19歲毛澤東的作文，讓老師看到中國未來

毛澤東憂國憂民的思想情懷和利國富民的改革抱負，令閱卷老師柳潛拍案叫絕，情不自禁地在作文上作了幾個眉批，還破例在文章最后寫了一個總評。他在批注中斷言毛澤東是“偉大之器”，日后將取得難以想象的成就。

讀《史記·商鞅列傳》有感

1912年，毛澤東以第一名的優秀成績考入湖南省立高等中學，編入普通第一班。毛澤東愛好史學、文學，文史相通。他的作文《商鞅徙木立信論》，受到國文教員柳潛的器重。

柳潛，湖南湘陰縣人，前清秀才，酷愛梁啟超的著作，經常熱心引導學生學習梁啟超的文風、新聞評論家的筆鋒。

他曾借給毛澤東一部《御批通鑒輯覽》，鼓勵他多讀課外書籍?？吹矫珴蓶|寫得好的作文，他常寫上評語讓全班同學傳閱。

商鞅“徙木立信”，最初見于《史記·商鞅列傳》。相傳戰國秦孝公在位時，商鞅力主變法，但阻力很大。除既得利益的頑固勢力外，老百姓對新政策也有疑慮。商鞅為消除人們的疑懼，在國都南門口豎起一根三丈之高的木柱，稱誰能將木柱搬到北門，賜金10兩。但人們不信有此種輕而易舉的好事，不敢去搬。商鞅在秦孝公的支持下又宣布：誰能把此木柱由南門搬到北門，賜金50兩。但人們仍是議論紛紛，不敢相信。過了幾日，才有一個膽大的大漢將木柱由南門搬到北門。商鞅當即給了大漢黃金50兩，以示不欺騙。隨后頒布新法，取得了群眾的信任，使變法工作順利推行。

頒布新法后，秦民大悅，農業生產迅速發展，戰爭節節勝利。

據《史記》記載：新法推行了10年，秦國百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西占為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕。人民勇于為國家打仗，不為私利爭斗，鄉村、城鎮社會秩序安定。

毛澤東看了《史記·商鞅列傳》，揮筆撰寫了《商鞅徙木立信論》來抒發胸懷。

1912年6月，《商鞅徙木立信論》被評為湖南全省高等中學作文比賽的優勝作品，現已被收入《毛澤東早期文稿》，列為首篇。

寫《商鞅徙木立信論》，初顯法治意識

《商鞅徙木立信論》一文聯系社會現實，提出當政者要取信于民、開發民智，必須以法治國，言必信，行必果。

該文立論的大概意思是：以民為本，取信于民。法令是為人民謀取幸福的工具。法令善不善，關系到是否利國利民。有益于人民的法令，必能為人民謀取更多的幸福，人民唯恐不制定、不公布這樣的法令。有益于人民的法令，政府和人民都必須竭力去維護它、執行它，并在執行過程中不斷總結經驗，逐漸充實、修改、完善它。這樣的法令，人民哪有不相信的呢？法令如果不善，則不只是對人民無幸福可言，而且會危害人民，人民就會起來反對這種法令。

這篇文章緊扣“立信”二字。首先從立法的角度論述了法與民的關系，強調為政者要取信于民，法律、政策必須以民為本，以民為出發點、歸宿點，要有利于人民。有益于人民的法律、政策，人民會自動地去實現與維護;如果法律違背了人民的意志，政策有損于人民的利益，那就會使政府與人民對立起來。然后，又從執法的視角，闡明執法要嚴明、公正。有了好的法律，但不去執行，有法不依，執法不嚴，不能取信于民?；驅θ瞬粚κ?，刑不上大夫，禮不下庶人，不公正、不透明，也不能取信于民。至于違法不懲治，那天下就會大亂，好人也會變壞。

毛澤東贊賞商鞅變法。他寫道：“商鞅之法，是好法，是富國利民之法。”商鞅之法，獎勵耕織，能夠增進國民的富力;鼓勵軍功，能夠樹立國威;嚴懲奸邪，能夠保護人民的權利;嚴懲貪官污吏，有利（于）造福人民;統一度量衡，有利（于）物資交流，促進生產發展;實行郡縣制，有益于全國政治統一?！斑@是我國從未有過的大政策。翻閱幾千年我國的歷史，求其利國福民偉大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”

毛澤東進而說道：“像這樣的好法，最初人民為何‘憚而不信？為何要‘徙木立信？因為變法前的秦國政府失信于民，‘黎民懼焉。”于是，毛澤東將筆鋒一轉，指向清朝末年及袁世凱當局，寫道：“執政者的腐敗、欺壓，是導致我國幾乎‘蹈于淪亡慘境的深層原因?！?/p>

該文從頭至尾論述了以民為本、取信于民的思想。在辛亥革命后的民國元年，一個19歲的中學生有這樣不凡的見解，很不容易。

被斷言是“偉大之器”

毛澤東憂國憂民的思想情懷和利國富民的改革抱負，令閱卷老師柳潛拍案叫絕，情不自禁地在作文上作了幾個眉批：毛澤東這篇作文，能從當前社會實際出發，結合歷史典故，以新聞記者的手筆進行評述，目光遠大，議論有力;字字“精理名言”，句句“積理宏富”，很有說服力;有法律知識，有以民為本的思想境界;“逆折而入”，有寫作技巧;“議論瀟灑”，文字豪放、活潑、醒目，令人深思，百感交集。他還破例在文章最后寫了一個總評。

年輕的毛澤東在文章中切合社會立論，還表現出很高的文史造詣，筆鋒犀利，見解獨到。柳潛在批注中斷言毛澤東是“偉大之器”，日后將取得難以想象的成就。

幾十年后，毛澤東在接待美國記者斯諾時還提到柳潛：“那時的一個國文教員對我的幫助很大，他因為我有文學愛好而愿意接近我。這位教員借給我一部《御批通鑒輯錄》（應是《御批通鑒輯覽》），我讀了以后，得出結論，不如自學更好?！?/p>

毛澤東如批注所言，成為了“偉大之器”，帶領人民打破了舊時代，走進充滿希望的新中國。

新中國成立后，毛澤東詢問當年湖南高等學堂校長、中央文史館館長的符定一，是否知道柳潛的下落。符定一回答：“此人早已謝世，子孫后代情況不明?！?/p>

毛澤東深感遺憾地嘆道：“可惜了。我那篇《商鞅徙木立信論》，他給了我100分。”

（《湘潮》等）