基于無(wú)人機(jī)項(xiàng)目的高職產(chǎn)教融合發(fā)展路徑研究

程英鑫

摘? 要：高職教育改革一直在進(jìn)行中，產(chǎn)教融合這一發(fā)展路徑，進(jìn)一步推動(dòng)了高職教育的發(fā)展，產(chǎn)教融合的發(fā)展路徑已成為當(dāng)前高職教育改革的重要內(nèi)容。本文主要介紹了當(dāng)前無(wú)人機(jī)項(xiàng)目高職產(chǎn)教融合現(xiàn)狀，分析探討了高職產(chǎn)教融合發(fā)展路徑以及產(chǎn)教融合的意義與重要性，為當(dāng)前高職院校的教育改革提供了新的思考。

關(guān)鍵詞：無(wú)人機(jī)項(xiàng)目;高職;產(chǎn)教融合;發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.272

產(chǎn)教融合這一發(fā)展路徑是培養(yǎng)高職技術(shù)人才的重要方案，通過(guò)這一路徑可以進(jìn)一步提高高職院校人才的素質(zhì)。產(chǎn)教融合有利于推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，首先，參與到人才培養(yǎng)中，可以給企業(yè)帶來(lái)良好的正面效應(yīng)，提高企業(yè)的知名度，增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的好感。其次，產(chǎn)教融合發(fā)展，可以為無(wú)人機(jī)公司提供大量無(wú)人機(jī)技術(shù)人才，由于學(xué)生本來(lái)就在企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加了解企業(yè)情況，這有利于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，有利于企業(yè)綜合實(shí)力的提高。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以培養(yǎng)大批高素質(zhì)的技術(shù)人才，與企業(yè)聯(lián)合發(fā)展，也有利于學(xué)校的技術(shù)水平得到提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)可以得到進(jìn)一步提高，這有利于學(xué)生今后的就業(yè)以及個(gè)人發(fā)展。

一、無(wú)人機(jī)項(xiàng)目的高職產(chǎn)教融合現(xiàn)狀

1.企業(yè)對(duì)于產(chǎn)教融合的積極性不高

當(dāng)前企業(yè)參與產(chǎn)教融合發(fā)展的積極性不高，不愿意參與到這一活動(dòng)之中。首先，企業(yè)以發(fā)展為目標(biāo)，每個(gè)企業(yè)追求的都是更加豐厚的利潤(rùn)，不愿意將時(shí)間投入于培養(yǎng)高職學(xué)生中，這花費(fèi)太多的時(shí)間成本。另外，一些高職院校的學(xué)生，進(jìn)入企業(yè)之后，并沒(méi)有專注自身發(fā)展，沒(méi)能完成企業(yè)布置的任務(wù)，這就給企業(yè)的發(fā)展以及運(yùn)營(yíng)管理帶來(lái)了困難。其次，企業(yè)沒(méi)有真正理解產(chǎn)教融合的含義及其重要性，不懂得產(chǎn)教融合對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要意義。此外，企業(yè)有關(guān)產(chǎn)教融合的計(jì)劃、方案不足，沒(méi)有制定詳細(xì)的戰(zhàn)略計(jì)劃。

2.高職人才不能很好地適應(yīng)企業(yè)

無(wú)人機(jī)項(xiàng)目企業(yè)需要大量的技術(shù)型人才，但是當(dāng)前高職院校的學(xué)生，并不能很好地適應(yīng)這一崗位，還存在著一定的不足，學(xué)生的能力還沒(méi)有達(dá)標(biāo)。學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)掌握了無(wú)人機(jī)相關(guān)的知識(shí)，但是操作能力、技術(shù)水平還較差，不足以應(yīng)對(duì)企業(yè)崗位對(duì)于員工的需要。

3.當(dāng)前高職產(chǎn)教融合發(fā)展不到位

學(xué)校與企業(yè)之間沒(méi)有達(dá)成一致，學(xué)校為了學(xué)生的發(fā)展，想讓每位學(xué)生都能到企業(yè)中去鍛煉。然而，企業(yè)為了自身的發(fā)展，更愿意挑選那些成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生，這就使得企業(yè)與學(xué)校之間的合作出現(xiàn)了裂隙。其次，由于職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐水平不足，企業(yè)不愿意將時(shí)間浪費(fèi)于人才培養(yǎng)中，于是，企業(yè)與學(xué)校之間的合作只是停留于表層，只是一個(gè)形式。學(xué)生并不能真正進(jìn)入到企業(yè)工作，企業(yè)也只是安排員工進(jìn)入學(xué)校為學(xué)生講解。

二、基于無(wú)人機(jī)項(xiàng)目的高職產(chǎn)教融合方法

1.發(fā)揮先進(jìn)企業(yè)的帶頭作用

首先，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)鼓勵(lì)產(chǎn)教融合這一發(fā)展路徑，可以制定相關(guān)政策，比如說(shuō)企業(yè)每培養(yǎng)多少高職學(xué)生，給予多少補(bǔ)貼或者政策優(yōu)惠等，鼓勵(lì)企業(yè)參與到產(chǎn)教融合之中。政府也應(yīng)當(dāng)讓先進(jìn)企業(yè)打頭陣，看到這些企業(yè)參與到產(chǎn)教融合之中，其他企業(yè)也會(huì)紛紛效仿。其次，向企業(yè)講解產(chǎn)教融合，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者明白產(chǎn)教融合的含義，以及產(chǎn)教融合對(duì)于人才培養(yǎng)的重要意義。要知道，高職人才的引進(jìn)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)新的活力源泉，使得企業(yè)思維更加活躍，有利于企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。企業(yè)可以為學(xué)生安排企業(yè)內(nèi)的研究活動(dòng)，比如說(shuō)讓學(xué)生研究如何讓無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)林牧漁產(chǎn)業(yè)之中，如何讓無(wú)人機(jī)更好地為災(zāi)難救援以及測(cè)繪服務(wù)等。為此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校一同協(xié)商，制定產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略，明確發(fā)展目標(biāo)，以及學(xué)生培養(yǎng)的具體方案。

2.建設(shè)專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

除了企業(yè)方面的努力外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升學(xué)生們的水平、能力。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，講授無(wú)人機(jī)知識(shí)的教師除了具備專業(yè)的無(wú)人機(jī)知識(shí)外，應(yīng)當(dāng)熟悉無(wú)人機(jī)操作，并且應(yīng)當(dāng)有一定的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。這樣，教師在教學(xué)過(guò)程中，除了傳授學(xué)生無(wú)人機(jī)相關(guān)知識(shí)以及技術(shù)之外，還可以分享自己在企業(yè)內(nèi)的工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及參與產(chǎn)教融合的興趣。

除了專業(yè)化的教師之外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)專業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)，無(wú)人機(jī)專家、學(xué)者來(lái)學(xué)校內(nèi)為學(xué)生進(jìn)行演講，普及知識(shí)。也可以邀請(qǐng)合作企業(yè)的技術(shù)人員來(lái)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行學(xué)生技術(shù)操作方面的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的水平。

3.技術(shù)、知識(shí)共享

企業(yè)與學(xué)校一同來(lái)進(jìn)行產(chǎn)教融合，這就要求二者應(yīng)當(dāng)通力合作、達(dá)成一致、共享資源、共謀發(fā)展。學(xué)校可以向企業(yè)提供學(xué)校最新科研成果，為企業(yè)提供高技術(shù)水平的人才。企業(yè)應(yīng)當(dāng)向?qū)W校，分享無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的前沿信息，提供無(wú)人機(jī)以及技術(shù)操作方面的內(nèi)容。建立企業(yè)與學(xué)校的信息交流平臺(tái)，方便二者隨時(shí)交流。

4.建立實(shí)訓(xùn)俱樂(lè)部

想要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的有效建立和使用，并形成一種可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，就必須遵循教育的規(guī)律和市場(chǎng)運(yùn)作的規(guī)律，更要注重投資無(wú)人機(jī)俱樂(lè)部的利益。積極吸引不同無(wú)人機(jī)俱樂(lè)部為其進(jìn)行投資，視投資多少而確定其受益的多少。采用多元化，多渠道，多形式等方式進(jìn)行資金的吸收，用以建立規(guī)模更大，設(shè)施更全面的無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，并保證實(shí)訓(xùn)基地的維護(hù)資金穩(wěn)定。

三、結(jié)語(yǔ)

產(chǎn)教融合發(fā)展是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要方式，它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)職業(yè)教育的不足，使得職業(yè)教育水平進(jìn)一步提高。在產(chǎn)教融合過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮先進(jìn)企業(yè)的模范帶頭運(yùn)用，并進(jìn)一步監(jiān)督學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，使得企業(yè)與學(xué)校之間知識(shí)共享、資源共享，二者都可以得到進(jìn)一步的發(fā)展與提升。

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基本項(xiàng)目：2020年廣西教育廳科研處課題：無(wú)人機(jī)傾斜攝影在傳統(tǒng)村落文化遺憾保護(hù)中的應(yīng)用研究（2020KY47007）。

（柳州城市職業(yè)學(xué)院? 廣西柳州? 545000）