，中職院校要不斷地進行教學改革，教師也要不斷地創新教學模式，學院也要加大師資力量的投入，不斷豐富和完善教學資源，落實會計教學培養目標，促進我國中職院校會計教學的可持續發展，為我國培養出更多的會計專業人才，為我國會計事業的發展貢獻力量。

參考文獻：

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[2]肖暢.“互聯網+”背景下中職會計專業課程改革研究[J].職業技術，2019（9）.

[3]劉娟.“互聯網+”驅動下中職會計專業人才培養模式改革探討[J].現代職業教育，2019（8）.

（作者單位：內蒙古赤峰市喀喇沁旗職業中學024400）