小學科學教育存在的問題及應對措施

王珊珊

摘 要：近幾年來，我國新課程改革不斷推進，對我國學生的素質提出了更高質量的要求。這種形勢對于學生們的綜合素質的要求更為嚴格，培養高素質學生，促進學生德智體美勞全面發展，是當下教育改革的重要任務。小學科學對于學生們認識世界有很大的促進作用，充分發揮小學科學的學科優勢，發現該學科目前階段存在的問題并加以解決完善，是當前小學科學教育工作者的重要任務。本文將就小學科學教育存在的問題及應對措施進行簡要分析并提出相關措施。

關鍵詞：小學科學;問題;應對措施

引言

小學科學在生命領域對于孩子們有重要的啟蒙教育作用，對于學生們認識世界，認識自然現象、掌握倫理知識具有重要的意義。但受到傳統教育方式的影響，我國小學科學教育仍然存在某些問題，解決這些問題并對該學科教育模式進行創新，激發小學科學課堂活力，引導學生積極參與課堂，感受科學的魅力，在一步步的學習中逐步提高學生的科學素養，是當前小學科學教育的重中之重。

一、小學科學教育中存在的問題和弊端

（一）教師隊伍科學素質不高

在我國的應試教育當中，小學科學在小學僅僅是一門副科，與語文、數學、英語這些主課的受重視程度還是有些差距的，在科學教師方面，許多學校并沒有專門的科學教師，僅僅是由一些主科老師代理，這些老師對于科學學科的專業知識了解不夠深刻，向學生們的解釋也僅僅只是浮于表面，不能夠正確地帶領學生們去探索科學背后的真相。這些老師也沒有經過專業的系統知識培訓，對某些專業名詞的概念也是模糊不清的，長期這樣下去，會讓學生們對于科學學科的學習有著較大的誤解，失去對科學學科探索的熱情，導致學生們對許多問題都存在于過去，得不到解答，影響了學生們的正常學習。

（二）對科學教育的認識程度不夠

在目前的教育大背景下，許多的老師只注重對于學生們成績的提高，但是卻對科學教育的真正目的認識不夠清晰。教育大綱也一直是要求學生們只需要掌握科學的理論知識即可，但是在教學過程當中，缺乏與實際生活的聯系，忽略了科學學科的實踐性，不能夠正確地認識到科學教育的核心，在一定程度上不利于小學生們科學素養的提高。

（三）科學教學設施不夠完善

前文也提到，科學學科具有很強的實踐性，這種事情性不僅體現在實際生活當中，更需要學生們在學習過程當中做很多的科學實驗，通過一步步的引領讓學生們在實驗過程當中發現更多的科學現象。但現在許多的學校對于科學學科的實踐性重視不是很強，在科學教學設施上的投入不夠充足，經常存在著科學設備老化或者是實驗設備緊缺的問題，尤其是我國的部分地區的學校實驗設施最大的很大的問題，甚至沒有專門的實驗室做實驗，環境也比較枯燥。學生不能夠親自接觸科學實驗就沒有辦法正確地理解科學理念，會讓他們覺得科學學科過于死板，沒有辦法真正的參與到實驗當中，使學生們對于科學學科的動手能力和思考能力不能得到良好提升。

二、小學科學教育教學中問題的解決策略

小學科學學科對于孩子們綜合素養的提升意義非常重大，它們的作用是不可忽視的，解決小學科學教育教學中存在的問題，找到正確的應對之策，完善小學科學教育，依然是小學教師們需要不斷探索的過程。

（一）提高對小學科學教育的認知

想要使小學科學教育更加完善，小學科學教師們首先就要轉變教學理念，要意識到科學學科對于孩子們的意義、對孩子們在生活中的幫助，從而在教學過程當中一步步地引導孩子們去正確地利用科學學科，去正確地感受科學的魅力，充分貫徹新課標的要求，鼓勵孩子們參與到更加開放、更加熱烈的課堂環境當中，使孩子們成為課堂的小主人。在教學的過程當中，教室沒有充分認識到科學學科的實踐性，給孩子們參與到科學實驗當中，并且在科學實驗當中真正的提升孩子們的動手能力，讓孩子們發現科學的趣味性。并且要鼓勵孩子學會將現實生活與科學的理論知識聯系到一起，將課堂中學到的理論知識應用到生活當中，也可以在生活當中通過自己以往的學習經驗來得出某些結論，這些都有利于孩子們智力的開發以及發散性思維的培養。

（二）培養具有專業科學素養的教師團隊

小學科學教師們在孩子們的課程學習當中發揮了不可忽視的作用，是孩子們成長道路上的關鍵引路人，所以老師們的科學素質對于孩子們的科學核心素養的培養具有非常重要的影響。目前，許多小學的科學教師們都不是專業的科學老師，對于科學知識，可能僅僅停留于表面，但是卻沒有更深層次的挖掘，那么在這一方面就需要學校去引進專業的科學教育工作者，并且對這些教師們進行嚴格的科學素養培訓，讓老師們更了解新課程大綱對于學生們科學素養的要求，為老師們提供更多的學習平臺。學校門還可以組織活動加強科學老師之間的交流，使得這些老師們的教育方法能夠更加的靈活。不僅僅是在教師團隊上面，關于科學設備的投入校方也不能吝嗇，學校們應該充分了解到當代科學教育對于科學設備的要求，及時地引進先進的科學設備，并且對舊的科學設備及時的進行更新，對于科學實驗室要及時的進行升級，充分解決科學教育的硬件問題，讓孩子們能夠更好地感受科學的魅力，親自動手參與科學實驗。

結束語：綜上所述，我國的新課程改革對于我國學生們的科學素養提出了更高質量的要求，小學科學對于孩子們的認識世界具有重要的作用。但是在目前的教育環境當中，我國的小學科學學科仍然存在著許多問題，這就需要小學教師以及學校們重視起來，采取積極的措施，采用合適的方法加以解決。

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