開好班會課，做學生的引路人

賴榮曉

著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”新學期伊始，剛剛從初中畢業進入高中的新生們，多少還帶有初中的思維和行為習慣，對高中生活還不了解、不適應。所以，作為教師，特別是班主任，除了教授知識，也要培養學生的各種良好習慣，成為學生高中學習生涯中的引路人。

一、引導學生懂得去愛

教育家馬卡連柯說過 “一切都讓給孩子，為了他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。這是父母送給孩子的最可怕的禮物了。”社會的變化，教育的缺陷，導致現在很多學生習慣了享受和依賴，沒有獨立成長的能力，總是一味向父母、社會索取，卻未曾想過自己要付出，要去愛。在家，他們不會對父母的付出有絲毫的感激，反而認為一切都是理所應當。在校，他們也感覺不到老師的付出和班干的管理幫助。

今年我帶了高一新生，班干向我反映，很多學生不愿意打掃教室公區衛生，不愿意倒垃圾，不服從班干的安排，甚至辱罵班干。對此，我總結出這一切的主要原因就是因為學生集體意識不強，只想一味地享受集體的成果，而不想為集體履行一點義務。為此我開展了主題班會。結合班里最近發生的事情，我讓同學思考幾個簡單的問題：你來到學校，有什么權利和義務？你覺得你怎樣行使權利和履行義務？如果沒有班級，你該坐在哪里學習？如果沒有班主任，你是怎樣獲取學校通知等信息？如果沒有班干，你是怎樣交體檢費？等等，還播放了兒童動畫片《熊熊樂園》片段。經過思考討論和提問，看似簡單的問題讓學生清楚了自己權利和義務，意識到了班主任和班干的工作給自己提供了很多的方便和幫助，認識到每一個人都離不開集體，集體需要每一個人的努力。《熊熊樂園》片段讓學生通過回憶懂得了成長過程中要不忘初心。趁熱打鐵，我又開展“感恩”為主題的班會，播放作家陳嵐近期在北京衛視《我是演說家》中的演講視頻《重新理解自己的母親》，讓學生重新理解自己的父母，認識到父母的不易，認識到與父母的點點滴滴都包含著滿滿的愛。

一個懂得去愛的人，才能發現身邊的美，才能珍惜眼前的一切，才能感受到別人的愛，才懂得為“讓人們因我的存在而感到幸福”而努力。作為教師的我要愛學生，更要教會學生如何去愛。“授之以漁不如授之以漁”。總有一天，學生會沒有我的愛，但養成去愛這一習慣將會讓學生終身受益，這就是教育的本質。

二、幫助學生明確學習目標。

古話有說：活到老，學到老。學習是一個人一生的事情。對于高中階段的學生來說，學習更是天職。什么是天職，用趙本山的話說就是“必須的”。由于現實社會中和身邊確實存在一些沒有學歷和文憑但事業很成功，生活很富足的人，加上一些帶有“葡萄酸理論”的人在網絡上的大肆鼓吹。“讀書無用論”有意無意地進入了學生的腦里。面臨著電子產品等誘惑，學生想靜心全心學習必先有明確的學習目標。

新生入學不久，通過咨詢科任教師和學生，得知班里的課堂氣氛沉悶，不活躍，學生不夠配合教師。靜心一想，歸根到底還是學生學習目標不明確，學習積極性不高，方法不得當。經過平時的觀察，以及和學生的談話、家長的溝通，我了解到本班有部分學生有“讀書無用論”的思想觀念。因此，我認識到召開“為什么讀書”主題教育班會的重要性。

在班會課上，我首先讓學生思考回答“你認為讀書有用嗎？”在學生的回答中，我更了解學生的情況和問題，更能“對癥下藥”。接著我展示了近期火遍朋友圈的烏鎮飯局照片，通過分析，顛覆了部分同學不讀書也可以做好生意的觀念，認識到受教育水平和收入水平、健康水平、道德水平和社會責任感水平等等幾乎所有人類社會指標都呈無可爭議的正相關。知識改變命運仍是恒久存在的真理，讀書真的很有用！

此外，我還通過分析高中各學科的學科素養告訴學生高考并不是一種技能測試，而是一種素質測試，它的出發點是把更優秀的人篩選出來，看看哪些學生更聰明，更勤奮、更有執行力和意志力。最終通過篩選完成社會分化。因為更聰明、更勤奮、更有執行力和意志力的人，干任何事情都同樣優秀。正如知乎上有一篇文章說：高考就算是考電子競技，仍然還會是目前上名校的這些人上名校。這一分析讓學生清楚了學習9大學科的必要性、重要性和實用性。激發了學生學習的興趣。

最后我結合自身的情況一起和學生探討“為什么要讀書？”在班會結束語中，我借用龍應臺對兒子安德烈說的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。 當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，帶給你快樂。” 短短一句話，詮釋了為什么要讀書，為誰讀書，讀了書會怎樣，很大程度上解開學生心中的疑惑。學習是個漫長的過程，為了能讓學生的學習激情持久保鮮，我推薦學生課后閱讀北師大博士李明軍送給他中學弟弟的禮物《你在為誰學習》。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”愛需要教育，教育更需要愛。由于剛踏進高中，各方面還不成熟，學生在學習生活中難免會表現出一些不良好的行為。處理問題時，班主任一味簡單粗暴地對學生大吼大叫的教育方式，是無濟于事的，可能還會適得其反。而班會課，它的靈活性、針對性和導向性，會給學生帶來潛移默化的影響，引導學生向好向上，成為優秀的高中生。

“十年樹木，百年樹人”，教育之路漫漫長，心懷愛心，且行且探索，不忘初心，方得始終。