小學生感恩教育的研究與實踐

葉萬華

一、在日常教育活動中進行感恩教育

一是引導學生知道恩情。對于小學生來說，教師在傳授知識以外，更重要的是為他們系好人生的第一粒“扣子”。我認為，首先是上好他們人生的第一節知恩課，讓學生珍惜現在的美好生活。

二是教育學生懂得感恩。教師在教育教學過程中，應多引導學生從體諒父母的辛勞開始去學會感恩。要教育學生感念老師的教育之情。通過一段時間對學生的感恩教育后，我感受到了他們的變化。

三是教會學生報恩施恩。“誰言寸草心，報得三春暉”，這是古人對感恩的認知及做法。教師應引導學生從孝敬父母著手，開展尋找愛的活動，讓學生了解父母養育自己的不容易，感恩老師的教育之義，感謝同學的幫助之恩。當然，感恩教育除了正確的引導外，還需要教師通過自身行為對學生進行潛移默化的影響，所以教師本身就必須懂得感恩：在學生面前，應時刻不忘感謝學生對自己工作上的協助之恩，感謝家長對自己工作上的支持與配合之恩，感謝同事在工作上協助與指導之恩，感謝領導對自己工作上的肯定與賞識之恩等等。讓學生從老師日常工作中的點點滴滴、一言一行中去獲得感悟，從而學會感恩、報恩。

二、教師應利用教材不斷向學生滲透感恩教育內容

學校的德育工作很重要的一點就是對學生進行感恩教育，讓孩子學會感恩，學會尊重他人。小學語文教科書中所表現的“恩”是豐富多彩的，教師在教育教學過程中應充分利用教材中的素材不斷向學生滲透感恩教育內容。

一是引導學生不忘父母和師長之恩。“哀哀父母，生我夠勞”，父母的生養之恩是最偉大的。小學教科書從多角度表達父母之恩。這些素材都積極地給了學生感恩父母親人的力量。同時，教師可以讓學生從課文中感受師恩的偉大。

二是教育學生牢記黨恩和祖國之恩。教師不僅要引導學生從黨史、中國史文章中懂得中國共產黨和新中國的偉大，也要在描寫祖國各地風景的文章中感知祖國的河山壯麗、地大物博。在教授這些課文時，要積極引導學生不忘黨恩，不忘偉大祖國的培育，從而讓學生從小樹立報答黨恩、祖國之恩的意識。

三是指導學生感受自然和社會之恩。大自然不僅保證了人類生存的物質條件，還以壯麗秀美的山川哺育著人的精神。教師不僅要把學生培養為有個性的人，還要把學生培養成為社會人，教育學生愛社會、愛人類，培養學生博大的胸懷。

三、學校應與家長、社會共同營造感恩教育的環境

在對學生的感恩教育中，學校應與家長、社會共同營造感恩教育的環境，讓學生時時刻刻處在感恩的氛圍中，進而形成感恩的品質。

一是應開展形式多樣的感恩教育活動。學校應該大力弘揚感恩文化，教育學生學會感恩，讓感恩教育成為學生重要的必修課。通過開展活動，讓學生學到感恩方面的知識，促使學生懂得感恩。

二是應引導家長做好孩子的表率。父母是孩子的第一任老師，家長的一舉一動都是孩子模仿的對象，所以說家長要有一顆感恩的心，在生活中做到善待他人、善待生活，讓孩子從小就學會尊重別人、感恩他人。學校還可以通過家訪、電訪等形式，提醒家長，對孩子的感恩教育要有家長的積極配合。我從一些學生的反映來看，他們的許多好做法其實都是從父母那里學來的。

三是應推動創建良好的社會文化環境。從社會角度來說，感恩教育的開展應立足創建文明健康的社會環境。感恩教育的環境可以與弘揚中華民族的優秀傳統文化相結合。一方面要積極配合政府或社區，向全社會提倡中華民族優秀的傳統美德，讓學生在感恩氛圍中接受教育，感受中華民族尊老愛幼、和睦相處、互相提攜的優良傳統。另一方面，利用中外節日例如春節、端午、中秋、國慶、父親節、母親節等，鼓勵學生到社會上去參與感恩教育的宣傳等，讓學生身臨其境地受到感恩教育的熏陶。

責任編輯 李少杰