淺談對新高考模式下構建高中物理高效課堂的思考與實踐

陳穎臻

【摘 要】 在提升高中物理課堂教學質量的過程中，教師主動抓住這一工作的關鍵點，以構建高效課堂為依據。目前，高中物理教學工作的開展現狀不夠理想。不管是教材內容的選擇，還是教學質量的提升工作都受到了諸多的限制。教師則需要結合學生的學情，了解新高考模式下高中物理高效課堂的構建要求。通過進一步的思考以及實踐，推進課程教學改革及全面發展。

【關鍵詞】 新高考模式? 高中物理? 高效課堂

一、高中物理課堂教學現狀

因為受到了傳統藝術教育的束縛，有的教師仍然以成績論英雄。過度關注學生的成績，以提升學生的成績為最重的價值目標。因此，所采取的教育方法比較單一和機械。很少有教師能夠結合新高考模式的新內容以及新要求，抓住高效課堂的關鍵所在。不管是教育教學內容還是教學形式，都比較傳統和生硬，對學生的吸引力不足。

首先，教師沒有積極轉變教育思想，創新課堂教學內容。忽略了對課堂教學改革背景的分析，沒有根據學生的學情來調整高效課堂的構建思路。往往直接按照已有的教學經驗和主觀判斷，站在單一的角度來培養學生的能力，整體的課堂教學推進速度較慢。

其次，教師沒有堅持因材施教的理念。教學情境的創設直接被無視，學生缺乏學習積極性。教學內容的設計以及教學活動的安排與學生的真實需求相距甚遠。很少有學生能夠全面掌握不同的物理知識點，學生提出問題、分析問題的能力較差。另外，教師沒有對不同的教育教學儀器以及設備進行分析。學生難以在街上的指導下驗證自己的觀點，無法更好地減輕學生的學習壓力。學生的自學能力較差，很少有學生能夠產生對物理學習的欲望以及自信心。

最后，教師沒有實現以情激趣，課堂缺乏趣味性以及吸引力。很少有教師能夠以信任的目光與學生進行交流以及互動，忽略了學生思維能力的培養及提升。沒有結合學生的學習能力來落實教學活動，學生仍然比較被動。有的學生認為物理學習枯燥乏味，對個人的高考成績沒有太大的幫助。因此，在物理上所花費的時間持續減少。

二、新高考模式下構建高中物理高效課堂的思考與實踐策略

（一）變換教學思想，創新課堂教學

教師需要突破唯分數論英雄的教育理念和束縛，關注機械化教學手段的弊端。了解新高考背景下的教育教學背景，掌握提升教學質量的要求。將教材內容的挖掘和高效課堂的構建工作相結合，抓住各項高效課堂的核心所在。其中，表現手法的變化以及指導策略的優化最為重要。教師需要在此前提上，主動配合全新的教育教學評價體系。關注學生的學習能動性，確保學生既掌握物理基礎知識，又能夠實現簡單的應用和舉一反三。自教自學的教育方式取得的效果比較明顯，這一教學理念要求教師在課前提出主要知識點。然后利用課上10分鐘時間，為學生答疑解惑。補充課堂的重難點知識，鼓勵學生自主總結本節課中的核心知識點。這一點既能夠激發學生的興趣，還可以提高課堂教學的質量。推進教育教學改革，加快教學節奏。讓學生能夠集中注意力完成其他學科的學習任務，適量地減輕學生的學習負擔和壓力。

（二）因材施教，創設學習情境

高中階段是學生學習成長的重要轉折時期，很多學生在該階段完成主要學習任務。不斷地發展自己的創新能力、認知能力和控制能力，學生非常容易受到外界環境的影響。因此，教師是需要關注教學核心的分析，了解教材內容的現代化元素。以多元化的教學情境設計為重點，全面調動學生的積極性。教材內容是重要的基礎，同時也是課堂教學改革的線索。教師需要根據學生的興趣和認知能力，鼓勵學生自主探究知識，分析高效課堂與教學目標之間的相關性。其中在學習魯科版高中物理第1章運動的描述中的計時器測速度時，教師則可以根據這一實驗操作原則提供給學生不同的實驗儀器。讓學生自己設計實驗步驟，關注學生對工作原理以及使用方法的分析。鼓勵學生了解不同實驗儀器的優點以及缺點，整個實驗的設計比較簡單。但是對學生的吸引力較足，很多學生能夠產生能動性。另外，教師還需要主動抓住有效的教育與時機，確保學生產生更多的思維火花。當學生打下扎實的學習基礎之后，教師則需要利用課堂外的教育教學時間檢驗學生的學習成果。關注學生的自主探究，調整學生的解題思路，鼓勵學生實現一題多解。學生統計思維能力的培養離不開教師的輔助，整體的實驗操作環節較為復雜，難度偏高。教師則需要適當地降低挑戰性，豐富學生的學習意義以及學習價值。

（三）以情激趣，增強課堂趣味

首先，教師需要關注學生的差異性。正視學生之間的差別，了解學生的學習能動性。學生的學習差異是高效課堂得以構建的前提，教師需要關注學生的個性化需求。確保學生能夠產生學習自信心，始終以信任的目光與學生互動。注視學生，有意識地提升學生的思維能力和學習能力。其次，教師需要直觀生動的展現知識背后的故事。讓學生能夠了解物理知識的來龍去脈，幫助學生主動地轉變對人的思考方向和思考技巧。適當融入更多的實驗環節，在提升學生理論學習能力的前提上強化學生的動手操作能力。比如在講解高中物理魯科版必修一3.3自由落體運動時，教師可以積極地引入不同的經典實驗，很多學生躍躍欲試能夠在現代化教育技術的學習技術的指導之下，實現自主操作和自由發揮。

三、結語

在高中教育體系中物理課程的比重較高，物理課程學習對學生的邏輯思維能力的培養有明顯的作用。學生可以通過簡單的知識抽象以及實踐提高個人的動手能力。新高考提出了全新的要求，極大地沖擊了原有的物理學科教學模式。為了實現與時俱進，適應新高考的要求，教師需要關注高效課堂的構建。將學生的學習實踐與學習興趣的計劃相聯系，全面提升學生學習能力。其中，對教學內容的篩選和教學活動的合理安排最為關鍵。