北京市“高參小”快樂體操開展條件的研究

盧英杰劉曉靜謝寶建

（1.北京體育大學 北京 100084；2.中國礦業大學（北京） 北京 100083；3.北京大學附屬小學肖家河分校 北京 100091）

“高參小”是2014年由北京市教委首先發起并實施的旨在利用北京市體育、藝術類高校的優質資源支援周邊小學，促進義務教育的均衡發展，縮小區域、城鄉及校級間差距的一個創新型項目，北京體育大學作為體育類重點高校參與了這項為期6年的工作，通過對北京體育大學 “高參小”2-4年級的體操教學進行全面而深入的研究，全面探討提高小學體操課開展的合理有效的方法，為提高“高參小”體操教學水平提供理論依據。

1、結果與分析

1、“高參小”項目北體大參與七所小學體育教師基本情況

從上表可以看出，北農附小本校體育教師總人數9人相比2016年增加了5人；東北旺中心小學本校體育教師總人數7人相比2016年增加了1人；回龍觀中心小學本校體育教師總人數6人相比2016年增加了4人；回龍觀中心第一小學本校體育教師總人數3人相比2016年無變化；霍營中心小學本校體育教師總人數8人相比2016年增加了2人；農大附屬小學本校體育教師總人數5人相比2016年增加了1人；清華附中上地小學本校體育教師總人數6人。

表1 七所小學本校教師數量統計表

自2016年開始，除了回龍觀中心第一小學以及剛加入時間不長的清華附中上地小學以外，其他學校均新招入了體育老師，為開展學校體育補充了新鮮血液。以北京農學院附屬小學及回龍觀中心小學為首，新招入體育老師最多，其他的補充了1名以上。

由于部分學校停止或減少開設體操校本課程，故目前參與的北體大碩士教師人數少于2016年以前。而增加的學校主要是能繼續開設體操課，自然隨著新的一年級班級開課，必然需要更多的北體大碩士教師加入授課。

表2 七所小學北體大研究生參與數量統計表

相比2016年以前的調查結果，除了回龍觀中心第一小學以外，其余學校的體育教師職稱結構較完善，形成了師資隊伍梯隊。由于北體大碩士教師都是在讀研究生，故沒有職稱。

2、“高參小”項目北體大參與七所小學場地器材基本情況對比與分析

從表3中可以看出，操場面積最大的是北京農學院附屬小學，而最小的是清華附中上地小學，出現多班級同時上課時，場地不夠用，互相干擾嚴重（學生跑動、器材擺放及聲音等）。除了回龍觀中心第一小學與清華附中上地小學是塑膠直道，其余學校均為塑膠圓形跑道。七校中回龍觀中心小學與霍營中心小學有室內場館，除了上述兩所學校，其余學校體操課程都在露天操場完成，經常會受到氣候影響（夏天雨季、秋天大風、冬季霧霾及大雪）導致課程進度的被動順延。

表3 七所小學場地情況的匯總表

7所小學中只有清華附中上地小學大因不開設單、雙杠故沒有購買器材以外，其余的學校在2016年4月以后開始陸續的補購置體操器材，已保證每個項目均有器材來開展教學。使得2016年前各學校因無器材，必須利用其它器材代替、更改教學內容及項目延后授課的這些情況一去不復返，各校的教學進度趨于同步。雖然各校各項目數量各校有所不同，但最起碼有一套，就能保證教學可以開展。

表4 七所小學體操器材損壞、維修及替代情況的匯總表

從表中可以看出7所小學，2016年器材補購置以來，器材損壞情況主要集中在蹦床的網面破洞上，這其中有材質壽命的影響，也有人為攜帶尖銳物品練習的原因，但由于器材的特殊性——大型器材，損壞后只能等待維修，無法使用其他器材替代。如回龍觀中心第一小學，2019年秋季學期開始蹦床就出現了網面破洞，等待維修中，目前所有開體操課的年級在該項目教學內容無法開展。剛加入“高參小”項目的清華附中上地小學由于購買的是軟體平衡木，經過一年的使用也出現了內部海綿體的斷裂，由于無替代但斷裂處在靠近木端的一段，目前仍在使用，有安全隱患。

3、結論

自2016年開始，除了回龍觀中心第一小學以及剛加入時間不長的清華附中上地小學以外，其他學校均新招入了體育老師，其中農大附屬小學的體育教師人均承擔課時量高于其余6所學校。由于部分學校停止或減少開設體操校本課程，故目前參與的北體大碩士教師人數少于2016年以前。而增加的學校主要是能繼續開設體操課，自然隨著新的一年級班級開課，必然需要更多的北體大碩士教師加入授課。相比2016年以前的調查結果，除了東北旺中心小學、回龍觀中心第一小學、霍營中心小學及農大附屬小學以外，其余學校的體育教師年齡年代結構較完善，招入了90后體育教師，形成了師資傳、幫、帶的梯隊。相比2016年以前的調查結果，除了回龍觀中心第一小學以外，其余學校的體育教師職稱結構較完善，形成了師資隊伍梯隊。由于北體大碩士教師都是在讀研究生，故沒有職稱。各校體育教師教齡都集中在4-6年以上，剛工作的新教師較少，各校體育教師無論是課程教學還是體育相關工作的開展都具備較豐富的經驗。相比2016年以前的調查，隨著老師教師在校時間增長及新教師的入職，各校體育教師入校年限結構趨于完善。北體大碩士教師教齡及入校年限都以1-3年為主，主要原因是碩士在讀2-3年，一般從碩士二年級也就是第二學年進入“高參小”項目體操課程教學，畢業后就不再參與北體大負責的“高參小”項目。除了東北旺中心小學、回龍觀中心小學第一小學及農大附屬小學以外，其余學校均新招入了研究生學歷的體育教師，比例對比從前有了提高。相比2016年的調查，除了回龍觀中心第一小學及霍營中心小學以外，其余學校的黨員數量均有提升。各校北體大碩士教師的政治面貌主要集中在黨員，學生在讀期間必須都是班內表現優異的，并得到班內同學們一致認可的，才能獲得了入黨的機會。操場面積最大的是北京農學院附屬小學，而最小的是清華附中上地小學，出現多班級同時上課時，場地不夠用，互相干擾嚴重（學生跑動、器材擺放及聲音等）。除了回龍觀中心第一小學與清華附中上地小學是塑膠直道，其余學校均為塑膠圓形跑道。七校中回龍觀中心小學與霍營中心小學有室內場館，除了上述兩所學校，其余學校體操課程都在露天操場完成，經常會受到氣候影響 （夏天雨季、秋天大風、冬季霧霾及大雪）導致課程進度的被動順延。各校各項目數量各校有所不同，但最起碼有一套，就能保證教學可以開展；回龍觀中心第一小學由于蹦床損壞不滿足開展外，其余學校都滿足了各項目教學開展的條件，但清華附中上地小學繼續使用損壞的平衡木會存在安全風險；對體操器材數量不滿意較多的是蹦床，其中這三所學校的蹦床數量只有1，所以在實際教學中受器材數量影響，出現分組少，練習密度差，最終間接導致練習效果也不高；因放置器材的場所不同，其器材的保養情況也不同，露天或遮雨棚放置單、雙杠均有不同程度的銹蝕；器材損壞情況主要集中在蹦床的網面破洞上，損壞后只能等待維修，無法使用其他器材替代。

建議各校根據教委要求的體育教師與學生人數比例補充師資力量，其中要考慮年齡、職稱、教齡、學歷學位及政治面貌等結構，盡可能完善師資梯隊。

各校就器材的保養及維修創建機制，減少器材的損壞后等候維修的時間，可通過日常定期保養、儲備器材零件及應對大型器材損壞下的替換器材，盡可能延長器材壽命，減少器材損壞帶來的影響。