多元化教學法在初中科學教學中的運用探析

張仙仙

摘? 要：隨著社會不斷的發展，新課程的改變對我國重視人才培養起到決定性作用，新課程改革的到來把多元素的教學概念和模式都發展到初中科學教堂教學活動里，大大激起學生對科學知識學習的主動性、對初中化學課堂教學質量也有這重大意義。因此，要想在初中科學教學中運用就得是多元化的教學方法，根據多元化教學法在初中科學教學中靈活巧妙的運用來探討策略。

關鍵詞：多元化;運用;初中科學;教學;分析

中圖分類號：G633.98? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.273

當今社會初中科學老師在開展教學活動階段，對學生多加引導為了更好的讓學生對學習產生積極性從三點入手：多元化的教學方法、教學內容和學情這三點才能更好的吸引學生的注意力、并能夠激發學生科學認知以及自主的學習能力，完美構造豐富多彩的初中化學課堂。同時還能利用有趣的教學方式觸及針對于科學的認識使其熱愛，促使學生對科學知識有了充分的了解，能夠給學生帶來動力科學素養讓他們更加懂得自我。那么大力發展多元化教學法在初中科學教學中的運用鉆研非常重要也是重中之重。

一、在初中科學教學中多元化教學的重要性

1.可以幫助學生科學學習的主動性

老師要想從根本上提高初中科學教學品質，那么顯然科學知識學習的主動性和興趣起到決定性的作用也是關鍵所在。在新時期的不斷發展變化中，初中的科學老師在現實生活教學階段當中，應該充分的了解并掌握學生針對各個方面上對學生看其在學習上的興趣愛好，多加激勵鼓勵引導學生并且能夠通過多元化教學的方式方法讓學生自行學習科學知識并加以鉆研，這樣才更能加深學生在學習當中對科學知識的了解和認識。同樣在多元化教學方法里充分的學以致用的時候，初中科學老師可以根據教學素材多元化的進行，讓課堂教學變得更加有樂趣，讓學生進行充分的思考，不斷的提升自身的價值、在科學的領域里尋找知識的海洋，經過多方面的綜合能力培養來提高對科學知識的探索。

2.可以提高科學課堂有效性

隨著新課程不斷的發展壯大，隨之好多教學理念和板塊逐漸被運用到初中科學課堂里。那么就多元化教學法除了能深深吸引學生注意力以外，甚至更能指引學生自主探索科學奧秘并增添對科學領域的認知力。當然了學生在課堂中參與越多，那么他自己呢也就越愛探索挖掘，促使其大腦思維能力越發的強大，同時也能在知識的世界里得到自我升華，那么隨著當今時代不斷發展老師就應該對多元化教學法進行充分掌握明確加以了解，那么這就要根據教學素材和學情，在教學領域中不斷提高課堂樂趣并且能夠積極努力創新讓科學教學和多元化教學融為一體。

二、在初中科學教學中多元化教學法的巧妙運用

多元化教學方法大多都出現在初中科學教學課堂里，老師想要提高初中科學教學方法就一定要根據初中生本身的特質特點來施教以及對初中科學知識素材有個全面的掌握。那么充分的掌握教學方式方法并有效的結合到小組中去。

1.根據情境教學法發展科學知識的探索

初中階段，情境教育能夠促進科學知識不斷的發展。不僅如此課堂更加的有樂趣氛圍更活躍，同時在學生愿意自主學習科學知識的前提中，使得科學教學的品質也能大大的提高。比如，我們在《常見的植物》有關知識點的教學素材里，老師就可以用多媒體設備展現出各種各樣植物的圖片和視頻，這樣就可以讓學生觀察研究并認真思考植物有什么不一樣的地方。顯而易見，多媒體設備不僅可以從圖片、視頻和文字等等各種情形下呈現出科學知識，還能夠創造出快樂、輕松、有趣的教學課堂環境，對學生學習科學知識有著重大突破，同時也在初中教學課堂里意義非凡。

2.小組合作學習法讓學生科學素養提高

綜合發展相對于合作學習來說有著重要的作用，能夠指引著學生主動積極樂觀的開展科學知識并讓學生鉆研探索，所以也就意味著對于要求初中生在科學素養方面以及激發學生科學知識學習的主觀性是非常重要的。為此，老師在教學領域里對多元化教學教育方法準備充足的條件，教師指導學生一起來完成高效率的課堂氛圍。那么舉例子來說，針對于細胞教學點，老師來帶領同學共同來探討發展的方向和解析，由此同學進行深入探討研究的方式對細胞質、細胞核、細胞膜等知識內容進行一個全方位的了解并熟知，對資料搜集也就更全面。同學們在這一過程里集思廣益大膽想象開動腦筋思維，為此加大初中科學教育一定要有明顯的意義存在。

三、結語

綜上所述，科學知識是海洋，使得我們國家的腳步不斷向前邁進，同時也推動著國家的發展，科學知識在這里起到至觀性的作用。為此，新社會的到來，要想不斷提升初中科學教學質量就得積極加強人才培養，采取強有力的方法這樣才能夠更好的學習滲透品質的提升。新社會的到來時期我們發展其中優勢，綜合各方面的發展教育和板塊深深的印記在課堂上被不斷的引進，這就恰恰提高了教學課堂上多元化教學概率。然而當今社會的發展壯大，那么老師就需要在現實生活教育當中強化自己提升自己，并結合多元素的教育方式方法進入到更深層次的發展教學當中，利用情景教學的模式使得學生在科學知識的領域里能夠找到自己的思維方式以及對科學知識的學習考量，那么當然了在知識的學習上能夠增添色彩并且主動積極的學習增加自主能動力，除此以外還要在學習中不斷的尋找樂趣使得提高自身的素養和價值觀念，那么在這基礎上給課堂教學品質鋪墊了基石。

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（浙江省金華市浦江縣第七中學? 浙江金華? 322200）