關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用探究

陳彤

摘要：在我國的經(jīng)濟發(fā)展的過程中，社會發(fā)展也伴隨著很多的問題出現(xiàn)，比如大學(xué)生的就業(yè)難問題。每年的大學(xué)生畢業(yè)季，也是大學(xué)生就業(yè)問題集中出現(xiàn)的時間，大學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了社會熱點話題。想要解決好這個問題，就需要高校對大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己未來的工作，樹立遠大的工作理想，促進自身的長遠發(fā)展。本文從職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用角度出發(fā)，深入的分析了職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)現(xiàn)狀，為幫助大學(xué)生確立一個正確職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立長遠的目標(biāo)提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

在我國發(fā)展的過程中，面臨著許多的社會問題，其中就業(yè)難的問題成為了人們的共同關(guān)注的話題，就業(yè)是最大的民生。只有把就業(yè)問題解決好才能促進社會的安定團結(jié)，人民的生活幸福。根據(jù)官方的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，今年預(yù)計會有九百萬的畢業(yè)大學(xué)生，畢業(yè)生走出校門首先面對的就是就業(yè)的問題，大學(xué)生的就業(yè)困難問題是必須要解決的。影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多，大學(xué)生缺乏足夠的工作經(jīng)驗，大學(xué)生的實踐能力比較差而且對自己的未來職業(yè)生涯沒有一個清晰的概念，就很容易影響自己被用人單位錄用;其次，就是大學(xué)生對自己的定位過高，想從事輕松且薪酬高得工作，對自己的評價過高使得大學(xué)生找工作的時候，很難找到自己想要的工作。出現(xiàn)這樣的問題，最重要的就是在學(xué)校中，大學(xué)上缺乏對自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃，導(dǎo)致對自己定位不準(zhǔn)確，影響未來的發(fā)展。

1 高校的就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

1.1大學(xué)生對自己的定位不準(zhǔn)確

在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，大學(xué)生普遍表現(xiàn)出一種對自己定位不準(zhǔn)確的問題，對自身的能力過于自信，而且對社會發(fā)展的實際需要也不夠了解，盲目的制定自己的就業(yè)計劃，在就業(yè)的時候缺乏合理性。由于缺乏正確的定位，大學(xué)生在找工作的時候很難找到心儀的工作，只能通過家長、朋友的介紹來就業(yè)，過多的依賴其他人的幫助，缺乏獨立性。大學(xué)校園中，學(xué)生對就業(yè)的問題沒有經(jīng)過很好的準(zhǔn)備，只是在面臨畢業(yè)的時候才去思考這個問題，學(xué)生在找工作的時候缺乏必要的知識儲備，也沒有合理的職業(yè)規(guī)劃，所以大學(xué)生在找工作的時候往往不容易找到，也很難適應(yīng)社會的發(fā)展節(jié)奏。

1.2針對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏專業(yè)性

針對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是在大學(xué)生找工作的時候提供指導(dǎo)服務(wù)，幫助大學(xué)生清楚的選擇職業(yè)，根據(jù)大學(xué)生的實際情況做出有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。老師在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的時候，通過對大數(shù)據(jù)分析和專業(yè)能力的講解為大學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生找到合適的工作。但是在實際的指導(dǎo)過程中，老師缺乏專業(yè)的指導(dǎo)知識，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，無法對大學(xué)生做出合理專業(yè)的指導(dǎo)工作。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的老師往往都是輔導(dǎo)老師或者班主任來擔(dān)任，指導(dǎo)老師對于就業(yè)市場的信息掌握的不夠全面，學(xué)生無法從指導(dǎo)就業(yè)老師那里獲取具有建設(shè)性的意見。由于高校的就業(yè)指導(dǎo)工作的缺乏專業(yè)性，很難對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃做出有效的指導(dǎo)，從而會影響學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

2 職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用探究

2.1制定完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

在大學(xué)校園中，促進大學(xué)生對未來的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃，就要制定完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇。針對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作不是短時間內(nèi)能夠完成的，需要經(jīng)過長時間的指導(dǎo)，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)正確的就業(yè)意識。在大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，老師要利用大學(xué)生身邊的資源，對大學(xué)生進行潛移默化的影響，引導(dǎo)大學(xué)生對未來的樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠大學(xué)生走進大學(xué)校園就開始準(zhǔn)備，避免在大學(xué)生臨近畢業(yè)的時候采取考慮就業(yè)的問題，知道學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，根據(jù)自己的未來的職業(yè)生涯規(guī)劃而進行有目的性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中慢慢的掌握必要的職業(yè)技能，促進自身的全面發(fā)展。

2.2日常教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃相融合，科學(xué)設(shè)置教學(xué)任務(wù)

在很多的高校中，針對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程都是在最后一個學(xué)期才開設(shè)，最后一個學(xué)期，學(xué)生在這個時期有很多的事情需要做，學(xué)生缺乏足夠的精力去學(xué)習(xí)，所以就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)門課程對學(xué)生的幫助不大，而且教學(xué)工作也比較落后，沒有充分考慮到學(xué)生的實際需要，無法對學(xué)生能夠形成有效的幫助。要解決這個問題，就要促進大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程要與其他課程相結(jié)合，在其它課程的教學(xué)過程中融入指導(dǎo)就業(yè)的思想，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中樹立長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)最重要的就是為大學(xué)生提供就業(yè)信息，在大學(xué)校園中建立指導(dǎo)就業(yè)信息服務(wù)平臺，幫助學(xué)生能夠及時了解就業(yè)市場的動態(tài)，幫助學(xué)生根據(jù)就業(yè)形勢的發(fā)展制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.3建立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心

引導(dǎo)大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，需要老師給予專業(yè)性的指導(dǎo)意見，因此，需要在大學(xué)校園中建立一個專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，及時的解決大學(xué)生的就業(yè)難題，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確的定位自己，確立準(zhǔn)確的就業(yè)目標(biāo)，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的完善自己，為走出校門以后順利參加工作打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

總的來說，為大學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃做出就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠幫助大學(xué)生更好的認清自身的能力，確保大學(xué)生在找工作的時候能夠定位準(zhǔn)確。對大學(xué)生來說，找到工作不是終點，而是新生活的起點，因此，要對自己的未來生活負責(zé)任，制定準(zhǔn)確的職業(yè)生涯未來規(guī)劃，對未來的工作有一個長遠的準(zhǔn)備，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)，針對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅僅是幫助大學(xué)生更好的找到工作，而是讓大學(xué)生在清楚的認識自己的能力之后做出正確的職業(yè)選擇，選擇適合自己的職業(yè)，幫助每一個學(xué)生更好的實現(xiàn)自身價值。在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進行就業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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