打理好情緒這株花

于賽賽

“小鑫最近變得太差勁，簡直是目中無人！”連續(xù)幾周都有科任教師跟我反映這個問題。其實我也早發(fā)現(xiàn)了苗頭，這段時間，小鑫似乎變得驕傲自大、脾氣暴躁。這一切還要從那場足球賽說起。

上個月，學校足球隊參加市里的足球比賽，破天荒拿了一等獎，要知道，足球一直是我們學校的弱項。所以，校長不僅在升旗儀式上重點表揚了足球隊成員，而且發(fā)放了十分貴重的“紫藤卡”作為獎勵。這讓身為前鋒的小鑫風光無限，名聲大噪。

自那天起，小鑫就徹底放飛自我了。上著課眼神飄到了操場上，老師說一句，他懟十句。最基本的古詩也背不下來，聽寫的詞語錯一半，更夸張的是，語文作文直接不寫。我徹底被激怒了，下課把他叫到辦公室，一頓苦口婆心：“一等獎固然了不起，那又怎么樣？以后就不學習？”

“對啊，老師，我以后要成為梅西那樣的足球大將，周薪136萬歐元，比學習強多了！”他絲毫沒有意識到自己的錯誤，依然目光堅定，十分有理。

我啞口無言，但我知道跟他辯論是沒用的，他已經(jīng)完全被那次成功沖昏了頭腦。這時，我正好瞥到了辦公桌上的一盆長壽花，那是學校發(fā)的教師節(jié)禮物，開得正旺盛，但細看，花瓣已經(jīng)有枯萎的趨勢，算算花期，估計也快凋謝了。于是，我心生一計，拿起剪刀咔嚓咔嚓地把那些大朵的花剪掉了。

“哎，老師，這么好的花你剪它干嘛？”小鑫很激動。

我不屑地說：“我生氣，不行啊！”

“生氣也不能剪花，太可怕了！”他撇撇嘴。

我話鋒一轉(zhuǎn)：“其實我是聽說把花剪掉以后，下一批會開得更好。”

“怎么可能？剪了還怎么開？”

“你不信？要不咱倆打個賭，這邊我剪掉，那邊給你留著，看看下次哪邊開得好。”我繼續(xù)說，“不過你得答應我，每天來為它寫觀察日記。如果你那邊開得好，我就聽你的，讓你當下一個梅西。但你要是輸了，就得乖乖聽課、背古詩、寫作文。”

“沒問題！”他滿懷信心地回答。

從那以后，辦公室多了一位辛勤的小觀察員，每天早中晚定時來記錄，最開始是一行字，后來越來越多，甚至寫到一兩百字。每次看他認真地瞧來瞧去，一會兒皺眉一會兒深思，我便覺得可愛。而我的長壽花也特別爭氣，被剪掉舊枝后不到一個月就萌發(fā)出了新的枝葉，還有了小花苞，另一邊則還是上次凋零的那些枯枝爛葉，毫無生氣。

一切都在意料之中。第二個月，我那邊的長壽花就開了，金黃色的花朵在枝頭搖曳，似乎在炫耀。我一言不發(fā)，只管拍照，小鑫則垂頭喪氣地對我說：“老師，我輸了。”

“沒關系，今晚回家查資料，再交最后一篇觀察日記，并想想為什么。”我內(nèi)心狂喜卻表現(xiàn)平靜。

3天后，小鑫交了一篇600字的作文。他最后寫道：“我明白了，原來只有剪掉開過花的枝和莖葉，長壽花才能儲存更多的養(yǎng)分，為下一次的開放做準備。其實做人也是這樣，花期盛時不能驕傲，應當謙虛認真，腳踏實地為以后做準備，這樣才能一直進步。”

“其實你的情緒就像這株花兒，也需要精心管理，驕傲和浮躁都屬于負面情緒，修剪掉會讓你人生的花兒開得更好。”我摸摸小鑫的小腦袋。看來，他都懂了。那一刻我很欣慰。后來的小鑫變得比從前更積極平和，不僅足球踢得好，各科成績也逐步提高，期末考試的作文題是“寫觀察日記”，他得了滿分，還受到批卷老師的夸贊，真是意外之喜。

教育從來不是擺一堆大道理給孩子聽，教師不過是一個導游，帶領孩子們在知識的世界暢游，讓他們自己去實踐，自己去弄懂，自己去修正，這便是為人師者的教育智慧。

（作者單位：山東省威海市碼頭小學）

責任編輯? 劉玉琴