幼兒美術教學中信息技術如何融入線描畫教學

趙文怡

【摘? ?要】? 伴隨著信息技術的不斷發展，教育信息化成為教育改革的趨勢，幼兒教育作為啟蒙教育，也要充分利用信息技術進行教學。幼兒美術是幼兒教育的教學科目，線描畫教學是幼兒美術教學的重要內容，如何將信息技術融入線描畫教學中，讓幼兒更好地掌握美術基礎，本文將對此問題進行深入研究。

【關鍵詞】? 幼兒美術;信息技術;線描畫教學

幼兒線描畫也可稱為幼兒素描畫，是用單線單色去描繪物體，進行繪畫創作。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以隨時隨地進行繪畫，是幼兒美術繪畫中最基礎的繪畫方式。但簡單的線條和黑白為主的顏色，是無法有效激發幼兒對線描畫學習興趣的，這就需要幼兒美術教師充分利用信息技術的優勢，結合幼兒的性格特點，有針對性地進行線描畫教學，寓教于樂。

一、將信息技術融入線描畫教學的意義

1.吸引學生注意力。幼兒園的孩子處于身心發展的初期，注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾。教師將信息技術融入線描畫的教學中，可以豐富課堂教學內容，通過多媒體設備將圖形、視頻等生動形象地展示出來，吸引幼兒的注意力，讓幼兒能夠更直觀地進行觀察，提高課堂的趣味性。

2.激發學生主動學習的欲望。幼兒的興趣愛好廣泛，但主動性與長久性不足。教師在線描畫的教學中要充分利用信息技術多樣性、趣味性的特點，結合幼兒的身心發展規律，激發他們主動學習的欲望。例如：幼兒喜歡動畫，教師可以利用多媒體屏幕播放相關知識的動畫，投其所好，讓幼兒感受到學習線描畫的樂趣，在學習中找到快樂。

3.開拓學生視野。幼兒美術教師可以運用信息技術，通過網絡手段搜集線描畫的相關信息，設計合理的教學情境，增加幼兒對線描畫的了解，掌握更多的美術知識，開拓幼兒的眼界。

二、將信息技術融入線描畫教學的有效方式

1.運用信息技術導入教學，營造氛圍。良好的開端是成功的一半，對于幼兒美術線描畫的教學來講，更需要教師合理地設計課前導入環節，營造良好的學習氛圍，吸引幼兒注意力。幼兒線描畫是用單線單色進行繪畫創作的一種美術繪畫方式，傳統的課堂導入方式相對單一枯燥，無法充分調動課堂學習氛圍，教師可以運用信息技術營造生動形象、活潑有趣的課堂氛圍，點燃幼兒的繪畫熱情，更好地進行課堂教學。例如，在學習葉子的繪畫時，教師可以通過多媒體屏幕向幼兒展示生活中見到過的五顏六色的葉子圖片，將葉子化身為卡通形象，通過視頻的形式進行自我介紹。如：“小朋友們大家好，我是楓葉，我長得像人的手掌，秋天的時候我會變成美麗的紅色，人們常用我來象征堅毅。”這樣生動形象的課前導入，可以成功吸引學生的注意力，讓幼兒快速投入學習中，提升課堂氛圍，提高教學效率。

2.運用信息技術，激發幼兒繪畫興趣。偉大的科學家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。培養幼兒對線描畫的繪畫興趣是需要幼兒美術教師重點關注的問題。幼兒園的孩子興趣愛好廣泛，對事物有強烈的好奇心，那么如何有效激發學生對線描畫學習的興趣呢？教師可以在教學過程中利用信息技術的優勢，將教學內容直觀、生動地反映出來，全方位調動學生各種器官，如：手、眼、耳、腦等，使線描畫的學習變得生動有趣，便于幼兒理解和學習。例如，在畫太陽時，教師可以通過播放Flash動畫課件與幼兒進行互動，讓幼兒想象太陽公公的各種形象，如：害羞時的樣子、開心時的樣子等，進行模仿和表演，激發幼兒的學習興趣，再結合線描畫的基礎知識進行教學，有效提高幼兒的學習效率。

3.運用信息技術，加深對內容的理解，提高鑒賞能力。信息技術形象直觀的表達方式符合幼兒思維發展的特點，教師在進行線描畫的教學時可以運用信息技術的優勢，從不同的角度向幼兒全方位展示教學內容的直觀形象，加深幼兒對課堂內容的理解。同時要充分利用網絡豐富的資源，搜尋符合幼兒美術教學內容的相關知識和作品，引導幼兒鑒賞和學習。例如：可以找一些貼近幼兒生活、簡單易學的優秀作品，通過圖片向幼兒展示，供幼兒鑒賞。也可以在網上搜一些適合幼兒學習的線描畫創作視頻，讓幼兒觀看、學習，拓展幼兒的眼界，促進美術素養的提升。

4.運用信息技術，使線描畫學習游戲化、生活化。幼兒園的孩子活潑好動，喜歡做各種各樣的游戲。幼兒美術教師要掌握幼兒的興趣愛好特征，將信息技術與線描畫教學相結合，在設計教學內容時，要投其所好，把教學當成是游戲一樣去設計，引導幼兒在游戲中觀察、學習，充分發揮網絡的作用，結合幼兒的日常生活，為幼兒創造自由、愉快的繪畫環境，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所想的以及日常生活中所愛的事物，讓幼兒通過線描畫在課堂展示自己的才華，用繪畫作品表達自己的思想。

總而言之，在信息技術高速發展和教育改革日新月異的當下，在幼兒美術線描畫教學中融入信息技術，對教師的教學和幼兒的學習有著積極意義，能夠拓展幼兒的思維，促進審美能力的提升，為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]許紅霞.談信息技術在幼兒園美術教學中的應用[J].才智，2018（12）：137.

[2]王瑩.信息技術在幼兒美術教學活動中的運用[J].中國現代教育裝備，2013（06）：66.