少數民族民歌藝術傳承困境及對策

[關鍵詞]少數民族;民歌藝術;傳承困境;對策

少數民族的民歌主要來源于群眾人民的實際生產生活，反映了少數民族人民生活的真實狀態。少數民族的民歌藝術具有文化以及教育等方面的意義，但目前，少數民族的民歌藝術發展面臨著一系列的問題。而民歌藝術發展傳承遇到了困境，往往會導致少數民族的傳統文化傳承遇到一些問題，從而使得整個少數民族的文化受到一定的消極影響。本文分析了目前少數民族民歌藝術傳承過程遇到的困境，并提出對應的措施，不足之處還望指出。

一、傳承少數民族民歌藝術的價值

（一）增強民族團結，促進社會認同

少數民族的民歌藝術在發展過程中始終圍繞著促進社會和諧發展的核心理念。通過對少數民族民歌藝術的研究，可以發現其在歌曲內容中都能夠很好地詮釋傳統意義上的社會思想以及社會道德價值觀念。不僅如此，在少數民族的民歌藝術中.還表現出了哲學思想上的基本問題以及相關的哲學精神。不同的民族民歌藝術都具有其獨特的形式與特點，之所以少數民族的民歌藝術能夠一直傳承至今，最重要的一點就是民歌中包含了少數民族中所具有的質樸以及人民的智慧，包含了對民族文化的進一步創新。通過傳承少數民族的民歌藝術，能夠不斷增強我國傳統民族文化的內容，增強民族之間的凝聚力，促進社會的進一步發展。目前中華民族正處于一個不斷成長發展的重要階段，不同民族的民歌藝術文化之間所具有的交融關系逐漸顯現出來。為了進一步促進時代的發展，需要能夠將不同的少數民族音樂進行整合與傳承，不斷提升人民的藝術審美能力。通過對少數民族的民歌進行傳承與創新，為其進一步發展提供重要的機遇。

（二）凝聚人民智慧，構建和諧社會

民族音樂凝聚著少數民族人民群眾的智慧.成為少數民族人民生活中不可缺少的一部分。可以說，少數民族的民歌藝術與人民群眾之間具有密不可分的關系。隨著時間的推移，這一類的民歌藝術不僅沒有消失，反而滲透到人民群眾生活的各個角落。由此可以看出，民族音樂藝術具有不可忽視的文化價值功能，而這種重要的文化價值又能夠為構建和諧社會奠定厚實的基礎。不同少數民族的民歌藝術具有不同的內容與特點，但這些民歌藝術都具有一個共同的特性，那就是民歌藝術身上所表現出來的娛樂性。民歌藝術通常伴隨著自由自在的特性.表現出人民群眾不拘泥于世俗的品質.大多的民歌藝術不具有規范的藝術表現形式，更多的是屬于即興表演的內容。民歌藝術帶給少數民族人民無限的幸福與歡樂.對于提高少數民族人民的生活情趣也具有重要的作用。除此之外，通過研究可以發現，大部分的少數民族民歌都是圍繞著民族的節日以及人民群眾的勞動和愛情這幾方面展開的。結合這幾方面的內容.可以發現少數民族的民歌藝術表現出人民群眾的文化生活以及民歌藝術存在的意義。少數民族的民歌凝聚著勞動人民的智慧，在人民群眾心目中的地位是其他文化所沒有辦法替代的。民歌藝術對于人們的價值觀以及思想道德品質等方面都產生了深遠的影響，對于構建和諧社會，增強社會凝聚力等都具有關鍵的作用，能夠促進社會的和諧發展。

二、少數民族民歌藝術傳承面臨的困境

（一）傳承人群斷層現象嚴重

通過對少數民族民歌的發展現狀進行分析.可以發現目前少數民族內部能夠對民歌藝術進行進一步認識和傳承演唱的人主要集中在年齡較大的老人。由于缺乏年輕的少數民族民歌藝術的傳承人，導致目前民歌傳承發展面臨著老齡化的現象。出現這一現象的主要原因是少數民族的青年往往忙碌于自己的學業或者生活以及工作等方面的內容，對于學習自己民族的民歌缺乏一定的興趣。不僅如此，目前少數民族青少年在學校中所接收到的關于音樂課程內容的學習，往往是結合現代音樂特色的歌曲，與少數民族的傳統民歌仍然具有一定的差異。就算是教師在上課的過程中會提到有關少數民族民歌的內容.也只是通過口頭演唱的方式進行學習.無法深入探究民歌藝術所具有的意義與魅力。若是日后傳承少數民族民歌藝術的老人慢慢減少，就會導致少數民族的民歌傳承出現斷層，從而不利于民歌藝術得到進一步的發展。而目前少數民族的民歌傳承面臨著嚴重老齡化的問題，正是導致民歌藝術的傳承遇到困難的一大關鍵因素。

（二）流行音樂對其嚴重沖擊

隨著目前文化逐漸實現全球化.西方流行音樂對少數民族的民歌藝術沖擊得到進一步的擴大。為了能夠充分發揮少數民族民歌藝術身上所展現出來的價值，許多音樂人會根據西方流行音樂中的音樂元素，結合流行音樂的特點對民歌進行改編，將流行音樂的內容融人到民歌的創作中來_2]。但這樣的改編并非單純出于繼承和弘揚民歌藝術的目的，而是出于獲取民歌藝術身上所具有的商業價值，從而導致少數民族的民歌藝術失去了其原有的特色。民歌藝術中所包含的少數民族文化不能夠得到進一步的發展.民歌中所具有的文化情感也被掩蓋偏離了少數民族音樂創作的初心和本質。不僅如此，由于流行音樂的沖擊，少數民族的民歌生存環境也遭受到了威脅。在少數民族人民過去的日常生活，缺乏像現在這樣形式多樣的娛樂活動，演奏民歌是少數民族人民表達自己最真摯情感的重要途徑.而隨著現代娛樂內容的豐富，少數民族人民漸漸地放棄演奏民歌這一活動，而是選擇歌舞形式演唱流行歌曲。由于流行音樂的不斷引入.少數民族的民歌藝術失去了其原有的特色，不能夠實現進一步的傳承和發展。

（三）無法充分發揮教育功能

不論是少數民族的文化或者是現代的流行文化.要想能夠促進其有效發展，教育是最重要的形式。但是，在少數民族的民歌藝術傳承與發展上，教育并沒有能夠充分展現出其具有的重要功能。在目前中小學的音樂教學中，缺乏對于少數民族民歌內容的學習.無法有效整合少數民族的民歌藝術，進行音樂教材的編寫，不僅如此，在教學過程中，教師也不注重對于學生的民歌內容教育，導致少數民族的民歌傳承遇到了瓶頸。除了中小學的音樂教育，在民族學校或一些高等教育中，同樣忽視對于學生進行傳統民歌藝術教育的重要性。就拿高等院校的學生來說，許多與音樂藝術學專業相關的學生，更喜歡學習目前的一些流行音樂，對于少數民族的民歌這一類型的音樂內容，大多選擇了忽視。正是由于不能夠充分發揮教育的功能，導致目前少數民族的民歌藝術遇到了傳承上的困境與問題。

三、有效促進少數民族民歌藝術傳承的對策

（一）重視民歌傳承，加強藝術保護

針對少數民族的民歌藝術發展所遇到的年齡斷層嚴重.傳承者不斷減少這一現象，可以采用加強對民歌傳承人的保護和培養這一方式。眾所周知，借助學校教學的方式，能夠有意識、有目的、有選擇地將優秀傳統文化融入到課堂之中，既可以提高學生對傳統藝術的感知能力，同時還能夠加強學生對民歌傳承的重視，有助于提高對少數民族民歌藝術的保護，讓學生來擔任傳承者。在日后的發展過程之中，勢必能夠發揚光大民歌藝術。

首先.需要引導少數民族的人民能夠加強對于自己本民族傳統文化的思考與認識，重視少數民族民歌藝術的內容，從觀念上促進他們對于少數民族民歌藝術的保護心理。其次，政府可以建立相關的民歌傳承人補貼制度，對于少數民族的民歌傳承人給予一定的關注和補貼，幫助他們建立新的藝術傳承方式，如可以通過創辦特定的民歌文化學校，招收學生進行相關民歌內容的學習：最后，還可以組織一些與民歌相關的活動.促進少數民族民歌藝術的產業形式化發展，吸引更多年輕的少數民族人民群體加入對于民歌藝術的保護中。例如，可以通過開展民歌藝術的表演，幫助人們認識到民歌藝術身上所表現出來的魅力和特色，增強年輕群體對于民歌藝術傳承的興趣。通過重視民歌傳承，加強對于民歌藝術的保護，能夠有效促進少數民族民歌藝術的進一步發展。

（二）保持民歌特性，注重藝術文化

在進行對于少數民族民歌的改編以及商業化的發展過程中，需要注意保持民歌藝術其本身所具有的特性。少數民族民歌本身所具有的音樂面貌正是其最有魅力的地方，無需其他過多的修飾就能夠表達出最真摯的情感特點。只有保持其所特有的文化基因，才能夠有效傳承其民歌藝術特色。

例如，在進行對于民歌的改編過程中，需要注重民歌本身所具有的編曲以及唱法形式，由于少數民族的民歌所體現出來的是少數民族人民身上所具有的重要精神，只有保持歌曲本身的特性，結合流行音樂的旋律或內容，將民歌所具有的精神完整地表達出來：只有不改變少數民族民歌意識本身所具有的獨立性，才能夠體現出民歌內在所展現出來的民族風格，實現文化的多元發展，注重民歌藝術的豐富性，實現少數民族民歌藝術的有效傳承和進步。在開展少數民族民歌改編時，應當根據該民族文化特色，結合民族特征，進行合理的創編，比如蒙古族的民歌其特性是豪邁奔放，展現了大草原的遼闊，當蒙古族民歌響起的時候，總會讓人一瞬間想起大草原的遼闊，仿佛騎馬在草原上馳騁一般：而位于南方的彝族、布朗族歌曲，具有當地本土特色。在山歌之中充滿了兒女柔情，以柔性為美，同時也融入了民族特色歌唱方式。就此看來，在民歌改編創作過程中，需要注重對本民族特色的把握，不能本末倒置，忽視了民族特性。如果只是一味地追求商業化，則會導致雖然歌曲能夠流行一時，但是很快就要銷聲匿跡，難以成就經典。

（三）發揮教育功能，傳承民歌藝術

眾所周知，學校是傳承文化的場所，教師可以有目的、有選擇地挑選優秀傳統文化，融人到課堂之中發揮教學的教育功能。學生作為知識的學習者，能夠吸收其中的精華之處，融人到自身的知識體系之中，豐富民族文化素養，提高自身的文化涵養。針對目前民歌藝術傳承教育不夠的現狀，需要能夠采取有效措施，發揮教育本身所具有的傳承藝術功能，重視教育傳承民歌藝術的載體功能，是少數民族的民歌藝術能夠在新時代得到發展的有效途徑。

例如，在中小學的音樂教育課程中，教師可以在其中增加一些較為經典的少數民族民歌歌曲，向學生講述與民歌有關的文化內容.拓寬中小學生對于少數民族民歌藝術的認識，豐富學生的音樂知識，從而實現民歌藝術文化的傳承和弘揚。而對于高等教育學校，可以開展少數民族民歌班，與文化廳合作，開創民歌歌手班，鼓勵社會上對民歌藝術感興趣的學生參與民歌班的學習。高校可以借鑒在民歌班中的教學課程內容對本學校音樂專業的學生進行教育，不斷促進學生對民歌藝術內容的學習，從而實現傳承民歌藝術的目的。當然，除了在音樂課堂中傳承民歌藝術之外，還可以帶領學生開展一些民族樂曲的實踐活動，組織音樂比賽活動，或者可以開展民族音樂欣賞活動，鼓勵學生們積極參與，可以使用民族樂器來演奏民族歌曲，在這樣的活動之中，不知不覺能夠提升學生的音樂素養，讓學生更了解民族文化和特點，感受民族樂曲中的魅力。

結語

少數民族的民歌藝術保護與傳承是一項具有重要意義的工作，這一藝術形式作為我國優秀的文化內容之一，有其獨特的生命特性。我們需要針對目前民歌藝術發展現狀進行分析，采取有效對策實現民歌藝術的傳承，使得民歌藝術能夠再次煥發出其特有的文化魅力。總而言之，我們要重視少數民族民歌藝術的保護與傳承，可以將其與學校教育相結合，大力發揚民歌藝術，培養學生的民族民歌素養。以多樣化的方式來優化民歌藝術的傳承，使民歌藝術成為我們中華文明史冊上的一顆絢麗珍珠。