王佳溪
班主任李老師的頭發又直又長,烏黑發亮;彎彎的眉毛下長著一雙能傳遞“能量”的眼睛;搭配高高的鼻梁與白里透紅的臉蛋,李老師真的是天生麗質。
我第一次上她的課,就被她的氣質所吸引。她那清脆而響亮的聲音永遠留在我的記憶里。李老師把一道道復雜的題目講得清清楚楚,她的課生動有趣,讓我聽得津津有味。
李老師在我眼中是一位既嚴厲又溫柔的老師。我們上課時交頭接耳地說悄悄話都逃不過她那銳利的眼睛。課外活動時,李老師非常親切,時常能看到她和藹可親的笑容。有一次,期末考試時,有個字我忘了怎么寫,可把我急壞了。情急之下,我偷偷地打開課本,查到后又趕緊合上課本,暗暗舒了一口氣。這時,我抬頭看了下李老師,天哪,她竟然在看著我。在和她對視的一瞬間,我的心被震動了,那是怎樣的眼神啊——有責備有難過。成績出來后,看著高分的卷子,我鼓起勇氣來到李老師辦公室。她用手拍了拍我的肩膀說:“知錯能改就好,記住,誠實守信的品質比優異的成績珍貴得多。”
李老師是位負責任的好老師。有一次,黃昕悅摔倒了,同學們扶著她到老師的辦公室。正準備去吃飯的李老師見到黃昕悅,急忙放下手中的飯盒,焦急地幫助黃昕悅處理傷口,并連聲安慰她說:“沒事的,下次要注意安全哪。”
李老師是我們的班主任,也是我們的好朋友。我們一天天進步,都是因為李老師的諄諄教導。在我成長的道路上,有李老師陪伴,真好!
老師小評
習作中詳寫李老師發現“我”作弊的行為,從老師“有責備有難過”的眼神中體現“嚴厲”,從“用手拍了拍我的肩膀”后的教導,體現老師的溫柔。從李老師見到受傷的學生,便“急忙放下手中的飯盒”,體現負責的態度。小作者通過兩個典型事例,運用細節描寫,側面描寫,語言描寫,將一位嚴厲又溫柔,十分負責的老師形象展現在我們眼前。
【作者系江西蘆溪縣蘆溪鎮高樓小學三·1班學生,指導并置評:李紅嬌】