構(gòu)建初中數(shù)學(xué)家校合作學(xué)習(xí)共同體的策略

馬延梅

【摘? ? 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入家校合作學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，大幅度提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析家校合作的重要性，探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用家校合作策略的措施，構(gòu)建活躍的數(shù)學(xué)課堂氛圍，為類似研究提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);家校合作;實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0068-02

Strategies of Constructing Cooperative Learning Community for Junior High School Mathematicians

（No. 53 Middle School， Lanzhou City， Gansu Province，China）MA Yanmei

【Abstract】The introduction of home-school cooperative learning strategy in junior middle school mathematics teaching can stimulate students' enthusiasm and initiative in mathematics learning and greatly improve the quality of mathematics classroom teaching. This paper analyzes the importance of school-school cooperation， discusses the measures of applying home-school cooperation strategy in junior middle school mathematics teaching， constructs active mathematics classroom atmosphere， and provides reference for similar research.

【Keywords】Junior middle school mathematics; Home-school cooperation; Implementation strategy

初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)煩瑣、抽象性強(qiáng)，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺少興趣。家校合作理念的引入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。家校合作模式的實(shí)施，可以將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，掌握學(xué)生實(shí)際情況，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中家校合作的重要性

（一）了解學(xué)生家庭情況

學(xué)生接受教育的第一個(gè)環(huán)境就是家庭，并在家庭中體驗(yàn)人際交往關(guān)系，與父母形成良好的交往關(guān)系。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，環(huán)境變成家庭與學(xué)校兩個(gè)，兩者之間相互影響、依存。學(xué)校教育不能直接脫離家庭教育存在，教師需要從家庭活動(dòng)學(xué)生相關(guān)的資料，如喜好、習(xí)慣等信息。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)家校合作，尤其是存在行為偏差的學(xué)生，需要了解問(wèn)題根源，奠定解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。

（二）支持教育活動(dòng)開(kāi)展

家庭是學(xué)校教育的重要支持者和合作伙伴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，也要獲得其家庭的支持和配合。而且在整個(gè)教育引導(dǎo)過(guò)程中，需要確保兩者步調(diào)一致，相互協(xié)調(diào)、配合，全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量性和全面性。雙方可以借助溝通為學(xué)生建立專屬的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案，由教師指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生開(kāi)展家庭式數(shù)學(xué)教學(xué)，雙方促進(jìn)學(xué)生學(xué)校效率提升。通過(guò)家校合作，可以讓家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校教育工作，并讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合，和教師之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，解決家長(zhǎng)存在的困惑。

（三）提高學(xué)生教育質(zhì)量

家校合作有助于利用家長(zhǎng)資源，家庭與學(xué)校都會(huì)影響到學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為先導(dǎo)性、持久性等特點(diǎn)，家庭教育的一些影響直接超過(guò)學(xué)校教育。通過(guò)整合兩者，使學(xué)校教育與家庭教育保持一致，避免出現(xiàn)“你說(shuō)一套、我說(shuō)一套”的情況。學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，需要選擇合適的教學(xué)方法，使學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用與總結(jié)在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn);家校合作可以促使家長(zhǎng)與教師之間建立密切關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生情緒與社會(huì)性發(fā)展。這就需要教師對(duì)學(xué)生家庭資源充分了解的前提下，雙方共同合作，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)在學(xué)生日常生活中開(kāi)展引導(dǎo)，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。

二、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)家校合作學(xué)習(xí)共同體的策略

（一）雙方有效溝通

只有家長(zhǎng)和教師兩者達(dá)成有效溝通，才能保證目標(biāo)、思想和教育觀念上的一致性，教師也能更好、更快指導(dǎo)家長(zhǎng)、教育家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行溝通交流，家長(zhǎng)也能針對(duì)孩子日常表現(xiàn)與教師進(jìn)行反饋，實(shí)現(xiàn)教育合力，幫助孩子健康成長(zhǎng)。如此，家長(zhǎng)和教師之間交流更密切，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更加關(guān)注和了解，從而達(dá)到對(duì)孩子內(nèi)心思想的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)家校共育的目的。

具體來(lái)說(shuō)，雙方需要互相信任，這是雙方正常溝通、有效溝通的基礎(chǔ)。雖然我國(guó)推行素質(zhì)教育，但迄今為止，很多家長(zhǎng)依然奉行成績(jī)至上原則。所以一旦孩子成績(jī)不好，就會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)教師的不滿和懷疑。但只有信任才能確保溝通的進(jìn)行;對(duì)于好多家長(zhǎng)工作時(shí)間比較忙，沒(méi)有更多的時(shí)間和教師進(jìn)行見(jiàn)面互動(dòng)，學(xué)校可以利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)建和家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)交流，積極了解學(xué)生的情況，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展有著積極的作用，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師信任度，有助于家校合作模式的更好發(fā)展和維持。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐調(diào)查表明：學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐更能深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的抽象性。此時(shí)，家校合作的重要性就顯現(xiàn)了出來(lái)，教師要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流與溝通，共同輔導(dǎo)、教育孩子。在家庭教育中，家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)提供材料，比如在“投影”的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)就可以為學(xué)生提供小木棒和三角形、手電筒等基本材料，通過(guò)固定手電筒，移動(dòng)小木板和紙片的位置和方向，觀察影子的變化，家長(zhǎng)也可以參與到學(xué)生的實(shí)踐中，幫助孩子在實(shí)際操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，將抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。