門牙磕掉了之后

李文娟

一天，我正在班里準備社團課的內容，一群孩子向我跑過來，慌張地說：“李老師，滿滿摔跤了，流了很多血！”“滿滿的牙飛出去了！”“他的衣服上全是血，很多很多！”

我的腦袋“嗡”的一下，心提到了嗓子眼兒：最讓人擔心的安全問題發生了。我將其他孩子安頓好，飛奔去醫務室。

滿滿啜泣著坐在醫生旁邊，嘴唇紅腫，嘴里塞著止血棉花，衣領上、袖子上全是血漬。孩子看到我，眼睛更紅了，眼淚直往下淌，滿是委屈。

我走上前抱著他：“滿滿不怕，血已經止住了，會一點點好起來的。有老師在，別怕別怕。”我邊說邊拍他的背。感覺到他漸漸平靜下來后，我向他了解了事情的經過。

“滿滿，老師想知道事情是怎么發生的，你點頭或者搖頭回答我可以嗎？”孩子點點頭。一番詢問后，我可以判斷是他自己不小心摔了。所幸，孩子的門牙還是乳牙。

從醫務室回來，我牽著孩子進了教室。社團課繼續，但我的心久久不能平靜。為了讓孩子們提高校園安全意識，我利用晚自習的時間給孩子們上了一次班會課。

“同學們都知道了，今天滿滿在課間玩耍的時候磕掉了牙齒，流了很多血。他告訴我真的很痛。”我直奔話題，“那你們知道滿滿是怎么摔的嗎？我們來看看視頻。”

視頻里，三個孩子追逐著玩抓人游戲，滿滿沖在最前面，另外兩個孩子在后面追。滿滿笑著回頭看后面的人，結果直接撞上了盆景架，仰頭倒了下去。

視頻一播完，孩子們就爭先恐后地舉手：“滿滿跑得太快了。”“他跑的時候回頭去看別人了。”“他撞到了盆景架子上了。”

“大家都觀察得很仔細。滿滿只顧著玩，沒有注意到身邊的危險，所以才受傷了。”我分析。“同學們，我們的校園很漂亮，有各種各樣的盆景，有奇形怪狀的假山，有高高低低的花壇，有五顏六色的書亭。這些都是大家喜歡玩的地方。那你知道這些地方可能藏著哪些危險嗎？李老師把它們找出來了，并拍下來，將圖片打印出來了。請你先仔細回憶回憶，你在玩耍的時候有沒有遇到過讓你嚇一跳的事情，有沒有看到過別人差點兒發生危險的情況，也可以想想在這些地方玩要注意什么。自己先思考，再和別人交流交流。”

面對自己喜歡的話題，孩子們討論得很熱烈，大家爭先恐后地發言。“我上次在花壇邊上玩時，一群人沖過來把我撞倒了，我差點從花壇上摔下來。我覺得跑步很危險，會把別人撞倒。”“我有一次在書亭里看書，結果有人把我關在里面了，我一點也不喜歡。”“我們班有很多同學喜歡玩抓人游戲，跑得很快很快，我覺得太危險了，萬一像滿滿一樣摔了可怎么辦！”“我看到過有同學在出操的時候從教室門口的臺階上跳下去，然后好長時間站不起來。”

“同學們很善于觀察和反思。我們不能在走廊、教室、小廣場上追逐打鬧，不能爬到假山上玩，上下樓梯更不能你追我趕。生命是美好的，也是寶貴的，而擁有這一切的前提是安全。同學們能發現一些不安全的行為，相信你們一定能更好地保護自己。老師希望同學們在學校里的每一天都是健康的，快樂的。”我笑著問，“有沒有同學愿意來當班級安全小衛士呢？負責提醒同學不去危險的地方玩，不再快速跑來跑去哦。”

孩子們報名很踴躍，行動很積極。我采取了安全小衛士輪流站崗制度。他們再也沒有在小廣場和教室里快速跑來跑去，再也沒有玩抓人游戲了。（文中學生均為化名）

（作者單位：浙江省金華豐子愷學校）

點評：

三月最后一周的周一，是全國中小學生安全教育日。盡管安全教育常抓不懈，但偶發事故還是時有發生。面對突發的事故，李老師緊緊地抓住時機，及時召開微班會，化“危”為“機”。分析事故原因和安全隱患，制訂安全衛士輪流站崗制度，流程清楚，重點突出，效果也自然水到渠成。（丁如許）