小學語文教學中學生的閱讀能力的培養

謝斯燕

【摘 要】 小學語文教學中，在對學生閱讀能力的培養上還存在一些問題。本文對學生閱讀能力培養在小學語文教學中的重要性進行了簡要的闡述，針對目前小學語文教學在學生閱讀能力培養中的問題提出了一些看法與建議。

【關鍵詞】 語文教學? 小學語文? 閱讀能力? 培養

小學語文是學生學習生涯中非常重要的學科，學生的閱讀能力培養是語文教學過程中的重要環節，教師應該給予重視。小學階段是學生培養閱讀能力的重要時期，此時也是培養學生想象力和思維能力的重要時期，因此，在小學語文教學階段，教師更應該對學生閱讀能力的培養提出更高的重視，充分發揮主導作用，采取各種措施提高學生的閱讀能力。

一、營造教學氛圍

在教學的過程中，興趣是最好的老師。要想培養學生的閱讀能力，首先，要激發起學生對閱讀的興趣。在小學語文課堂中，每個年齡段的學生都有其不同的生活經歷和認知程度，教師應該以這些學生不同的特點為出發點，結合課堂中的教學內容，設置真實有趣，能夠引起學生共鳴的教學氛圍，讓學生能夠放松身心，把注意力完全集中到課堂學習當中，逐步引導其思維，使學生對學習產生濃厚的興趣。例如， 在中低年級的語文課堂教學中對課文內容進行實體情景的模擬就能夠更好地帶動學生的思維和情緒，提高教學效率，在學生閱讀能力的培養上也有很大的幫助。其次，在小學語文的課堂當中，教師的引導作用非常重要，在帶領學生閱讀課文的時候，不僅要把內容完整地講述出來，更要注重形式的多樣化，善于利用多媒體教學產品等有趣味性的工具來向學生展示課文中出現的事物，并用繪聲繪色的語言把課文內容形象化，具體化，這樣的方式有助于調動學生的情緒，令其積極性大大提高，同時也能夠引發學生閱讀課文的強烈欲望。

二、采取多種教學模式

小學階段學生由于年齡原因正處于對任何事情都很好奇的階段，小學生性格更加開朗活潑，并且喜歡參加各種活動。因此，在閱讀教學中，教師可以采取多種教學模式展開多元化的閱讀教學活動，進而提高學生的閱讀能力。同時在展開的閱讀活動中，學生的情緒能夠得到釋放，并且會積極地參與到教師開展的閱讀教學活動中。

比如說在進行《小蝌蚪找媽媽》的課文中，因為課文內容有趣，充滿樂趣，教師可以為學生布置各種任務引導學生進行閱讀，學生可以分小組進行閱讀，并且小組內部要合理分配任務。在課堂之外進行練習和分角色朗讀，這樣通過多種教學方式調動學生的閱讀積極性和熱情，進而促使學生在閱讀過程中提高自身的閱讀能力。值得注意的是，教師在開展的閱讀教學活動中，應該要考慮到學生的實際學習情況，進而設計符合學生學習和閱讀的教學活動，充分利用教學資源，提高學生的閱讀能力。

三、課內外相結合

在激發了學生閱讀的沖動和興趣的時候，我們可以利用課堂上的時間給學生滲透一些閱讀的技巧和方法。針對小學生我們則可以采用他們感興趣且樂于接受的方法，例如：有的課文內容和閱讀形式是朗朗上口的則可以指導學生利用唱讀的形式來閱讀，比如詩詞等都可以利用這個方法;在課堂上我們應該多引導學生利用趣味性的閱讀方法和模式來進行閱讀，其主要目的是激發學生內心中的樂趣從而逐漸產生對語文閱讀的興趣。在課外我們做不到時刻監督學生是否學習？是否閱讀？我們唯一可以做的就是引導學生正確的學習方向和方法。比如：我們會要求學生每周積累美言美句美段各二十條并在點名后說說為何喜歡或喜歡的理由，只有先是數量的標準才能逐漸提高質量的水平。在課堂內能學到實用的閱讀的技巧和方法，在課堂外能實戰并記錄下來優美句段。小學生在內外相互協調和扶持的作用下不僅可以感受到閱讀的樂趣和快樂，更能循序漸進地提高語文閱讀能力！

四、指導正確閱讀方法

有些書閱讀一部分就可以，有些書了解文章的大概意思就可以，而對于一些經典著作來說，則需要反復誦讀，并深入理解。就小學語文閱讀教學而言，閱讀文章只需要讀懂文章內容以及所要表達的思想感情即可，其中具體包括：文章內容、文章結構以及文章情感等。其主要目的是為了能夠精確文章主旨，了解文章段落，抓緊文章思路以及明確文章的方式創作背景等。精細閱讀是對整篇文章的理解，在精讀文章的過程中，學生需要注重與文章語境相結合，進行文章的理解和把握，掌握文章的寫作思路和結構，進而更好地對文章內容進行理解，加強對文章層次的深入理解。此外，老師需要采取各個方式對學生開展引導式教學，如背誦、寫體會以及精讀文章等，讓學生在閱讀的過程中對重點句子、文章主旨以及疑問之處進行批注，并做好課堂記錄，便于學生有序地開展語文閱讀的學習，提高自身的閱讀能力。

總而言之，小學階段的語文教學中閱讀教學非常重要，也能影響到學生日后的學習，所以小學語文教師要注重培養學生的閱讀能力，并將其作為語文教學中的主要目標。小學語文教學中教師要注意結合學生的實際情況和年齡特點，采取有效的方式激發學生的閱讀興趣和積極性，并開展多種閱讀活動，使學生形成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。

參考文獻

[1] 張海波.小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養[J].教育教學論壇，2014（7）：203-204.

[2] 岳秋景.小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養[J]..學周刊，2016（14）：148-149.