淺談小學數學學困生自我效能感的培養

黃微

摘要：數學學困生是小學生中的一個特殊的群體，他們的自我效能感相對其他學生較低。這將影響著他們對數學的學習。要做好小學數學學困生的轉化工作，需要將提高他們的自我效能感作為一項重要的任務，需要家長、教師及學校共同的引導，幫助他們正確歸因及對其進行訓練，幫助其形成良好的學習數學的習慣，提高對數學學習的興趣及數學能力。

關鍵詞：數學的學習;小學數學學困生;自我效能感

長期以來，對數學學困生的研究一直受教育界以及心理學界的重視。小學階段是學生剛開始學習數學的關鍵時期，這是培養他們的自我效能感的關鍵時期，若是在此時他們失去了對數學學習的信心，那么他們的學業生涯將遇到困難，因為數學是很重要的一門學科，因此，對小學數學學困生的自我效能感的培養極為重要。我們會經常在數學課上看到，學困生不敢發言，不敢表達自己的觀點，甚至一開始上數學課就認為自己一定不能將本課的知識學會，一看到數學題就放棄思考，害怕老師批評和同學嘲笑他們，常常遇到困難就放棄不敢付出努力害怕失敗，放棄學習數學。這些現象都是數學學困生學習自我效能感低的表現及結果，這將會成為他們今后學業生涯的“絆腳石”，要想改變這樣的現象，必須加強對數學學困生學習的自我效能感的培養。

一、做好家長工作，重視小學數學學困生學習自我效能感的培養

學校和教師要與家長保持聯系、溝通與交流，做好家校合作，使家長和老師一樣認識到并且重視自我效能感對小學數學學困生學習的重要性，了解這對他們今后的發展極為重要這一點。家長在家里要給學生一個溫馨和諧以及積極向上的學習環境，要經常關心孩子的學習，給予他們支持和鼓勵，避免因為他們在學習數學的過程中的失誤而對他們進行辱罵和體罰，不能對他們要求過高，應給他們合理的期待，為孩子確立一個符合他們數學實際水平的合理目標，應該多多給予鼓勵和支持，以此增強他們學習數學的自信心，提高學習數學的自我效能感，使他們在小學的階段對數學的學習產生信心及興趣，為以后的學業生涯打好堅固的基礎。

二、樹立正確的學生觀，提高小學數學學困生學習數學的自我效能感

為了適應素質教育和課程改革的需要，教師和學校就必須在觀念上發生改變，平等地對待每一個學生，對他們負責，做到小學教師應該用的職業道德目標[¹]。身為一名小學數學教師應該樹立數學學困生轉化的工作與培養尖子生的工作一樣重要的觀念，甚至應該把這項工作看得更加重要。學困生是一個相對于其他學生來說處于較弱勢的群體，更加需要學校及老師的關照，教師應該多多關心他們，愛護和幫助他們。教師對他們的教育不能急于求成，應該一步一個腳印，培養他們對數學的學習興趣，不能采取簡單粗暴的方法，慢慢地培養他們的自信心，不能放任他們放棄自己，更不能將成績作為唯一的評價標準，對于他們的每一次進步都一樣給予認可，對學困生應該多多給予鼓勵，讓他們在學數學的時候有成就感，才有信心繼續學習，這樣才能提高他們學習數學的自我效能感。

了解每一位學生的優缺點也是教師應該做的一件事，這是對學生進行個性教育的基礎。特別是學困生的教育，教師應該事先對他們有一定了解，才能“對癥下藥”，才能為不同的學生制定不同的學習計劃及制定不同的目標。這樣的教育才是有效的。

三、培養良好的學習習慣，提高小學數學學困生學習數學的自我效能感

好的習慣是成功的第一步。要想學生能夠有效地學習，就必須培養他們良好的行為習慣。好的習慣能幫助學生在學習的時候所付出的努力與成果相對應，而不是做“無用功”。

好的行為習慣的培養需要榜樣的示范。[²]榜樣的力量是無窮的，讓學生以優秀的人為榜樣，學習他們的高尚思想、好的行為以及習慣，是培養學生行為習慣的一種有效的方法。“別人可以做到的我也一定可以”，讓學生待著這樣的想法去學習他人的成功的“秘訣”，他們離成功也會越來越近。小學數學學困生在學習數學的時候，應該像數學成績優異的同學看齊，學習他們的學習方法及習慣，教師提醒學困生養成良好的學習習慣的同時也要時時處處注重言行、舉止、儀態，為學生起良好示范作用。

學困生的特點之一就是不能很好地控制自己的言行舉止。這時候就需要教師制定制度約束，依據他們的活動情況，制訂適合他們規章制度以及學習計劃。制度要切合學困生的學習和生活實際，制定適宜他們的計劃表，不能盲目地要求他們與普通的學生做得一樣，對他們的要求應該視情況而定。

對數學學困生進行針對性訓練也是一種有效的方法。對于數學學困生學習習慣的培養不能只停留在內容上、宣傳上，更重要的是應該對他們實施針對性的訓練。百說不如一練，每個學生的情況不同，但是要想有效地提升學生的學習成績都離不開訓練。要想讓數學學困生能馬上進步，提高他們學習數學的自我效能感，應該對他們進行反復的針對性訓練，在他們取得成績之后教師也要對他們進行夸贊，增加他們的自信心。

對小學數學學困生自我效能感的培養是一個長久的過程，需要學校、教師、家長以及學生自身共同努力。

參考文獻

[1] 王靜.學生良好自我效能感的培養.河南大學教科院，2013.8

[2] 孫敏.淺談小學生自我效能感的培養.江蘇徐州市大馬路小學，2013.7