初中語文教學對創新能力的培養分析

梁仕秀

【摘 要】 隨著新一輪教育改革的深入發展，初中語文課程改革也有了新的發展要求，隨著素質教育理念的日益深入，在教學中培養學生的創新能力也成了初中語文教學的重要目標之一。作為初中語文教師，要在教學中明確這一教學目標，并在課程改革的實踐中通過科學的引導和教學設計對初中生進行創新能力的培養，提高學生的素質。筆者在本文中簡要介紹了初中語文創新教學的現狀，并重點分析了初中語文教學中培養學生創新能力的具體策略，旨在通過本文的研究為初中語文教學提供科學的指導，促進初中語文教學的提升。

【關鍵詞】 初中語文? 語文教學? 創新能力

隨著教育領域改革的深入發展，初中語文教學也正在向著創新方向發展，按照新課改的要求，初中語文教學必須具有創新性，初中語文教師也要創新教學方法，更新教學觀念，努力培養學生的創新能力。初中語文教學中創新能力的培養需要講究策略和方法，本文主要對這一策略問題進行探討。

一、初中語文創新教學現狀

隨著社會的不斷發展和開放程度的擴大，科學技術帶給人們知識上的改變也是巨大的，尤其是作為新時期的青少年，成長過程中所接觸到的信息也是日漸豐富，在新知識的引導下，創新成為了重要的發展動力，社會各行各業對于創新型人才的需求也是十分迫切的。在此背景下，教育要明確培養創新型人才的目標，初中教學是教育體系中重要的一個階段，而語文又是一個基礎課程，語文教學必須圍繞創新能力這一目標進行改革，提高學生學習興趣，在學習過程中激發學生的創造能力。要想培養學生的創新能力，必須采取積極有效的措施來進行教學，作為初中語文教師要進行教學思想教學方式上的探索，為培養具備創新能力的學生做出積極的努力。

二、初中語文教學創新能力培養的策略

（一） 樹立創新能力培養的教學思想

作為初中語文教師來講，必須要具備創新意識和創新精神，要改變傳統應試教育的思想，提高教學能力，這是培養學生創新能力的前提條件，也是進行教學改革的關鍵。以往的教學只是關注學生考試成績和升學率，對學生個體的發展關注不夠，自然無法實現素質教育的教學目標。在新課改的要求下，更強調素質教育，強調注重學生的主體地位，這就要求初中語文教師樹立正確的思想，在培養創新能力的教學目標下，相應的就要求教師樹立創新能力培養的教學思想，并以此為先導，開創創新型教學模式，培養創新能力的學生。

（二）創新教學方式，提高學生的學習興趣

教學方式上的創新是多樣的，筆者在此簡要介紹幾種教學方式，這幾種教學方式對于提高學生的學習興趣和培養學生的創新能力都是十分有益的，作為初中語文教師要結合教學內容進行適當的選擇應用：第一，營造有利于學習的課堂教學氛圍，通過創設情境等多種方式來提高學習效果。語文教學中聽、說、讀、寫的教學是最基本也是最重要的，在這一教學過程，不但要注重教學，還要加強教師與學生之間的互動，強化學生的主體意識和參與程度，要積極鼓勵學生獨立的探索、相互之間的合作和創新。教師在課堂教學中承擔的是引導作用，要有創造性地鼓勵學生發表自己的見解，積極主動地學習，并進行適當的引導。在創設情境的過程中，可以根據教學內容的不同以及教學目標的不同，進行不同情境的創設，可以聯系實際生活創設情境、通過初中生感性卻富有趣味性的特點創設情境、設置懸念等，吸引學生的學習興趣，鼓勵學生融入情境進行思考，從而培養學生的創新能力。第二，開展小組學習，改變過去由教師主導、學生被動接受的教學方式，通過小組學習的方式，讓每一位同學都參與到語文教學中。在小組學習中每一位學生都能找到合適自己的角色，并通過分工承擔起一定的職責，這樣的教學方式不但能夠使學生參與到教學中，還能夠鍛煉開發創新思維，并且通過合作，還能夠讓學生從其他學生身上學到知識，認識到自己的優勢，建立自信心，也能夠發現自己的不足，更好地完善自我。第三，有效地利用現代多媒體教學方式，開展形式多樣的語文教學。在教學改革的進行中，越來越多的學校引入了各種多媒體教學設備，但是關于現代多媒體方式在語文教學中的如何應用卻一直缺乏研究。作為語文教師要加強在教學設計中的研究，科學地選擇教學設備，有效地利用，真正起到為學生激發學習興趣和培養學生的創新能力的作用。第四，運用有利于學生創新的課堂語言，語文本就是語言的教學，在語文的教學過程中主要有肢體語言和文字語言兩大類。在語文課堂教學中，語言是學生與教師之間進行交流的重要媒介，作為教師要在語文課堂教學中適時運用鼓勵、肯定、贊揚的語言來引導學生學習，引導學生獨立進行思考，積極回答老師的提問，這樣才有利于學生創新能力的培養。

（三）加強教學中的師生互動

在新課標的要求中，師生之間的互動交流是一項重要的指標，因此在初中語文教學中必須加強學生與教師之間的互動，提高課堂的活躍性。通過教師與學生之間的互動交流，教師要全面充分地了解學生的內心想法和學習上的興趣點，并以學生的需求和教學內容為依據進行教學設計，選擇合適的教學方法，來提高教學效果，有針對性地提高學生的創新能力。互動學習本身就是創新性學習的重要內容，因此作為初中語文教師，一定要在課堂教學中創造更多的交流互動的機會，來啟發、鍛煉學生的創新能力，例如，可以采用知識問答和競答的方式活躍課堂，加強教師與學生之間的流互動。教學中的互動交流除了課堂教學，還包括課外學習中的交流互動學習。

結論：

創新是近年來教學中的新的理念和追求，也是所有教師在教學中應當秉承的教學目標，如何在教學實踐中切實地貫徹落實，培養學生的創新能力是教學實踐中一項非常重要的課題。語文教學創新是一個核心問題，培養創新能力也是語文教學的重要任務，因此作為初中語文教師要在教學中認識到這一點、重視這一點，實踐這一點，不斷地進行初中語文教學的探索，激發和培養學生的創新能力，進一步提高教學效果，從而使得初中語文教學真正邁上新的臺階，完成更全面的發展。

參考文獻

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