在方寸棋盤間培育有中華民族文化底色的未來公民

張蕾

文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。南昌市育新學校教育集團青橋校區深刻把握中華優秀傳統文化的精神內核，與習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，在中華優秀傳統文化中尋覓到一個重要載體——棋，由此確立了“啟悟”（諧音棋悟，以棋啟迪智慧，感悟生長之意）教育哲學和“走好人生每一步”的辦學思想，通過將辦學特色與育人載體相統一，激發學生的潛力，培養能推動未來社會發展的優秀人才，最終落腳點是立德樹人。

那么如何將立德樹人落到棋類課程建設的實處呢？

學校依托自身較深厚的棋文化基礎，以課程改革作為學校傳統文化傳承的支點，積極創設“啟悟教育”的棋類顯性課程和“春風化雨”式的棋文化隱性課程，注重顯性課程與隱性課程并行，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定文化自信，以培養根植于深厚的中國文化土壤、具有中華民族文化底色的一代新人。

學科融合，促傳統文化教育有張力

學校遵循清華大學教授、中華炎黃文化研究會顧問錢遜先生的思想觀點，通過自上而下的頂層設計和自下而上的調研反饋，確立了“傳授行棋技藝的同時，注重文化的傳承、思想的引領和品格的塑造”的課程思想，不僅使學生具有一定的棋藝，而且使學生從優秀傳統文化中汲取養分，起到以棋育德、以棋啟智、以棋促能、以棋健心、以棋冶性的效應，幫助學生扣好人生的第一粒扣子。

課堂上，吳家偉老師會把《論語》、家訓等融入教學之中，把孔子、王陽明等古代賢人請進課堂，讓他們成為學生的良師益友。“知之者不如好之者”是課堂上的學棋箴言，“不知為不知，是知也”是學棋的秘籍，“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”則是學棋的要義，平時他更是用“學而不思則罔”來激發學生學棋的探究欲。

“在棋語融合課上，我學到了很多有關棋的成語，如舉棋不定、星羅棋布等，真是太有趣了！”二年級的小勝忽閃著眼睛興奮地說。

“隨著棋類課程的逐步推進，要使學生整體感知、了解傳統文化，還必須打破課程邊界，打通不同學科教學之間的藩籬，發掘其他學科中所蘊含的傳統文化，以跨學科視角來優化棋類課程教學，使之更加寬廣而深遠。”張副校長說。

學校把棋作為一個抓手，將教學深入國學、儒學等傳統文化的層面，將有關教育資源經過發掘統整，在棋文化大課堂中有機滲透，從而編織一張以傳統文化為結點的、融會貫通的知識網，培養出智勇雙全、淡定從容、溫潤豁達的新時代少年。

活動延伸，促傳統文化教育有活力

“過去我們把課程當作整個世界，現在我們要把整個世界當作課程。因此，我校統整多方力量以形成合力，使棋文化浸潤到學校各項工作當中。”執行校長鄒芳說。

學校政教處定期組織開展“棋人棋事”故事會、“學棋伴我成長”征文賽、“棋文化”手抄報評比、“走好人生每一步棋”主題班會等系列活動。政教處還組織學生以棋為魂，創編相關舞蹈，以舞蹈的形式表現棋子之間“捉對廝殺”的場景。2020年疫情期間，教務處精心組織學生開展了一系列線上活動，如開展棋盤上的米粒研究、舉辦棋類成語競賽、設計戰“疫”棋等，使學生進一步深化對棋文化內涵的理解。

學校把活動納入課程體系，結合棋類課程實踐性特點和小學生心理特征，開展了許多自主性、多元性、持續性活動，使棋類課程體系更加開放，課程內容更加豐滿，也使學生在豐富的活動中感悟人生哲理。

每年的11月，學校“三棋活動周”（圍棋、中國象棋和國際象棋）將拉開帷幕，主要有“班級排行賽”“年級晉級賽”“雙棋擂臺賽”，并最終評選出班級、年級、校級的“棋王”和“棋后”。

“我最喜歡參加‘青橋小棋士評級賽了！因為我們可以自由地找對手比賽，也可以隨處進行比賽！”三年級學生娜娜舉著手中的“小棋士”證興奮地說。

“名家棋譜賞析”活動同樣很受學生歡迎，像調虎離山、圍魏救趙等一些經典的戰術計策都能在名局賞析中感受到，學生興致勃勃。分管主任余紅說：“學生在這個活動中感悟古人的智慧、民族文化的魅力，從而學做一名自信的中國人。”

建構“春風化雨”式的棋文化隱性課程

一走進學校，濃郁的棋文化氣息撲面而來，一張布滿兒童笑臉照片的大棋盤就映入眼簾。棋盤兩旁寫著“陶冶性靈啟心智，縱情學海悟生長，方寸之間教真知，立德樹人育英才”。

漫步校外棋史長廊，一幅幅生動的手繪畫展現了棋的溯源與智慧;校門正對著一幅古人對弈的浮雕墻，校園東面的棋文化天地矗立著棋壇名人的塑像;走廊上隨處可見的“棋人棋事”，懸掛著學校“小棋士”們的風采照，還有“守則規范墻”“圣賢先哲墻”“經典國學墻”“棋廊天地”，只見學生三五成群地在那里嬉戲，可謂是“地作棋盤我作子，動若著棋靜若思”的生動寫照。

“這是我們的‘校園吉祥物、校歌、校徽，我們把棋元素都滲透其中，讓學校內涵更加彰顯，特色創建更加顯性化、標志化。”執行校長鄒芳介紹。

經過多年的積淀，學校逐漸形成了較濃厚的棋文化，棋文化特色已成為學校的一張名片。學校先后獲得“全國棋類教學實驗基地”“全國棋類課題示范基地”“江西省體育傳統項目學校”等榮譽。

南昌市育新學校教育集團總校校長黃俊輝說：“棋文化是一種優秀的傳統文化，以大文化提攜小文化，以小文化細解大文化，還需要繼續潛心研究，學校還將大膽實踐，為弘揚中華優秀傳統文化，培育有中華民族文化底色的未來公民貢獻智慧和力量。”