軍事化管理在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

李思瑤 徐慎鴻

摘要：我國高校體育在發(fā)展的過程中出現(xiàn)許多問題，體育功能不能積極有效地發(fā)揮，許多學(xué)生的體育活動呈現(xiàn)出失衡的狀態(tài)。一部分高校能夠認(rèn)識體育運(yùn)動對學(xué)生發(fā)展的重要性，但是只有一小部分高校能夠在認(rèn)識的基礎(chǔ)上優(yōu)化體育教學(xué)，普遍學(xué)生參與體育活動的頻數(shù)低、質(zhì)量差、時間少。軍事化管理創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生有效地管理學(xué)習(xí)時間，規(guī)范高校體育教學(xué)的組織工作，能夠優(yōu)化教學(xué)方式與內(nèi)容，構(gòu)建出科學(xué)合理地評價體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合高校體育教學(xué)中存在的問題，闡述軍事化管理方法應(yīng)用在高校體育教學(xué)中的策略。

關(guān)鍵詞：軍事化管理;高校;體育;應(yīng)用

分類號：G807

前言：軍事化管理是指借鑒軍事管理辦法，發(fā)揮中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、嚴(yán)明紀(jì)律，仿照軍隊(duì)管理方式和經(jīng)驗(yàn)實(shí)施的內(nèi)部管理辦法。通常來說，學(xué)校具有特殊性，與軍隊(duì)比較，學(xué)校的管理對象、管理要求、管理環(huán)境和管理目的各不相同，區(qū)別于軍隊(duì)的管理思想，這就需要教育工作者不斷地進(jìn)行研究。軍事化管理方式具有管理優(yōu)勢，能夠促進(jìn)各個流程的規(guī)范化發(fā)展，幫助高校降低體制束縛和思維束縛，使各項(xiàng)教育計劃、學(xué)習(xí)計劃有條理、有層次地進(jìn)行。

一、高校個體與教學(xué)中存在的問題

1、高校體育功能未能有效發(fā)揮

從高校體育功能的角度來看，體育項(xiàng)目的開設(shè)主要為提升學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)水平，強(qiáng)化學(xué)生體制，提高身心健康水平，磨煉自身的意志，強(qiáng)化競爭意識，并履行了休閑娛樂的功能。高校未能探究到體育項(xiàng)目的其他功能，如提升品德修養(yǎng)、放松身體和心靈、提升自身活力、發(fā)展思維智慧。從體育課曠課現(xiàn)象上來看，高校體育課程的開設(shè)未能得到學(xué)生的高度認(rèn)可，且各項(xiàng)功能未能有效地發(fā)揮。

2、學(xué)生體育活動呈現(xiàn)失衡狀態(tài)

學(xué)生體育活動和活動內(nèi)容呈現(xiàn)失衡狀態(tài)。一方面，學(xué)生的體育活動興趣失衡，籃、排、足球類運(yùn)動中籃球運(yùn)動比較普遍，羽毛球運(yùn)動相對足球運(yùn)動和排球運(yùn)動更受學(xué)生歡迎，乒乓球、武術(shù)和其他體育項(xiàng)目的開展受到阻力。另一方面，學(xué)校體育活動開設(shè)受到自身的運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施的限制，許多體育運(yùn)動未能有效開設(shè)，如游泳、體操等。

3、學(xué)生參與體育活動的頻數(shù)低

高校的體育課程開設(shè)的頻率較低，學(xué)生不能充分享受體育課程，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和思維的影響，高校的體育課節(jié)在總課節(jié)中的占比較少。隨著高校對青少年身體健康和心理健康的持續(xù)關(guān)注，高校體育課程的開設(shè)受到學(xué)校的高度關(guān)注，但是無法強(qiáng)化對大學(xué)生課余生活的管理，如社會實(shí)踐活動、社團(tuán)活動、休閑娛樂活動等。

4、軍事化管理應(yīng)用方式不靈活

許多高校為應(yīng)對傳統(tǒng)管理體制的弊端，紛紛采用新型管理手段，例如分層管理、垂直管理、軍事化管理等。在使用新型管理手段的過程中，不能結(jié)合高校本身的管理資源進(jìn)行改良，管理方式的使用不靈活。例如軍事化管理的模式應(yīng)用，全采用軍事管理期間，學(xué)生的各方面表現(xiàn)良好，但是也使他們出現(xiàn)身心疲勞的現(xiàn)象，繼而出現(xiàn)排斥情緒。

二、軍事化管理在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、規(guī)范體育教學(xué)的組織工作

軍事化管理屬于特殊管理模式的一種，既可以應(yīng)用在學(xué)生日常生活管理、學(xué)校教育工作開展、學(xué)校教育資源管理等方面，又可應(yīng)用在教師日常工作開展的過程中。高校體育教學(xué)是通過學(xué)生自主練習(xí)而完成的，缺乏必要的引導(dǎo)和規(guī)范。因此，學(xué)校要規(guī)范教師的教學(xué)工作，充分發(fā)揮教師的領(lǐng)導(dǎo)作用。同時要嚴(yán)格管理標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生相互交流、共同進(jìn)步。

2、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

軍事化管理是基礎(chǔ)的教育手段。但是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育手段產(chǎn)生了不同程度的排斥性，因此，必須進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。以軍事化管理理念為框架，創(chuàng)新高校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，需要從體育教材、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)三個方面進(jìn)行，挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中的思政教育資源，強(qiáng)化體育課程開展的實(shí)效性。

3、靈活使用軍事化管理模式

靈活的采用軍事化管理模式首先要做到三點(diǎn)要求：第一，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，合理構(gòu)建教學(xué)目標(biāo);第二，根據(jù)軍事化管理要求，完善評價體系;第三，優(yōu)化教學(xué)理念，制度配套實(shí)施。在此基礎(chǔ)上要對學(xué)生的管理資源進(jìn)行分層優(yōu)化處理，整合學(xué)校的多變教育資源，引入社會教育力量，促進(jìn)周邊的管理資源參與到高校體育軍事化管理過程當(dāng)中，并積極履行高校的軍事化管理要求。根據(jù)學(xué)校的教育優(yōu)勢進(jìn)行軍事化管理手段的調(diào)整，時刻注意學(xué)生的身體和心理變化，了解學(xué)生的發(fā)展需求，從而靈活管理模式的實(shí)施。

結(jié)束語

總結(jié)來說，高校個體與教學(xué)中運(yùn)用軍事化管理模式，首先要對高校的教育資源和教育工作方式進(jìn)行分層分解，其次要整合高校的教育資源，最后根據(jù)高校的教育需要對軍事化管理體制進(jìn)行調(diào)整。采用軍事化管理方法能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升他們參與高校體育教學(xué)的積極性，能夠夯實(shí)體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，軍事化管理模式不僅要使用在學(xué)生管理和課程模式當(dāng)中，更要以軍事化管理手段為依托，優(yōu)化高校體育教學(xué)的組織工作和管理工作的進(jìn)行，構(gòu)建科學(xué)合理地評價體系，強(qiáng)化軍事化管理在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)效性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]董寧.拓展訓(xùn)練教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，36（03）：250-251.

（吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ，吉林長春 130000）