家校共育，關注青少年的精神成長

劉娟

精神成長是指伴隨著人的生命成長過程而表現出來的人的本質力量的擴充和拓展，體現為人的精神生活的豐富和精神境界的提升。精神成長的嚴重缺乏會導致出現諸多問題，因此，學校和家庭要重視和加強對學生精神成長的引導和教育，促使學生在精神上快速成人。

一、學校教育

（一）引導學生構建良好關系

1.親子關系。教師可以引導學生換位思考，理解做父母的辛苦，讓學生做力所能及的家務活，減輕父母的負擔，讓學生做溫暖的孩子，教會他們學會時時感恩，做一些事情報答父母對自己的恩情。

2.師生關系。教會學生尊重教師的勞動，從課堂上認真聽老師講課開始。教育學生課前幫助老師拿教具和書本，在老師累和生病的時候，送去溫暖的關懷。

3.生生關系。教育學生把同學當做自己的兄弟姐妹，互相關心、互相幫助，共同進步。教師可以通過班會活動讓學生回憶生活中的點滴，對為班級做出貢獻的同學表示由衷的感謝，并向他們學習，盡力使自己更優秀。

（二）培養有責任感的人

為了培養學生的責任感，讓他們做對家庭和社會有擔當的人，教師應有意識地為每個學生提供負責任的機會，不斷地培養學生的責任感。

（三）培養學生承受挫折的能力

首先，教師應培養學生的挫折意識，讓學生意識到很多人在學習和生活中都經受了挫折，挫折是普遍存在的，挫折并不可怕。其次，教師拿古今中外的成功者如何戰勝挫折的范例，與學生一起討論和分析，讓學生勇于面對它，冷靜分析困難，充滿信心，并創造條件，最終達成自己的目標，走向成功。再次，教師可以和學生一起布置教室，在教室里多張貼一些戰勝挫折而獲得成功的名人名言，教師還可以多組織學生開展戰勝困難和挫折方面的主題活動，給學生營造戰勝困難和挫折的良好環境，使學生受到環境的感染。

二、家庭教育

（一）愛與溝通，培養陽光開朗的孩子

讓孩子感受到愛，父母應做到以下幾點：首先，對孩子不要輕易發怒，對待孩子要多些耐心和鼓勵教導，讓孩子遇到事情不急不躁。其次，家庭成員之間的關系要和諧，要讓孩子有安全感。再次，給孩子的愛要適度，要愛孩子，但不能溺愛孩子，不能無條件地滿足孩子的任何要求。

父母還應多與孩子溝通交流。在溝通交流中，父母應注意以下三點：第一，父母應有平等意識。父母不應該覺得自己是長輩，而在言行中總是以高高在上的姿態命令孩子。父母應把孩子放在平等的位置上，與孩子平等地進行交流。第二，父母應尊重孩子。父母不應把自己的意愿強加給孩子，而是與孩子溝通交流，了解和尊重孩子的想法，讓孩子覺得自己有自主權而不是被強求。第三，父母應對孩子進行正確的評價，多表揚孩子的優點，而對于孩子的缺點，不要過于指責，而是要誠懇地提出來，并幫助孩子改正缺點。

（二）贊美與引導，培養自信的孩子

要想使孩子變得優秀，利用贊美的力量可以達到事半功倍的效果。家長應該注意觀察，善于發現孩子的閃光點，及時和適時地贊美孩子。贊美時，家長不要泛泛而談，而是具體地對孩子的某個優點、某種好的言行進行表揚。恰當地、真誠地贊美孩子，可以保護孩子的自信心，贊美完孩子之后，可以和孩子一起探討孩子的問題，在尊重孩子的前提下，引導孩子進行自我教育，讓孩子自己提出解決問題的方法，這樣孩子會更自信。

（三）放手與陪伴，培養堅強獨立的孩子

家長要學會適當地放手，讓孩子做一些力所能及的事情。父母還應抽時間陪孩子做運動，父母可以帶孩子去跑步，游泳等等，讓孩子體會到體力的辛苦，父母應多鼓勵、支持孩子克服困難，堅持不懈地參加運動，這樣就可以培養孩子在困難面前不退縮、堅強的品質。

綜上所述，學校教育和家庭教育都在青少年的成長過程中起著至關重要的作用。只有兩方面共同努力，才能使青少年在精神方面得到更好更快地成長，才能使他們成為更優秀的人。

責任編輯 李少杰